徐燕斐

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要端正自己的教學(xué)態(tài)度，積極拓寬教學(xué)領(lǐng)域，通過開展創(chuàng)客教育等活動，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生智力。

一、開展創(chuàng)客教育的必要性

創(chuàng)客教育基于學(xué)生興趣，倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵分享，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)客教育包含科學(xué)的教育戰(zhàn)略、工程教育戰(zhàn)略以及數(shù)學(xué)教學(xué)戰(zhàn)略等，是一種后設(shè)置的學(xué)科內(nèi)容，其實(shí)際所倡導(dǎo)的是依照不同學(xué)科之間的差異性，逐漸形成一種整體融合模式。開展創(chuàng)客教育活動，可以全面提升學(xué)生的動手操作能力與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生掌握更多的知識技能，滿足時代的發(fā)展需求，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。

對信息技術(shù)教師來說，開展創(chuàng)客教育活動，對教育教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行靈活調(diào)整，可以推動專業(yè)化教學(xué)價值與模式的創(chuàng)建，提升教學(xué)效率，高效完成教學(xué)任務(wù)。

二、開展創(chuàng)客教育的措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

開展創(chuàng)客教育活動，充足的硬件設(shè)備是基礎(chǔ)條件。動手操作與實(shí)踐往往需要相對充足的空間以及足夠的器材，因此，學(xué)校需要重視對創(chuàng)客教育的資金投入，建設(shè)創(chuàng)客課堂，購置軟硬件設(shè)施。在條件有限的情況下，也可以對原有設(shè)施如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐活動室與信息技術(shù)教室等進(jìn)行改造，適當(dāng)添置必需的創(chuàng)客教具。

2.重視師資隊伍培訓(xùn)

創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)的教育方式有顯著不同。創(chuàng)客教育是以完成任務(wù)和解決問題為目標(biāo)導(dǎo)向，有的問題學(xué)生可以自己解決，有的問題則需要學(xué)生相互協(xié)作才能解決，這促使課堂的教學(xué)活動更具實(shí)用性、社會性以及生活性。同時，創(chuàng)客教育充分融合了幾乎所有的學(xué)科，如計算機(jī)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、繪畫、語言等，因而進(jìn)行創(chuàng)客教育需要跨學(xué)科與領(lǐng)域的知識技能。

調(diào)查顯示，許多學(xué)校都缺少這方面的專業(yè)教師，有關(guān)創(chuàng)客課程都是由信息技術(shù)教師來實(shí)施的，其他學(xué)科的教師很少參與創(chuàng)客教育。不少教師缺乏對創(chuàng)客教育的基本認(rèn)知，不了解國家對于創(chuàng)客教育的指導(dǎo)方針，也不了解國際上創(chuàng)客教育的狀況與動態(tài)，自然對創(chuàng)客教育缺乏積極性。

因而，學(xué)校需要重視創(chuàng)客教育的師資隊伍建設(shè)，學(xué)?？梢岳靡幌盗屑畲胧膭顦I(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思維活躍與工作扎實(shí)的青年教師加入創(chuàng)客隊伍，初步形成以信息技術(shù)教師為主的創(chuàng)客教師團(tuán)隊，以信息技術(shù)課堂作為基礎(chǔ)，充分融合科學(xué)、綜合實(shí)踐與美術(shù)等相關(guān)課程，形成創(chuàng)客課堂教學(xué)改革模式。在專業(yè)創(chuàng)客教師隊伍的引導(dǎo)下，學(xué)生才能充分感受到創(chuàng)新、實(shí)踐以及分享的魅力，收獲創(chuàng)造、實(shí)踐帶來的快樂。

總之，學(xué)校要重視創(chuàng)客教育，要加強(qiáng)對教學(xué)方式的探索力度，促使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)技能，成為未來社會需要的人才。

（責(zé) 編 清 風(fēng)）