江蘇省蘇州市相城區(qū)東橋中心幼兒園 吳 靜

小班幼兒入園一個(gè)月后基本適應(yīng)了幼兒園生活，因此我們開始組織幼兒進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。怎樣豐富我們班的自然角呢？活動(dòng)開始之前，我組織孩子們一起交流討論，并利用QQ群發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們積極參與進(jìn)來。

“可以飼養(yǎng)一些小動(dòng)物?！?/p>

“除了小動(dòng)物，我們還可以種一些花花草草。環(huán)境美了，孩子們的心情自然就好了?！?/p>

“我覺得還可以種一些蔬菜。等它們長(zhǎng)大了，我們可以分享自己種植的蔬菜?！?/p>

幼兒和家長(zhǎng)們紛紛表達(dá)著自己的想法，而我對(duì)他們提出的想法給予了及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)也表達(dá)了自己的想法：由于小班孩子年齡小，注意力不集中，觀察事物的持久性較差，所以建議選擇容易成活、生長(zhǎng)周期較短的植物，這樣便于幼兒進(jìn)行觀察與記錄。這個(gè)想法得到了家長(zhǎng)們的贊同與支持。

“我家里正好有青菜種子，我明天帶來園里?！?/p>

“我家有大蒜，我負(fù)責(zé)帶大蒜。”

“我們家有菠菜籽，需要的話我也帶點(diǎn)過去?！?/p>

第二天一大早，家長(zhǎng)們帶來了許多菜籽，接下來就是孩子們的種植時(shí)間了。

首先，大家集體討論如何種植這些菜籽。孩子們想到要用泥土、鏟子、盆子等材料，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)谟變簣@里開始尋找。然而最近一直都是陰雨天，幼兒園正在進(jìn)行綠化工作，我們只好向搞綠化的叔叔阿姨要了一些泥土；家長(zhǎng)們則為孩子們收集了鏟子和各種各樣的盆子。接著小朋友們展開了歡快而忙碌的播種活動(dòng)。小玉潔往盒子里裝泥土，一旁的文文用鏟子將泥土鏟細(xì)，最后大家開心地將種子撒在泥土里。

孩子們每天都會(huì)去自然角給植物澆水。一天早上，小玉潔的奶奶送小玉潔進(jìn)教室時(shí)正好看見謙謙裝了滿滿一瓶水準(zhǔn)備去自然角澆水，便說道：“孩子，不用澆這么多水?！?/p>

謙謙停下腳步看向小玉潔的奶奶，然后又看看我。我問道：“為什么？你也一起來聽聽?！?/p>

奶奶問：“小朋友，你要去給哪棵菜澆水？”

謙謙答：“青菜。”

我說：“那請(qǐng)奶奶和我們一起去自然角看看。”

奶奶熱心地和我們一起去看自然角的青菜。然而她看了看說：“你們這幾小盆菜用不了一瓶水，半瓶就足夠了，而且不能每天都澆水，兩天一次就可以了；遇上下雨天也不用澆水，因?yàn)橛杏晁虧?rùn)?！?/p>

奶奶的一番講解讓謙謙學(xué)到了許多種植青菜的技能。隨后接著我利用晨間談話時(shí)間請(qǐng)謙謙在集體面前簡(jiǎn)單講解了如何照顧青菜種子。

過了一個(gè)星期，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)小芽芽長(zhǎng)出來了。一個(gè)月過去了，青菜在孩子們的精心照料下越長(zhǎng)越大。一天早上，謙謙給青菜澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)青菜葉上有好幾個(gè)洞洞。

青菜葉上的洞洞引起了謙謙的興趣，他急忙喊同伴們一起過來看。

我問：“青菜葉上怎么會(huì)有洞洞？”

謙謙說：“被蟲咬的?！?/p>

“被什么蟲咬的？”

“被西瓜蟲咬的。”

一旁的小雨說：“被霉霉蟲咬的。”

“你看青菜葉上的洞洞大小不一樣，有的洞洞大，有的洞洞小。”謙謙繼續(xù)說道。

“洞洞大小還不一樣呀？怎么會(huì)這樣呢？”我問。

“大洞洞是大蟲子咬的，小洞洞是小蟲子咬的?！?/p>

“那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？”

“多澆水就好了?！?/p>

“還要多曬太陽(yáng)。”

“青菜葉上出現(xiàn)小洞洞，說明有小蟲子在侵害它。怎么解決這個(gè)問題呢？”

“老師，我們一起把蟲子消滅掉吧！”

“我奶奶說要打農(nóng)藥?！?/p>

“可是打了農(nóng)藥的蔬菜會(huì)把我們的肚子吃壞的?！?/p>

“如果不打農(nóng)藥，青菜葉上的洞洞就會(huì)越來越多……”

顯然孩子們的意見出現(xiàn)了分歧。于是我說：“小朋友們說得都對(duì)，不打農(nóng)藥的蔬菜特別有營(yíng)養(yǎng)，連蟲子都喜歡吃，而打了農(nóng)藥的蔬菜需要浸泡很久，將農(nóng)藥去除才可以吃。你們現(xiàn)在準(zhǔn)備怎么做？”孩子們議論紛紛。最終為了安全起見，我們決定不打農(nóng)藥，每天給青菜澆適量的水，同時(shí)利用放大鏡驅(qū)趕蟲子。

過了幾天，青菜葉上的洞洞沒有再變多，青菜也長(zhǎng)大了。今天一大早，小玉潔和愷文就來到青菜旁邊準(zhǔn)備剪青菜。由于小班孩子剛接觸剪刀，所以剪起來沒有那么順手，但他們都在用心地剪。

青菜在兩個(gè)小朋友的共同努力下終于剪完了，真開心??！愷文自豪地說：“這是我們種的青菜！”一旁的奇奇拿起一片青菜葉子觀察了一會(huì)兒，問道：“接下來怎么做？”愷文說：“先要洗菜，上面還有農(nóng)藥呢！”奇奇說：“那我們一起去洗吧！”

幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩個(gè)盆子，一個(gè)裝好水洗青菜，另一個(gè)則放洗干凈的青菜。孩子們洗好以后就拿去廚房給廚師叔叔……看到做好的青菜端進(jìn)教室，孩子們開心極了！你看，佳佳端著青菜盆子都不愿意放下來了，一旁的恒恒則津津有味地吃了起來，看著味道真不錯(cuò)！

此次活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，從準(zhǔn)備工具到種植種子，再到種子發(fā)芽、發(fā)現(xiàn)并解決青菜葉上的洞洞，到最后清洗青菜并品嘗青菜美食，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)能力都在不斷地豐富與提升?，F(xiàn)在，每當(dāng)孩子們?cè)谧匀唤抢镉行碌陌l(fā)現(xiàn)或遇到問題時(shí)，我都會(huì)組織他們一起交流討論，共同想辦法解決問題。

教育感言

作為幼兒教師，在此次種植活動(dòng)中，我有效發(fā)揮幼兒的主體作用，充分挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)利用家長(zhǎng)資源有效解決孩子們遇到的各種問題。通過集體的分享交流，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)均獲得了有效提升。