江蘇省南通市如東縣縣級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園 周曉麗

孩子是天生的探索家，他們自主探究、主動(dòng)引發(fā)課程內(nèi)容，積極參與并推動(dòng)課程發(fā)展，獲得多維度的感知和經(jīng)驗(yàn)。小小的蚯蚓“偶遇”到可愛(ài)的中五班孩子們，發(fā)生了怎樣的課程故事呢？

10月9日 初次見(jiàn)面

大家好，我的名字叫蚯蚓，還叫地龍或曲蟮，我住在機(jī)關(guān)幼兒園的小花圃里。這個(gè)花圃里的一串紅開(kāi)得鮮紅欲滴、各種多肉植物形態(tài)多姿。

今天早晨下了點(diǎn)小雨，我從泥土里鉆出來(lái)透透氣，不知不覺(jué)就來(lái)到了中庭。只見(jiàn)中五班的小朋友正在這里玩大型建構(gòu)游戲。茗茗看見(jiàn)我，連忙喊道：“老師，快看！這里有一條小蚯蚓?！痹捯魟偮洌⒆觽兙投紲惲诉^(guò)來(lái)。大家圍著我七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“這蚯蚓是從哪里來(lái)的呀？”“蚯蚓怎么會(huì)爬出來(lái)呢？”還有孩子說(shuō)：“蚯蚓的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟綿綿的，我不敢摸?！薄膀球緩潖澢?，好像一條小蛇?。　苯酉聛?lái)，孩子們像得到寶貝一樣把我?guī)Щ氐饺龢堑闹形灏嘟淌摇?/p>

“蚯蚓生活在哪里呢？”

“蚯蚓的家在泥土里，我們挖些泥土吧！”

“哪里有泥土呢？”

“種植園里有?！?/p>

就這樣，孩子們立刻下樓到種植園里挖來(lái)了泥土，給我布置新家，迎接我的到來(lái)。

10月10日 問(wèn)題大檢索

我的到來(lái)讓孩子們興奮不已?！膀球鞠矚g吃什么？”“蚯蚓是怎么爬行的？”“蚯蚓的眼睛在哪里？”孩子們的問(wèn)題可真不少，有的孩子還發(fā)動(dòng)爸爸媽媽一起探尋有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。老師和孩子們一起羅列了關(guān)于我的各種問(wèn)題，爸爸媽媽也都積極支持孩子們的探索，紛紛上網(wǎng)查找資料。玥玥爸爸是中學(xué)生物老師，對(duì)于蚯蚓的問(wèn)題非常在行，趁機(jī)給玥玥上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課，并把課程拍成視頻和大家一起分享。

10月15日 我的小伙伴

孩子們通過(guò)看圖片、錄像等資料，了解了關(guān)于蚯蚓的各種知識(shí)，知道了我的種類(lèi)非常多，目前全球有2000多種呢！周末的時(shí)候，孩子們紛紛走到田間地頭、小區(qū)花圃里尋找我的小伙伴。孩子們和爸爸媽媽帶上了各種工具，有小鐵鍬、鏟子，甚至連菜刀也用上了。孩子們從資料上看到蚯蚓最喜歡潮濕的地方，于是便開(kāi)始有目的地尋找，把所有可能有蚯蚓的地方都找了一遍。他們一邊找還一邊討論、分享。涵涵繪聲繪色的表演引得大家笑聲連連。孩子們找到了許多我的小伙伴，并把它們都帶到了班級(jí)，有小小的紅蚯蚓、肉嘟嘟的大蚯蚓。有了小伙伴的陪伴，教室里可熱鬧了，我也不再孤單了。

10月16日 我愛(ài)吃什么

來(lái)了這么多的蚯蚓小伙伴，找點(diǎn)什么好吃的慰勞它們呢？正在我發(fā)愁的時(shí)候，孩子們也在想辦法。茗茗說(shuō)：“蚯蚓喜歡吃什么呢？”小龍說(shuō)：“這里有個(gè)蚯蚓的圖書(shū)，我們一起來(lái)看看吧！”其他小朋友也立即湊到了一起找答案。從《蚯蚓的日記》里，孩子們了解了我的外形特征、生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，知道了我們喜歡吃報(bào)紙、垃圾、腐爛的樹(shù)葉、水果等。

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們來(lái)到生態(tài)園，尋找我們愛(ài)吃的東西。他們將許多枯黃的落葉帶回教室，爭(zhēng)先恐后地喂我們，并將多余的落葉放在老師找來(lái)的容器里存放起來(lái)。

10月18日 香蕉真好吃

一大早，揚(yáng)揚(yáng)帶來(lái)了一根爛香蕉，他說(shuō)：“我?guī)Я藸€香蕉給蚯蚓吃，它們一定會(huì)喜歡的?！崩蠋煿膭?lì)他把香蕉放到了我們的“家”里，香蕉很快就變成了和泥土一樣的顏色。爛香蕉的甜味立即引來(lái)了我的小伙伴們，大家都把腦袋鉆到香蕉的下面飽餐了一頓。香蕉真好吃，我和小伙伴們別提有多開(kāi)心了！

10月23日 給我家里加水

難過(guò)的事情發(fā)生了。我和我的小伙伴們來(lái)到中五班已經(jīng)快一個(gè)星期了，但有幾個(gè)小伙伴卻因?yàn)椴贿m應(yīng)新環(huán)境離開(kāi)了我們，讓我很傷心。今天早上，幾個(gè)孩子一來(lái)就圍著我們的家，捏著鼻子叫道：“什么味道？好臭啊！”細(xì)心的潼潼說(shuō)：“你們看，這個(gè)蚯蚓家里的土硬硬的、白白的，蚯蚓就死掉了?！遍f(shuō)：“泥土太干了，蚯蚓缺少水分就會(huì)死掉。”潼潼說(shuō)：“我們快給蚯蚓家里加點(diǎn)水吧?！焙⒆觽兞⒓葱袆?dòng)起來(lái)，拿著小茶杯給我們的家里添水，泥土又變得濕潤(rùn)起來(lái)了。

10月24日 原來(lái)水加多了

一大早，教室里又飄出了一陣陣的臭味，孩子們圍在我們的周?chē)懻撝骸白蛱靹倓偨o蚯蚓的家里加了水，為什么今天還會(huì)有蚯蚓死掉了呢？”孩子們疑惑著。昊昊說(shuō)：“你們看，這個(gè)蚯蚓的家里怎么會(huì)有這么多的水?。俊痹瓉?lái)昨天孩子們給蚯蚓加水的時(shí)候水加得太多了，有很多的水都積在泥巴的上面，臭味就是從這個(gè)家里散發(fā)出來(lái)的。孩子們趕緊將多余的水倒掉，把活著的蚯蚓解救了出來(lái)，并奔走相告：蚯蚓的生活環(huán)境不能太干也不能淹水，保持泥土濕潤(rùn)就可以了。

10月24日 出逃大作戰(zhàn)

夜晚的教室里靜悄悄的，有幾個(gè)小伙伴從泥土里爬了出來(lái)，想看看外面的世界?？墒墙淌依锏牡匕逄闪耍』锇閭兣赖降匕迳现笊眢w很快就失去了水分。一大早，孩子們正圍著我們嘰嘰喳喳地討論著，給我們喂早餐。昊昊突然大叫起來(lái)：“老師，快來(lái)看！這兒有一只蚯蚓，可是已經(jīng)死了?！焙⒆觽兌紘诉^(guò)來(lái)，疑惑道：“蚯蚓為什么會(huì)死呢？”孩子們猜想了各種可能，最后一致認(rèn)為蚯蚓喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，可是教室里的地板太干，蚯蚓爬到地板上之后身體表面失去水分不能呼吸，所以死了。

12月1日 送蚯蚓回家

接下來(lái)的幾天，每天都會(huì)有同伴從泥土里鉆出去，孩子們總是會(huì)在教室的各個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)死掉的蚯蚓。這是怎么回事呢？康康說(shuō)：“也許是我們幫蚯蚓安的家太小了，他們嫌擠得慌，所以想要出來(lái)?！变f(shuō)：“我們把蚯蚓送回他們?cè)瓉?lái)的家吧！”

初冬的傍晚，天氣有點(diǎn)冷，但是太陽(yáng)照在身上還是暖洋洋的。孩子們將我和小伙伴們都帶到了種植園地，依依不舍地和我們說(shuō)“再見(jiàn)”。小易說(shuō)：“蚯蚓朋友，再見(jiàn)，祝你們好運(yùn)！”我也想說(shuō)：“孩子們，我也很舍不得你們呢！”

后記

小小的蚯蚓在中五班一共生活了54天，這段日子里孩子們對(duì)蚯蚓進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和了解。圍繞蚯蚓的主題，我們預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)蚯蚓身體的各部分結(jié)構(gòu)，知道蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物。

2.了解蚯蚓的基本生活習(xí)性、對(duì)改善土壤環(huán)境的作用及藥用價(jià)值。

3.能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

4.培養(yǎng)愛(ài)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5.獲得責(zé)任感，增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)。

蚯蚓日記是孩子們和蚯蚓的一次親密接觸，是孩子們探究蚯蚓秘密的一段趣味旅程，也是孩子們發(fā)現(xiàn)自然、親近動(dòng)物的一場(chǎng)探究行動(dòng)。隨著研究的不斷深入，我們和孩子們一起豐富和完善了課程網(wǎng)絡(luò)圖，主題墻上留下了孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步的印記。孩子們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下，通過(guò)上網(wǎng)查資料、看書(shū)等途徑了解了蚯蚓的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存環(huán)境、種類(lèi)特點(diǎn)等。在尋找蚯蚓、喂養(yǎng)蚯蚓、發(fā)現(xiàn)蚯蚓的死亡與逃離、送蚯蚓回家等課程實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，孩子們時(shí)時(shí)觀察著蚯蚓的變化、關(guān)心著蚯蚓的生活、牽掛著蚯蚓的生死，甚至早晨入園時(shí)、戶外活動(dòng)時(shí)、周末回家前都要來(lái)看看蚯蚓、喂喂蚯蚓。

在和蚯蚓相處的日子里，孩子們既收獲了知識(shí)，又培養(yǎng)了責(zé)任感?？茖W(xué)區(qū)里，孩子們用放大鏡、手電筒觀察蚯蚓的特征；圖書(shū)角里，孩子們一起閱讀關(guān)于蚯蚓的繪本，掌握了許多關(guān)于蚯蚓的知識(shí)。雖然課程暫時(shí)告一段落，但是孩子們探究的熱情不減。真心希望孩子們?cè)谖磥?lái)的日子里能收獲更多！