我喜歡山澗清泉，人間鳥鳴，清晨薄霧，院里繁花，但我更喜歡的是我們學校那一條通往打印室樓道的風景線。

三年級開學以后，除了語文、數(shù)學課，還增加了一門英語課，讓我的學業(yè)繁忙起來。為了放學后能有更多的時間找同學玩耍。我會在課間的時候，多寫一點作業(yè)。

一次課間，英語老師像往常一樣夾著教學檔案走進教室。她把教學檔案輕柔地放到桌上，環(huán)顧了一下四周，來到我的座位邊。那時我正準備寫作業(yè)，英語老師對我說：“劉可欣，你可以幫我去打印室拿一下圖文匹配的卷子嗎？”老師布置給我的任務，讓我有點不知所措。我輕輕地答應了一聲：“嗯，好的?！庇⒄Z老師繼續(xù)說道：“一共有六捆卷子，你先拿三捆到四樓辦公室，再拿三捆到一樓辦公室?！薄鞍?？走這么遠的路，還要爬四層樓梯?！蔽倚睦锵胫?，但還是邁出了不情愿的步伐，走出教室。

我走過一個個課間歡聲笑語的教室，爬過一層層師生足履實地的樓梯，穿過一條條靜謐溫馨的文化長廊，來到打印室。里面放滿了各種各樣的試卷，層層疊疊，一排一排，我仔仔細細地尋找老師想要的資料。好不容易找到，抱起沉重的卷子，氣喘吁吁地爬到四樓，又從四樓爬到一樓。當我回到教室以后，發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)完成課堂作業(yè)，而且已經(jīng)在為明天的考試復習。我只好把復習的功課放到家里做，沒有多余的時間去找同學玩了，打亂了我的小計劃，讓我的心情很不愉快。

媽媽看到我心情不好，就關心地問我是什么原因。我感到很委屈，把老師布置給我的任務講給媽媽聽。媽媽聽了以后，溫柔地摸摸我的頭，微笑地跟我說：“你覺得是什么原因讓老師會安排你去完成任務？”我說：“老師自己偷懶?！眿寢屨f：“老師安排任務給你，是對你的信任，同時也是幫你提高辦事的能力，提升學習效率機會?！蔽衣犃藡寢尩脑挘?，就像花蕊中的一滴露，被濡濕了。

接下來的幾天里，我用更多瑣碎的時間計劃并高效地完成作業(yè)，還主動去問老師有沒有新的任務。發(fā)現(xiàn)，原來我能做到按時完成作業(yè)的同時，還能為老師分擔工作。

生活里，避免不了困難與失意，許多事情都在發(fā)生變化，可唯一不變的是一位普通老師飽滿、深沉的信任。學校樓道的那道風景線，如同通往人生道路上開出的花，瓣瓣溫暖，錦簇繁華！