尹丹勝

摘 要：職業(yè)院校著重于培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)素質(zhì)人才，實(shí)訓(xùn)課程期間會根據(jù)課程內(nèi)容，安排、指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)設(shè)備設(shè)施的操作、職業(yè)技能的應(yīng)用以及機(jī)械設(shè)備維修等課程知識的學(xué)習(xí)。為此，本文就當(dāng)前職業(yè)院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理現(xiàn)狀為導(dǎo)向，深入分析有效應(yīng)對的管理與教學(xué)策略，期望能夠在不斷保證職業(yè)教學(xué)質(zhì)量效果的基礎(chǔ)上，為教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)成長發(fā)展提供更加優(yōu)渥的實(shí)踐操作場所與設(shè)備設(shè)施條件。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備;管理對策

前言

職業(yè)院校對于實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理水平，關(guān)乎著課程教學(xué)質(zhì)量與教師授課、學(xué)生課程學(xué)習(xí)的效率、安全等效果情況。針對實(shí)訓(xùn)場地與課程期間，需要運(yùn)行的機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理與維護(hù)問題，強(qiáng)化對是機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的重點(diǎn)關(guān)注與安排，細(xì)化落實(shí)管理任務(wù)與工作，不僅能夠有效提升專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量效果，也有利于提升職業(yè)院校教育發(fā)展水平，培養(yǎng)更多專業(yè)技能型技術(shù)人才。

1.職業(yè)院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理現(xiàn)狀反思

1.1管理理念落后，制度策略不健全

職業(yè)院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理，涉及到的內(nèi)容較多，落后、單一的管理理念與體系制度規(guī)則，都會影響管理效果。一般情況下，機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備出現(xiàn)問題的概率相對較小，院校以及能夠管理的問題主要是機(jī)械設(shè)備保養(yǎng)、安全防護(hù)以及操作規(guī)范情況[1]。為此，對于院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的不到位，需要從管理理念、管理內(nèi)容以及相關(guān)要求規(guī)范入手，在強(qiáng)化內(nèi)部組織管理安排的過程中，不斷強(qiáng)化對實(shí)訓(xùn)室機(jī)械設(shè)備的細(xì)化管理和安排。

1.2專業(yè)人才不足，維修管理不到位

相較于基礎(chǔ)性的設(shè)備臺賬 、檔案管理等因管理細(xì)節(jié)造成的疏忽，專業(yè)人才的不足和設(shè)備使用人員操作不規(guī)范，也會影響實(shí)訓(xùn)設(shè)備的正常運(yùn)行與維護(hù)管理。實(shí)訓(xùn)室的管理人員大部分都是專業(yè)課教師來承擔(dān)，缺乏專業(yè)、穩(wěn)定的管理人才與設(shè)備維修專業(yè)技能。部分管理人員也沒有經(jīng)過完善的安全操作培訓(xùn)，不僅存在安全意識淡薄、安全知識了解不到位等問題，也無法完成全部的管理維護(hù)工作。實(shí)訓(xùn)課程期間，難免會存在設(shè)備的使用操作不規(guī)范、設(shè)備損壞，甚至人員意外受傷等問題情況，想要進(jìn)一步處理和解決，需要強(qiáng)化對于專業(yè)人才的培養(yǎng)和設(shè)備安全、維修等方面的管理監(jiān)督。

1.3檢修保養(yǎng)不到位，使用效率、效果不理想

設(shè)備的定期檢查、保養(yǎng)、維修，是保證設(shè)備使用壽命的決定性因素。但是在職業(yè)院校實(shí)際教學(xué)與設(shè)備維護(hù)管理期間，很多設(shè)備因多重因素影響，經(jīng)常會存在機(jī)械類設(shè)備檢查、維護(hù)、保養(yǎng)不到位等問題，一方面，閑置的設(shè)備常年堆放在實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備利用率低，維護(hù)保養(yǎng)的意義較小;另一方面，大部分院校的教職員工對于機(jī)械設(shè)備維修并不精通，只能簡單檢查和維修常見的設(shè)備性能問題，除了定期做好備清潔、緊固、防腐等工作，并不具備專業(yè)的管理和檢查修復(fù)能力，導(dǎo)致設(shè)備故障或者出現(xiàn)問題時只能被動等待廠家派專職人員來處理，嚴(yán)重?fù)p耗課程教學(xué)效率與效果[2]。

2.職業(yè)院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理措施

2.1明確管理目標(biāo)，重視設(shè)備管理

明確院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理與規(guī)范化安排，構(gòu)建科學(xué)有效的管理體系與制度結(jié)構(gòu)，通過不斷完善對實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的規(guī)章制度和實(shí)行規(guī)范，來規(guī)范化管理實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠有效保障管理效果與效率。首先，根據(jù)院校教育發(fā)展目標(biāo)與當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，制定一套完善化的實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度，細(xì)化各項(xiàng)管理任務(wù)與責(zé)任目標(biāo)，對于現(xiàn)有的問題與不足進(jìn)行及時的處理和解決，保證管理體系與制度標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)合理性[3]。比如：優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室管理以及設(shè)備管理的制度內(nèi)容，通過張貼個性安全操作規(guī)程、機(jī)械設(shè)備運(yùn)行指南以及安全警示標(biāo)識等細(xì)節(jié)任務(wù)的落實(shí)，強(qiáng)化提升實(shí)訓(xùn)室管理人員與相關(guān)師生的安全警惕意識，保證能夠在實(shí)訓(xùn)課程期間主動配合相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與管理工作。

2.2強(qiáng)化責(zé)任管理，培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)對現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室管理人員以及實(shí)訓(xùn)教師的安全與技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)管理者、維修技術(shù)人員以及實(shí)訓(xùn)課指導(dǎo)老師、學(xué)生的責(zé)任意識與實(shí)訓(xùn)室維護(hù)態(tài)度，確保問題情況發(fā)生時，能夠做到真正將責(zé)任落實(shí)到每個人，完成規(guī)范化與人性化管理。期間，積極培養(yǎng)和吸納專業(yè)管理技術(shù)人才，能夠有效減少管理與人才培養(yǎng)成本，通過內(nèi)部人才的引進(jìn)，構(gòu)建和培養(yǎng)更加專業(yè)的管理隊(duì)伍。

2.3加強(qiáng)保養(yǎng)維護(hù)，延長使用壽命

相較于各項(xiàng)體系制度的完善與管理，加強(qiáng)對機(jī)械類設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)，也是重要的管理內(nèi)容與手段措施?？梢愿鶕?jù)不同機(jī)械類型與專業(yè)發(fā)展需求，聯(lián)合設(shè)備生產(chǎn)廠家和用人企業(yè)形成協(xié)同合作的關(guān)系，在遇到機(jī)械設(shè)備更新迭代期間，及時為學(xué)生們提供新一代的學(xué)習(xí)設(shè)備，在遇到維修和設(shè)備故障問題時及時與廠家聯(lián)系，并主動培養(yǎng)和提升實(shí)訓(xùn)室管理人員與實(shí)訓(xùn)教師的專業(yè)技術(shù)能力，為學(xué)生們提供更加完善和細(xì)致化的實(shí)訓(xùn)服務(wù)，減少因設(shè)備失修等問題造成了教學(xué)影響。

結(jié)束語

職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理工作是培養(yǎng)技術(shù)人才與開展實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，強(qiáng)化對于管理體系制度與人員培訓(xùn)等方面的管理與安排，能夠在有效保障管理質(zhì)量與效率的基礎(chǔ)上，為學(xué)生們學(xué)習(xí)成長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與實(shí)訓(xùn)氛圍。

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