何玉準(zhǔn)

曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò)，只要是考試就會(huì)有作弊現(xiàn)象發(fā)生，我并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)?；叵虢陙?lái)，我在城鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)中常用“無(wú)人監(jiān)考”模式，也收到了一定效果。我想，要想讓學(xué)生們有最起碼的誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)，首先要呼吁學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)守自信?？荚囀墙膛c學(xué)得以查漏補(bǔ)缺的重要手段，如果作弊就是掩耳盜鈴又自欺欺人，是與人不公又與己不利，還是投機(jī)取巧且愚弄自我。

我認(rèn)為學(xué)生考試時(shí)出現(xiàn)作弊行為的最根本原因是他們認(rèn)為考試作弊是無(wú)害的，因此教師應(yīng)該把考試時(shí)不能作弊的原因及作弊造成的不良后果及危害告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清思路，明確認(rèn)知。教師在教育過(guò)程中要注意語(yǔ)言溫和、態(tài)度良好，先不要對(duì)作弊學(xué)生進(jìn)行“兇猛”地怒罵，以打擊學(xué)生的自信心，而是要讓學(xué)生明白事理，真正明白事情的危害，從而取得良好的教育效果。

一、殷鑒不足鑄自信

成績(jī)差并不可怕，怕就怕沒(méi)有信心。考試作弊就是一種沒(méi)有信心的表現(xiàn)，或許想“搏一把”以追求完美的成績(jī)，或許因自卑心理而“鋌而走險(xiǎn)”，或許因虛榮心作祟而盲目攀比。

對(duì)于失去信心的學(xué)生，教師應(yīng)該親切地和學(xué)生進(jìn)行交談，進(jìn)行心靈的溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心所想，從而采取有針對(duì)性的措施。一個(gè)人的行為往往受心態(tài)的影響和支配，教師應(yīng)該讓學(xué)生正確理解他們的自我能力，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不足之處，應(yīng)該設(shè)法幫助學(xué)生去改進(jìn)。如果學(xué)生不能很好地克服缺點(diǎn)，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生勇敢地承認(rèn)自身存在的不足，而不要隱藏缺點(diǎn)。

教師可以通過(guò)講述一些名人故事，讓學(xué)生們知道成功人士也會(huì)有普通人的缺點(diǎn)和不足，然而當(dāng)他們遇到重大困難或重要挑戰(zhàn)時(shí)，他們往往會(huì)激發(fā)出非凡的耐心和毅力，因此培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自制力、決心和毅力就顯得十分必要。

當(dāng)然，教師還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生克服盲目從眾的心理。就像我們平時(shí)鍛煉身體一樣，只有切實(shí)進(jìn)行鍛煉才能擁有健康的體魄。學(xué)生只有學(xué)會(huì)體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，才能夠真正認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整自己，提高自己，改變自己，發(fā)展自己……

教師要幫助學(xué)生思考失去信心和缺乏成功經(jīng)驗(yàn)的原因是什么，要適時(shí)去仔細(xì)觀察和分析學(xué)生的智力或態(tài)度，看學(xué)生是否有基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好的情況，或者出現(xiàn)軟弱、厭倦、畏懼等思想態(tài)度的不足，然后采取有針對(duì)性的措施對(duì)學(xué)生加以幫助，例如采用小任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化。總之，教師要教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題的本質(zhì)，找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，然后尋找良方以鑄造自信心，從而迎難而上，提升學(xué)習(xí)能力。

二、激活內(nèi)驅(qū)趨更美

良好的心態(tài)是勝利的保證。教師要善于教會(huì)學(xué)生時(shí)刻保持良好心態(tài)，將考試中遇到的困難、思想上遇到的煩惱、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的厭倦心理，都當(dāng)作個(gè)人進(jìn)取路上的獨(dú)特風(fēng)景，從而始終保持昂揚(yáng)進(jìn)取的心態(tài)，樹立強(qiáng)大的自信心，為最終的成功奠定基石。教師要讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)處，如干一些力所能及的事情，客觀評(píng)價(jià)自我，體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生們知道，只要努力，情況一定可以改變。教師可以借助古今中外的名人成長(zhǎng)小故事來(lái)向?qū)W生傳輸?shù)览?，榜樣的力量是無(wú)窮的，只要以陽(yáng)光心態(tài)去應(yīng)對(duì)，就會(huì)永不言敗，提升抗挫能力。

心理學(xué)告訴我們，人們只有停止負(fù)面評(píng)價(jià)，寬容地對(duì)待自己，承認(rèn)自己的不完美，才會(huì)感到快樂(lè)。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都會(huì)有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特征分開對(duì)待，一些學(xué)生雖然學(xué)業(yè)成績(jī)不令人滿意，但在其他方面往往有出色的表現(xiàn)。例如，教師可以讓學(xué)生每天至少自我表?yè)P(yáng)一次，以增強(qiáng)自信心;或者讓學(xué)生列一張清單，列出自己不滿意的事情，并設(shè)法尋求幫助，看看哪些事情可以自我根除和糾正。同時(shí)，教師也要告訴學(xué)生自己，要懂得放下，輕松前行。

科學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)法很重要，例如記憶需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行熟背、熟記，不同的題型可分析出眾多的知識(shí)點(diǎn)及綜合運(yùn)用技巧，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)與能力在考試或生活實(shí)踐中加以運(yùn)用和創(chuàng)新，等等，教師都應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能，并加以中肯的分析，以驅(qū)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在能動(dòng)性。