朱永新：

一位優(yōu)秀的教師，從早到晚都能夠快快樂(lè)樂(lè)地享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，不抱怨，不煩惱，把教育的每一天變成陽(yáng)光燦爛的日子。教師要有不怕吃苦的駱駝精神，面對(duì)漫漫長(zhǎng)路不知疲倦，在惡劣的沙漠環(huán)境中堅(jiān)持長(zhǎng)途跋涉，一步一個(gè)腳印地走向那片象征著希望的綠洲。

周洪宇：

緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，匯聚學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面合力，確保勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育協(xié)同配合，我們就一定能探索出具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

孫惠玲：

教師這個(gè)角色是一種生命的召喚，需要教的技術(shù)，更需要育的藝術(shù)。如果課堂被技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)答案“綁架”，老師的眼中只有課本、教材、PPT，沒(méi)有學(xué)生，沒(méi)有生命的互動(dòng)，教育就沒(méi)有發(fā)生。

楊朝明：

我們有責(zé)任將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈厚植于青少年的心靈，以文化浸潤(rùn)心田，培養(yǎng)他們的高尚品格和堅(jiān)韌品行，突出弘揚(yáng)民族自信心、自豪感的愛(ài)國(guó)主義教育，突出與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)的民族精神教育，讓廣大青少年關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)，在他們心中牢固樹(shù)立起國(guó)家和民族共同體意識(shí)。

倪閩景：

家庭教育是一項(xiàng)關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的系統(tǒng)工程，更是惠及民生、提升民眾教育獲得感的重要載體。我們希望，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中挖掘經(jīng)典，從世界先進(jìn)教育理念當(dāng)中汲取滋養(yǎng)，推動(dòng)有中國(guó)特色的家庭教育高質(zhì)量發(fā)展。