江蘇省南通市如東縣縣級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園 錢(qián) 蓉

又是一年開(kāi)學(xué)季，家長(zhǎng)和幼兒都會(huì)產(chǎn)生一定程度的入園焦慮，家長(zhǎng)大都擔(dān)心幼兒在幼兒園的吃喝拉撒問(wèn)題?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）指出：“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。”我們通過(guò)適應(yīng)周的一系列活動(dòng)，讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園和班級(jí)生活；通過(guò)自己選標(biāo)記、認(rèn)識(shí)自己的毛巾和水杯、自己選擇小床等活動(dòng)，讓幼兒了解幼兒園的一日生活活動(dòng)。

準(zhǔn)備進(jìn)行時(shí)

1.午睡小調(diào)查

《指南》指出：“要保證幼兒每天睡11～12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。”在讓孩子們?cè)谟變簣@午睡前，我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次關(guān)于“幼兒午睡”的小調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：全班88%的孩子在家有午睡習(xí)慣——大部分孩子午睡的時(shí)間在1點(diǎn)左右，午睡時(shí)部分孩子有一些小習(xí)慣，如需要大人陪同、喝奶入睡、摸被角入睡、抱玩偶等，真正能做到自主入睡的只有36%的小朋友；其余12%的小朋友沒(méi)有午睡習(xí)慣。

2.選床、貼標(biāo)記

教室里的小床是干什么的？一個(gè)人睡一張床嗎？和誰(shuí)睡在一起呀？被子又在哪里呢……孩子們的問(wèn)題接踵而來(lái)。針對(duì)這些問(wèn)題我們和孩子們展開(kāi)了討論?！拔乙褬?biāo)記貼在床上！”澤澤的這個(gè)想法真是不錯(cuò)，那我們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！就這樣每一張小床都有了自己的小主人。

午睡進(jìn)行時(shí)

1.第一次在園午睡

適應(yīng)周活動(dòng)結(jié)束，孩子們終于等到了在園午睡的這一天，雖然前期有了認(rèn)小床的經(jīng)驗(yàn)，可是與小床的親密接觸還是第一次。午睡時(shí)，孩子們的小表情也出賣了他們假裝的鎮(zhèn)定：有哭著喊媽媽的、有睡不著的、有坐在床上的、還有想爬到其他床上的……在經(jīng)過(guò)老師一個(gè)多小時(shí)的安撫、勸慰后，午睡室終于安靜了下來(lái)。

時(shí)間一天天過(guò)去，孩子們和三位老師也逐漸熟悉了起來(lái)。一天午睡前初一問(wèn)：“我媽媽每天睡覺(jué)前都給我講故事，老師你可以給我講故事嗎？”“當(dāng)然可以啦！”可是講什么故事呢？每一個(gè)孩子想聽(tīng)的故事都不同，這可怎么辦？正好明天就是周六了，于是我們讓孩子們利用周末時(shí)間尋找自己最想聽(tīng)的故事，帶到幼兒園來(lái)。這樣不僅豐富了我們的閱讀區(qū)，也讓我們對(duì)孩子們到底喜歡什么樣的故事有一個(gè)基本了解！于是《我這樣長(zhǎng)大》《我爸爸》《我愛(ài)你》等繪本出現(xiàn)在了我們的書(shū)架上，午睡前的故事分享也有條不紊地開(kāi)展了起來(lái)。

2.出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

在經(jīng)歷了最初的午睡恐懼后，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了在幼兒園午睡，可一些問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

問(wèn)題一：尿床的問(wèn)題

“哎呀呀，我來(lái)不及了，要噓噓！”小煜大聲喊了起來(lái)，等爬起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)床上已經(jīng)留下了印記；“木木起床啦！”王老師喊著，可是木木就是不起來(lái)。等木木終于起來(lái)后，王老師往床單上一摸，發(fā)現(xiàn)大片都洇濕了……入園第一個(gè)月，孩子們每天都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。隨后我們開(kāi)始進(jìn)行記錄，兩個(gè)星期后發(fā)現(xiàn)尿床頻率最高的就是三個(gè)孩子，我們聯(lián)系了家長(zhǎng)詢問(wèn)在家里的情況，得到的反饋出奇地一致：“孩子在家就是這樣的，睡覺(jué)需要把尿，白天還好?！?/p>

孩子健康行為的養(yǎng)成需要家園密切配合，做到家園教育一致。我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也要讓孩子養(yǎng)成起床小便的習(xí)慣。我們利用餐前閱讀時(shí)間和孩子們一起閱讀了《屁屁大神》《出發(fā)，尿尿消防隊(duì)》《尿床了》等繪本，利用幽默好玩的故事和奇妙的想象來(lái)緩解孩子們尿床后的尷尬情緒，也能給孩子們建立自信心和安全感。同時(shí)，王老師通過(guò)一看、二摸的方式讓讓木木和嚴(yán)嚴(yán)及時(shí)排尿，減少孩子們尿床的現(xiàn)象。

問(wèn)題二：鞋子擺放問(wèn)題

午睡的音樂(lè)已經(jīng)響起，孩子們迫不及待地脫了衣服和鞋子，上床準(zhǔn)備聽(tīng)故事?？蛇@時(shí)誰(shuí)又注意到了地上東一只、西一只的鞋子呢？

起床時(shí)間到了，意料之中的聲音響起了：“老師，我的鞋呢？”“老師，我的鞋子只有一只了！”“我找不到鞋子了……”在孩子們一片忙亂之后，我詢問(wèn)了他們都是在哪兒找到的鞋?！拔以诖驳紫抡业搅宋业男！碧翘歉嬖V我：“我的兩只鞋離了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我找了好久才找到?！敝挥卸涠錄](méi)有找鞋，因?yàn)樗男X(jué)前就擺在了床前。討論到這兒，我把之前拍的凌亂的鞋子照片給孩子們看，孩子們驚訝地大喊“好亂啊”！照片里唯獨(dú)朵朵擺得整整齊齊的一雙鞋觸動(dòng)了孩子們的心弦。第二天鞋子的亂擺現(xiàn)象就有所好轉(zhuǎn)，第三天、第四天……第六天，孩子們漸漸地形成了習(xí)慣——上床前擺好鞋。

問(wèn)題三：衣服疊放問(wèn)題

金秋十月，短袖不再是我們的常服，外套成了我們的必備。孩子們理所當(dāng)然地把外套隨手扔在簍子里。隨著外套數(shù)量的增多，簍子終于承受不住倒在了地上。

在集體活動(dòng)“傷心的簍子”中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了故事講述，孩子們都很同情不堪負(fù)重的簍子。當(dāng)我把教室里的簍子拿給大家看時(shí)，孩子們才隱約明白“傷心的簍子”原來(lái)就是我們的衣服簍子。衣服該怎么放呢？這可愁壞了孩子們?！耙晃覀儼岩路B一疊？”我嘗試性地詢問(wèn)道。“怎么疊??？不會(huì)??！”一張張皺著眉頭的小臉嘟著嘴說(shuō)道。不會(huì)疊沒(méi)關(guān)系，我們借著兒歌來(lái)幫忙：“大門(mén)關(guān)關(guān)好，見(jiàn)面抱一抱，點(diǎn)頭又哈腰，衣服就疊好?！笨纯春⒆觽儻B衣服時(shí)認(rèn)真的模樣，我忍不住想為這群小可愛(ài)們點(diǎn)個(gè)贊。衣服疊好了，孩子們?cè)賹⑵浞诺胶t子里，這回簍子不倒了，傷心的簍子變開(kāi)心了。

問(wèn)題四：漂亮的辮繩很危險(xiǎn)

“玉兒，你手里有什么呀？”看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，玉兒把小手往里縮了一縮。我仔細(xì)一看原來(lái)她拿了一根頭發(fā)上的辮繩。愛(ài)美之心人皆有之，小女孩特別喜歡漂亮的辮繩，中午睡覺(jué)時(shí)也不忘拿出來(lái)把玩一番?？煽此破胶偷膱?chǎng)景卻暗藏了許多危機(jī)，我將玉兒手中的辮繩放到一邊了之后，準(zhǔn)備了一個(gè)安全教育片《危險(xiǎn)的小珠子》。孩子們起床后，我?guī)е麄円黄鹩^看了這個(gè)小短片，將小珠子等物品的危險(xiǎn)性告訴了孩子們，讓他們知道睡覺(jué)時(shí)不能把玩手里的珠子、辮繩。孩子們提議：可以將辮繩放到小盒子里收起來(lái)，等到起床后再?gòu)男『凶永锬谩?/p>

問(wèn)題五：為什么要午睡

每天中午都有孩子說(shuō)：“我不想睡午覺(jué)，我睡不著……”為什么要午睡？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在孩子們的腦海中。既然孩子們這么反感午睡，不如就讓我們來(lái)找一找午睡的原因吧。我們通過(guò)用孩子們最喜歡的繪本來(lái)幫助他們了解午睡的好處，《午睡時(shí)間》《睡覺(jué)》等繪本都成了和孩子們交流溝通的渠道。在風(fēng)趣幽默的插畫(huà)、故事中孩子們了解了午睡的好處——原來(lái)午睡不僅可以讓小朋友變得更聰明、也不容易生病，還有利于消化呢！“這么好啊！”孩子們一致發(fā)出贊嘆。

3.制定午睡規(guī)則，成立星星榜

一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)除了持之以恒的保持之外也少不了規(guī)則的約束，根據(jù)平時(shí)的午睡流程，我們和孩子們一起制定了屬于我們的午睡規(guī)則：午睡前，要如廁；午睡時(shí)，不玩鬧；起床后，快穿衣。

自從制定了午睡規(guī)則，孩子們的午睡情況比之前好了很多?？墒且恢苓^(guò)后，開(kāi)心和小馬又在床頭玩了起來(lái)、圻圻不穿衣服跑到建構(gòu)區(qū)去玩了……針對(duì)這些現(xiàn)象，我們的“星星榜”應(yīng)運(yùn)而生?！靶⌒切恰币恢倍际呛⒆觽冏钕矚g的獎(jiǎng)品，“星星榜”實(shí)行一周后，我們每天都能從星星榜上觀察到孩子們的午睡狀況，家長(zhǎng)也能更直觀地了解孩子們?cè)谟變簣@的午睡情況。

現(xiàn)在的我們

孩子們?nèi)雸@已數(shù)月有余，在這幾個(gè)月的時(shí)間里他們有過(guò)對(duì)父母的不舍，有過(guò)對(duì)午睡的不滿，也有過(guò)對(duì)同伴的喜愛(ài)……在經(jīng)歷了幾個(gè)月的成長(zhǎng)后，孩子們變得不一樣了：能自己穿、疊衣服，能自己脫、擺鞋子，還能自己脫褲子呢！

一個(gè)好的習(xí)慣能讓幼兒受益終身，高質(zhì)量的午睡也能讓幼兒收獲多多。3～6歲正是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谝蝗丈钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們嘗試自己解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中共同進(jìn)步、成長(zhǎng)。