邊富鵬

摘 要：新課程改革對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了巨大的影響，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也不例外。很多老師開始注重用新的方法來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生融入語(yǔ)文課堂之中，這樣可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的提升，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。基于此，以下對(duì)論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革;存在的問(wèn)題;對(duì)策

引言

為了構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要綜合考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，加強(qiáng)教學(xué)改革，保障相應(yīng)教育活動(dòng)能夠順利開展，有效提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)整體質(zhì)量。而在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，由于受到諸多客觀因素影響，其整體教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)人思維發(fā)展，不利于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果。

一、把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中還要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，要認(rèn)真并且深入分析教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，刪減一些不適合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合理增加一些必要的擴(kuò)展知識(shí)。同時(shí)，還要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性。例如，在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這一課時(shí)，教師可以把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容談一談自己了解的周邊環(huán)境的情況。讓學(xué)生主動(dòng)討論、交流在實(shí)際生活中能怎樣保護(hù)地球環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生看到語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性，讓他們能夠從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，加深自己對(duì)文章的理解。教師日常還要加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)與生活的有效聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，通過(guò)觀察了解、認(rèn)識(shí)生活，開闊視野，幫助學(xué)生理解文本情感，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)新事物、新問(wèn)題，豐富學(xué)生的思想，為寫作練習(xí)提供素材。教師還要組織學(xué)生查閱相關(guān)資料，實(shí)地進(jìn)行調(diào)查與訪談，加深學(xué)生對(duì)生活的理解。教師要讓學(xué)生明確觀察任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比如可以安排學(xué)生觀察家里的一盆花、班級(jí)活動(dòng)或一場(chǎng)比賽，通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)生活有了更深刻的理解，由此也加深了對(duì)課文內(nèi)容深層次的理解。同時(shí)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生將腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地應(yīng)用到生活中，如聯(lián)系校園生活，將校園所見所聞寫入作文中;聯(lián)系社會(huì)生活，根據(jù)熱點(diǎn)新聞表達(dá)自我觀點(diǎn);聯(lián)系家庭生活，把家庭趣事作為寫作素材。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師需要考慮讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到能力的提升。在這個(gè)過(guò)程中，老師要考慮到用多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)圖片和視頻將語(yǔ)文內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，學(xué)生會(huì)更加高效地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。例如，在朗讀教學(xué)之中，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生興趣往往不高，而如果用多媒體技術(shù)來(lái)閱讀范本，就可以讓學(xué)生在朗讀中找到一些樂(lè)趣，學(xué)會(huì)分析朗讀的技巧，并且能夠?yàn)檎Z(yǔ)文其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這樣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考。

三、創(chuàng)建愉悅課堂氛圍，增進(jìn)師生關(guān)系

在小學(xué)高效高課堂構(gòu)建過(guò)程中，需要教學(xué)形式與內(nèi)容可以吸引學(xué)生，還必須保證師生關(guān)系的平等，只有這樣學(xué)生才能積極參與，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出建議。如在《秋天》一課的教授中，當(dāng)教師提問(wèn)學(xué)生“為什么大雁要向南飛”的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充足的想象空間，在課堂教學(xué)中要避免使用命令式的語(yǔ)言或問(wèn)題，要注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)。通過(guò)積極和正向的溝通，使學(xué)生可以感受到被尊重，并正確認(rèn)識(shí)自身在學(xué)習(xí)中的不足，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，也有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性。在正式上課之前，教師可以通過(guò)情景會(huì)話有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂當(dāng)中：“同學(xué)們一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？老師最喜歡的季節(jié)是春天，因?yàn)榇禾焓前倩ň`放的季節(jié)，那時(shí)的天氣不冷不熱，非常適合出去玩？那么同學(xué)們，你們呢？”為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以借助信息技術(shù)出示秋天的圖片，讓學(xué)生對(duì)秋天有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)秋天的感知和理解。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，拉近師生之間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在教育活動(dòng)開展過(guò)程中，教師還可以為學(xué)生播放相應(yīng)的音樂(lè)和視頻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一的教學(xué)模式

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之中，老師要改變過(guò)去單一的教學(xué)方式，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得更加有趣，讓學(xué)生融入其中，更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。老師要注意讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同來(lái)解決所遇到的語(yǔ)文問(wèn)題，這樣學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解會(huì)變得更加深刻。每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)都有一定的理解與認(rèn)識(shí)，老師要發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生之間能夠相互合作，這樣才能促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有深入的理解，讓整個(gè)教學(xué)能夠朝著好的方向發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在新課改不斷深化的背景下，提高課堂教學(xué)效率是語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)給予高度重視的重要事項(xiàng)。在此期間，語(yǔ)文教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和革新教學(xué)手段，還要在不斷提升自身業(yè)務(wù)能力的前提下，有效培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而讓教學(xué)活動(dòng)能夠真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。

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