金湘波 徐偉

關(guān)鍵詞 云桌面 高校計算機實訓(xùn)室 管理

1引言

隨著高校規(guī)模不斷擴大，相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)室的數(shù)量也在逐漸增加。高校計算機實訓(xùn)室管理成為計算機管理的重要組成部分，因為實訓(xùn)室培訓(xùn)是支撐學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，實訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要場所。然而，目前的實訓(xùn)室管理存在嚴(yán)重的問題，如管理人員較少、工作量較大等，應(yīng)用云桌面技術(shù)則能夠有效解決上述問題。

2云桌面技術(shù)概述

云桌面計算技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的分布式計算技術(shù)，其能夠?qū)τ嬎銠C進行跨網(wǎng)絡(luò)分配以及管理計算、存儲等。應(yīng)用云桌面技術(shù)可以構(gòu)建多臺高性能服務(wù)器，從而為用戶提供數(shù)據(jù)的計算以及存儲等服務(wù)。云桌面技術(shù)是在云計算技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的過程中所形成的產(chǎn)物。

云桌面技術(shù)的功能主要是在云服務(wù)器上對多臺計算機的終端桌面進行虛擬化，通過數(shù)據(jù)中心的云服務(wù)器創(chuàng)建虛擬桌面操作系統(tǒng)，利用遠程桌面連接的方式與虛擬桌面操作系統(tǒng)進行連接。云服務(wù)器不僅能夠為終端計算機提供數(shù)據(jù)的計算和存儲服務(wù)，還能夠集中對終端設(shè)備進行維護[1] 。應(yīng)用云桌面技術(shù)，學(xué)生能夠通過計算機的端點對個人桌面系統(tǒng)進行訪問。虛擬桌面與傳統(tǒng)的計算機桌面存在很大區(qū)別，即虛擬桌面能夠?qū)Y源進行動態(tài)配置，有效提升資源利用率。應(yīng)用云桌面技術(shù)，教師能夠提升信息技術(shù)水平。

在信息時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已遠不能滿足教學(xué)需要。基于云桌面技術(shù)，可以提升高校教師的教育能力、專業(yè)能力和信息素養(yǎng)。將職業(yè)技能和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，云桌面技術(shù)可以滿足教師的教育需求和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為每位教師提供不同的、定制的培訓(xùn)空間，以滿足不同的教學(xué)需求。同時，云桌面技術(shù)的核心在于對云計算技術(shù)的應(yīng)用，在實際應(yīng)用過程中需要物理服務(wù)器集中執(zhí)行各種應(yīng)用終端任務(wù)，因此應(yīng)用云桌面系統(tǒng)可以在一定程度上減輕對終端的依賴[2] 。

3機房運行存在的問題

3.1實訓(xùn)室沒有配備足夠的硬件

盡管傳統(tǒng)的高校計算機實訓(xùn)室大多配備PC 硬件，但硬件配置通常較低，只能滿足基礎(chǔ)教育需求。隨著教學(xué)對硬件設(shè)備的要求越來越高，傳統(tǒng)硬件配置水平顯然無法滿足實際的培訓(xùn)和教育需求。

3.2培訓(xùn)軟件復(fù)雜且煩瑣

由于高校計算機實訓(xùn)室需要承接本校各專業(yè)的計算機課程教學(xué)，且不同專業(yè)課程的實際需求不同，因此需要安裝不同的軟件。但是，不同專業(yè)的教育軟件很容易發(fā)生沖突或者出現(xiàn)硬件不一致的情況。此外，在安裝系統(tǒng)的過程中，雖然能夠運用克隆工具對系統(tǒng)進行批量復(fù)制，但是部分軟件在激活的過程中仍需人工操作。這極大增加了高校計算機實訓(xùn)室管理員的工作量。

3.3系統(tǒng)和數(shù)據(jù)無法保證安全性和完整性

高校計算機教學(xué)是一個循序漸進的過程，傳統(tǒng)的高校計算機實訓(xùn)室是整個學(xué)校的公共教學(xué)場所。教學(xué)和培訓(xùn)計劃需要反復(fù)執(zhí)行，為了確保數(shù)據(jù)的完整性，師生必須使用USB 閃存驅(qū)動器和其他移動存儲設(shè)備來復(fù)制數(shù)據(jù)，此時病毒很容易通過相關(guān)移動存儲設(shè)備進行傳播，這對課程的正常開展造成了阻礙。

3.4資源共享不足且利用率低

當(dāng)每個高校計算機培訓(xùn)室的建設(shè)都需要考慮大學(xué)職業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)需求時，必然需要配備大量的PC硬件設(shè)備，因此會造成資源浪費。由于各類職業(yè)培訓(xùn)無法滿足資源共享需求，因此直接降低了硬件資源的利用率[3] 。

4高校計算機實訓(xùn)室對云技術(shù)的應(yīng)用

在實際應(yīng)用云桌面技術(shù)的過程中，虛擬技術(shù)可以為搭建計算機教育管理系統(tǒng)提供幫助。云桌面技術(shù)的程序?qū)又饕锢韺?、虛擬層、管理層以及服務(wù)層。物理層以及虛擬層可以對資源進行動態(tài)存儲。

應(yīng)用虛擬KVM 技術(shù)能夠把所有的數(shù)據(jù)資源組成資源池，而資源池則可以啟動、關(guān)閉和監(jiān)視虛擬機。在硬件管理中，需要結(jié)合實際教學(xué)需求，全面研究訓(xùn)練方法，從而配置和設(shè)計虛擬主機。在配置虛擬主機的過程中，需要結(jié)合操作系統(tǒng)的要求和具體的軟件要求，利用計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)輸入虛擬機。學(xué)生可以在同一臺服務(wù)器上重復(fù)安裝虛擬機。由于軟件配置具有結(jié)構(gòu)化特征，因此學(xué)生可以在虛擬機中快速使用軟件，避免多次更新軟件。云桌面技術(shù)具有諸多優(yōu)勢，包括維護簡單、使用壽命長、配置要求低，因此其實際應(yīng)用十分便捷。在云桌面技術(shù)的支持下，服務(wù)器與客戶端設(shè)備既能分離，又能交互，前提是利用網(wǎng)絡(luò)對信息數(shù)據(jù)進行傳輸，從而建立虛擬系統(tǒng)。虛擬系統(tǒng)可以解決傳統(tǒng)高校計算機實訓(xùn)室管理中出現(xiàn)的問題，滿足現(xiàn)代高校的需求。

值得注意的是，在應(yīng)用云桌面技術(shù)的過程中，必須通過網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)器共享信息。鑒于此，教師需要對重要數(shù)據(jù)和信息進行備份，以有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)故障和服務(wù)器故障。此外，高校計算機實訓(xùn)室的教學(xué)任務(wù)較多，不同教學(xué)任務(wù)對計算機資源的需求有較大區(qū)別。例如，建筑設(shè)計、產(chǎn)品建模以及會計計算機化等專業(yè)實訓(xùn)對計算機的配置要求較高。云桌面技術(shù)可以實現(xiàn)計算機資源的合理配置，減少資源浪費，解決工作量分配不合理等問題。

5基于云桌面的高校計算機實訓(xùn)室管理的優(yōu)勢

5.1提升管理效率，簡化維護流程

現(xiàn)代高校通常配備了大量的計算機，基于云技術(shù)的高校計算機實訓(xùn)室的維護和管理已經(jīng)不再受限于地理分布，而通過中央硬件大廳即可對每臺計算機進行管理和維護。此外，隨著病毒檢測技術(shù)的出現(xiàn)，維護計算機不再需要耗費大量時間，這減輕了教育管理小組的負擔(dān)。如今，高校教師所教授的大部分課程都可以在計算機上實現(xiàn)，也不需要利用試卷進行考試，如利用計算機進行國家計算機考試和計算機技能及軟件技術(shù)考試。

5.2降低建設(shè)成本和維護成本

在云桌面技術(shù)的支持下，PC 終端的使用成本較低。此外，服務(wù)器以及局域網(wǎng)的應(yīng)用極大降低了高校計算機實訓(xùn)室的建設(shè)成本。同時，在高校計算機實訓(xùn)室的建設(shè)過程中采用云桌面技術(shù)，具有非常強的擴展優(yōu)勢。

5.3優(yōu)化資源配置

在高校計算機實訓(xùn)室教學(xué)中，不同的課程對計算機資源的需求存在較大的差異。云桌面技術(shù)可以科學(xué)、準(zhǔn)確、有效地根據(jù)云服務(wù)器的工作流程和特點動態(tài)配置計算機資源，有效提高實訓(xùn)大廳的硬件利用率，以最科學(xué)的方法優(yōu)化學(xué)校的資源配置，為教學(xué)過程中的各種實踐課程提供良好的環(huán)境。gzslib202204021533

5.4增強抗病毒能力

在應(yīng)用云桌面技術(shù)的過程中，管理人員可以輕松地保護和復(fù)制實訓(xùn)室的數(shù)據(jù)，并對每臺計算機的數(shù)據(jù)進行隔離，解決了教學(xué)軟件之間存在的沖突。實際上，如今大多數(shù)高校計算機實訓(xùn)室都配備了TINPC 裝置，該裝置結(jié)構(gòu)簡單、單元數(shù)量少、散熱量小，在一定程度上提高了PC 硬件的穩(wěn)定性和運行效率。在系統(tǒng)運行的過程中，云桌面技術(shù)能夠為系統(tǒng)提供防護措施，如對系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)進行加密、更新系統(tǒng)補丁以及防病毒軟件等，從而提升了高校計算機實訓(xùn)室的病毒防御能力。

6云桌面技術(shù)在高校計算機實訓(xùn)室的應(yīng)用前景

6.1公共教育室

公共教育室主要負責(zé)完成教育、實踐、計算機考試和其他與計算機相關(guān)的課程任務(wù)。公共計算機實訓(xùn)室的建設(shè)規(guī)模是高校機房中最大的，其使用的頻率非常高。云桌面技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)不同課程場景的快速部署以及計算機實訓(xùn)室教學(xué)場景的轉(zhuǎn)換，從而能夠更好地滿足公共計算機實訓(xùn)室的教學(xué)需求。

6.2經(jīng)濟實驗室和商業(yè)實驗室

經(jīng)濟管理實訓(xùn)室的建設(shè)包含兩個方面：一是讓學(xué)生掌握財務(wù)軟件的使用方法，如常用的用友ERP 軟件系統(tǒng)、金蝶ERP 軟件系統(tǒng)、稅務(wù)實務(wù)模擬軟件系統(tǒng)、虛擬仿真及物流系統(tǒng)和GIS 仿真軟件系統(tǒng)等;二是進行財務(wù)考試，云桌面技術(shù)可以高效、快速地為經(jīng)濟管理培訓(xùn)室分配考試軟件資源[4] 。

6.3 平面設(shè)計培訓(xùn)實驗室

平面設(shè)計實訓(xùn)室主要用于專業(yè)藝術(shù)與媒體建設(shè)、建筑設(shè)計、平面設(shè)計以及動畫制作等場景。平面設(shè)計實訓(xùn)室側(cè)重于圖形以及圖像設(shè)計的交互顯示與渲染，對CPU 的性能有較高要求。云桌面技術(shù)能夠集中云服務(wù)器的硬件資源，保證培訓(xùn)中的計算機能夠順利運行，其建設(shè)成本低于傳統(tǒng)的高配置PC 采集模式。

7高校計算機實訓(xùn)室的管理思路

首先，整合分散以及冗余的計算機資源。大學(xué)機房在執(zhí)行任務(wù)時，需要為主機配置各種功能，而主機的性能對計算速度起著決定性作用。但應(yīng)用云桌面技術(shù)后，計算能力主要集中于服務(wù)器，從而緩解了服務(wù)器的壓力。合并服務(wù)器后，相關(guān)人員能夠把計算機資源與計算機實訓(xùn)室進行整合，然后結(jié)合實際情況決定是否分配或保留計算機資源，從而對計算機資源的組織和使用進行優(yōu)化。

其次，保存和備份數(shù)據(jù)。云桌面系統(tǒng)能夠永久保存數(shù)據(jù)以及主動備份數(shù)據(jù)。由于登錄云桌面系統(tǒng)即可存儲和備份數(shù)據(jù)，因此用戶無須擔(dān)心忘記對數(shù)據(jù)進行保存或備份。此外，云桌面系統(tǒng)可以擴展服務(wù)器容量以及對數(shù)據(jù)進行分類。

最后，整合硬件資源。由于云桌面平臺的兼容性強，因此對硬件設(shè)備的要求較低。若要在云桌面上構(gòu)建相關(guān)平臺，無須更新現(xiàn)有硬件[5] 。

8結(jié)語