陳維雯

摘 要：基礎(chǔ)教育階段的音樂(lè)課程是人文學(xué)科的重要組成部分，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是全體學(xué)生的必修課。近幾年來(lái)，隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，音樂(lè)教育質(zhì)量也得到了明顯的加強(qiáng)，尤其在全新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)之后，更加為我國(guó)音樂(lè)教育提供了正確的發(fā)展方向。為了有效提高音樂(lè)教育水平，加強(qiáng)我國(guó)學(xué)生的總體音樂(lè)素養(yǎng)，當(dāng)代音樂(lè)教師應(yīng)該深度挖掘音樂(lè)課程中的價(jià)值，并將其融入到音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程中。因此本人主要對(duì)音樂(lè)課程的價(jià)值進(jìn)行了深入探究，希望能為廣大音樂(lè)教師提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課程;人文學(xué)科;美育

眾所周知，音樂(lè)是一名典型的情感藝術(shù)，他能有效激起欣賞者的情感共鳴。音樂(lè)課程的內(nèi)在價(jià)值主要通過(guò)欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)代音樂(lè)教師完全可以通過(guò)這些方法，向?qū)W生滲透音樂(lè)課程的價(jià)值，讓學(xué)生接受全方位的價(jià)值熏陶，從而為學(xué)生今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

一、為學(xué)生提供審美體驗(yàn)

以審美為核心，是基本理念。通過(guò)音樂(lè)教育使學(xué)生感受音樂(lè)的美，并體會(huì)所抒發(fā)的情感。，這其中并沒(méi)有枯燥和嚴(yán)厲的說(shuō)教，而是一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的方式，讓學(xué)生接受美的潤(rùn)澤，為他們終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活奠定良好的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主要目的就是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，音樂(lè)教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中獨(dú)特的部分，一直以來(lái)都發(fā)揮著不可替代的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大部分音樂(lè)教師都會(huì)以智力教育的方法來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，以科學(xué)實(shí)踐的模式來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，這與學(xué)生的日常生活和情感體驗(yàn)相背離。為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣，教師應(yīng)該在音樂(lè)課程教學(xué)中給予學(xué)生更好的審美體驗(yàn)，并將其作為音樂(lè)教學(xué)的核心，將音樂(lè)教學(xué)變成引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的過(guò)程。比如，在開(kāi)展音樂(lè)賞析教學(xué)的過(guò)程中，就是要想讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)要素在音樂(lè)中起到的具體作用，如節(jié)奏、音色、速度、旋律等等，讓學(xué)生身臨其境的感受到音樂(lè)中最扣人心弦、最具表現(xiàn)力的部分，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從整體體驗(yàn)音樂(lè)，而不是將音樂(lè)拆分成各種構(gòu)成元素，一點(diǎn)點(diǎn)為學(xué)生講解。就是要側(cè)重于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感共鳴，讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力。另外，在音樂(lè)教學(xué)中，實(shí)踐同樣重要，為了使音樂(lè)概念和音響達(dá)到統(tǒng)一，單純依靠對(duì)音樂(lè)概念的死記硬背是沒(méi)有任何意義的，教師應(yīng)該注意為學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的始終，只有這樣，才能真正發(fā)揮出音樂(lè)課程的審美價(jià)值，為學(xué)生提供更好的審美體驗(yàn)。

二、創(chuàng)造性發(fā)展

音樂(lè)的產(chǎn)生實(shí)際上就是創(chuàng)作過(guò)程。在音樂(lè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師強(qiáng)調(diào)要切實(shí)把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓孩子們逐步成為自己學(xué)習(xí)或活動(dòng)領(lǐng)域的“小主人”，無(wú)論學(xué)生表演還是藝術(shù)欣賞，都應(yīng)當(dāng)伴隨著他們的創(chuàng)造性思想，即興表達(dá)出豐富生動(dòng)的藝術(shù)聯(lián)想。例如，在音樂(lè)鑒賞中，教師可以先簡(jiǎn)單介紹作品，讓學(xué)生對(duì)作品形成審美體驗(yàn)。接著，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象的方式來(lái)完成自己的創(chuàng)作。在這里，教師首先要為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠投入到音樂(lè)欣賞課的教學(xué)中來(lái)，然后給學(xué)生一些關(guān)鍵詞，在他們的腦海里形成一個(gè)畫面，這個(gè)畫面的形成過(guò)程是一個(gè)想象力的過(guò)程，如果有些學(xué)生有繪畫基礎(chǔ)，他們也可以畫在紙上，這是審美創(chuàng)造的另一個(gè)過(guò)程。這種從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)的審美創(chuàng)造，讓每一個(gè)學(xué)生都興奮不已。

三、文化傳承價(jià)值

音樂(lè)活動(dòng)是人們精神生活的一項(xiàng)有機(jī)組成部分，也是傳播人類文化精神的另外一種重要表現(xiàn)形式和載體。研究民族音樂(lè)藝術(shù)，是民族文化傳承與發(fā)展的重要方式。只有廣泛了解和熟悉自己國(guó)家的優(yōu)秀音樂(lè)文化，才能增強(qiáng)自己對(duì)民族音樂(lè)，對(duì)自己國(guó)家的音樂(lè)、藝術(shù)的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣和熱情，使他們樹(shù)立正確的審美觀，形成高尚的道德情操，從而達(dá)到“樂(lè)教”目的。因此，加強(qiáng)學(xué)校民族音樂(lè)教育顯得尤為重要。弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族音樂(lè)，有利于全面加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族意識(shí)。

比如，就是完全可以讓學(xué)生與同桌或小組為單位展開(kāi)交往，定在唱歌、表演或演奏等音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生將獨(dú)立思考、集體學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并從小組內(nèi)同學(xué)之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)入手，將共同參與作為基本目的，實(shí)現(xiàn)平等、民主、和諧的交際氛圍。在這樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的潛能會(huì)得到深度開(kāi)發(fā)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也會(huì)得到充分培養(yǎng)。另外，教師還可以利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正走出課堂，不受教室和課堂的制約，無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行交往。在交往過(guò)程中，學(xué)生可以相互討論自己的音樂(lè)體會(huì)，交流彼此學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得，讓音樂(lè)課堂成功得以延伸，這也會(huì)有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，拉近學(xué)生彼此的距離。

四、表現(xiàn)和社會(huì)交往價(jià)值

古人云：“言之不足歌詠之，歌之不足舞蹈之?！睂W(xué)生需要通過(guò)在各種活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)自信心。而這種自信心，又來(lái)源于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。因此，這就要求教師必須具備正確的世界觀和人生觀。音樂(lè)教育，要求學(xué)生“充滿自信、公開(kāi)地歌唱”，就是這種價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。在音樂(lè)素養(yǎng)教育中，往往需要通過(guò)集體互動(dòng)來(lái)進(jìn)行主要的教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)學(xué)生都需要樹(shù)立和諧向上的音樂(lè)集體意識(shí)。它是一種集體的音樂(lè)活動(dòng)，也是學(xué)生組織的以音樂(lè)為紐帶的社會(huì)人際交流實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，這種社會(huì)交往的價(jià)值體現(xiàn)在人類的發(fā)展中至關(guān)重要。

音樂(lè)不僅是文化的重要載體，更是人類文化的寶貴結(jié)晶。就是通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)教育，尤其是民族音樂(lè)教育，就能夠有效消除學(xué)生對(duì)民族文化的距離感，充分激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感，從而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，這對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)具有十分重要的促進(jìn)作用。對(duì)學(xué)生開(kāi)展民族音樂(lè)小學(xué)，可以從根本上拓寬學(xué)生的音樂(lè)事業(yè)，從而推動(dòng)民族音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)教育的結(jié)合，形成“雙贏”的局面。

結(jié)語(yǔ)

總之，音樂(lè)教師們?cè)谌粘Ｒ魳?lè)課教學(xué)指導(dǎo)工作中，要注重提高學(xué)生音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，充分體驗(yàn)和享受音樂(lè)帶給他們的幸福感。

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