肖如祺

“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人”“我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)，不斷上升的氣力，他們的使命是根據(jù)歷史的邏輯來(lái)創(chuàng)造新的生活方式和生活條件”“青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰”。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都是彌足珍貴的，但每個(gè)人的經(jīng)歷又是璀璨多姿的，正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的挫折與不幸，勇敢面對(duì)，調(diào)整心態(tài)，尋找屬于自己的成長(zhǎng)樂(lè)園，找尋成長(zhǎng)的意義，在不忘初心中勇往直前，不畏艱險(xiǎn)，勇攀高峰。愿我們都能在成長(zhǎng)路上熠熠生輝！

——編者按

倘若輸在起跑線(xiàn)上，莫慌。所謂流水不爭(zhēng)先，只要不舍晝夜，川流不息，每一滴水都能歸宿大海。倘若你輸在了起跑線(xiàn)上，莫惱。不必怨天尤人、灰心氣餒，只要穩(wěn)定心神、堅(jiān)持自我，最終定能取得成功。倘若你輸在了起跑線(xiàn)上，莫棄。要相信，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。成長(zhǎng)起跑線(xiàn)上，你輸給了別人，莫慌、莫惱、莫棄，只要你努力，成功的果實(shí)必定是你的。

兒時(shí)，我把成長(zhǎng)看得很神圣，每天盼星星盼月亮地盼著長(zhǎng)大，因?yàn)榈侥菚r(shí)我就可以有屬于自己的空間。可現(xiàn)在，我真的后悔了，成長(zhǎng)并非想象的那樣輕松，它就像一團(tuán)亂麻，令我越解越煩，找不到一點(diǎn)頭緒。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我多了一份迷茫，少了一份幼稚;多了一份辛酸，少了一份天真。曾經(jīng)天真地憧憬著童話(huà)中的夢(mèng)想和美好，可一切總被逐漸打破。

成長(zhǎng)的過(guò)程中，我為達(dá)到父母的要求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力著?？晌液ε率。坏┦【蜁?huì)像掉入地獄一樣痛苦，遇事逃避便成了我的一貫作風(fēng)。由于成長(zhǎng)，父母的要求像不斷上漲的物價(jià)，而我的自信則像不斷下跌的熊市，我感覺(jué)自己越來(lái)越渺小，渺小得像一只鎖在籠子里的金絲雀，我渴望外面的世界。但想自由時(shí)，回答我的總是，成長(zhǎng)中，這些能充實(shí)你！于是，我再次妥協(xié)，成為名副其實(shí)的“懦夫”。

成長(zhǎng)中難道只有煩惱嗎？顯然不是，在成長(zhǎng)中用奮斗換來(lái)意外的收獲會(huì)使我們無(wú)比快樂(lè)，認(rèn)識(shí)我的人都知道我喜歡繪畫(huà)。的確，我在繪畫(huà)方面算是不錯(cuò)的，但以前我繪畫(huà)水平不是很好，因?yàn)槲也惶眯模阉?dāng)成了閑情逸致，畫(huà)出的結(jié)構(gòu)往往不準(zhǔn)，線(xiàn)條不夠柔和，因此總是拿不了高分。但我不以為然，一次，我的畫(huà)被老師退回來(lái)時(shí)，老師說(shuō)：“去看看別人的畫(huà)。”我拿來(lái)了同學(xué)的畫(huà)，仔細(xì)品味著，感覺(jué)到他的畫(huà)技，其構(gòu)圖和線(xiàn)條的柔和程度都超過(guò)了我。我不好意思地收起了自己的畫(huà)，并默默下定決心一定要趕上他。此后，我上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解，有時(shí)間就翻閱繪畫(huà)方面的書(shū)籍，練習(xí)線(xiàn)條排列，臨摹優(yōu)秀作品。在一次繪畫(huà)比賽中，我意料之中地拿了名次。功夫不負(fù)有心人，我成功了，就像冰心的一首詩(shī)：“成功的花兒，人們只羨慕它現(xiàn)在的明艷，然而它當(dāng)初的芽?jī)?，浸透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@用奮斗換來(lái)的成功，這永遠(yuǎn)難忘的喜悅！

成長(zhǎng)，有時(shí)我討厭過(guò)它，因?yàn)樗鼊儕Z了我的自由和快樂(lè)，扔給我無(wú)盡的煩惱！使我想插上翅膀——逃離。有時(shí)成長(zhǎng)給我?guī)?lái)喜悅，那種情感什么都比不了。揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，我向快樂(lè)出發(fā)，一路上，我為成長(zhǎng)的我喝彩！

（指導(dǎo)老師：閆建華）