曲彤 劉東岳

黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次發(fā)表有關(guān)勞動(dòng)教育的重要論述，強(qiáng)調(diào)把勞動(dòng)素養(yǎng)、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)態(tài)度與品質(zhì)培養(yǎng)放在重要位置，賦予了勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，豐富了新時(shí)代勞動(dòng)教育體系。

2020年3月，中共中央國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出具體意見。

2021年12月13日，全國(guó)政協(xié)召開“全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育”遠(yuǎn)程協(xié)商會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員及相關(guān)專家或在北京主會(huì)場(chǎng)，或在天津、江蘇、海南分會(huì)場(chǎng)，或在學(xué)生勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)視頻連線遠(yuǎn)程接入，共獻(xiàn)全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的真言良策。與會(huì)人員一致認(rèn)為，要從培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的高度，將勞動(dòng)教育擺在更加突出的位置，采取更加有力、更有針對(duì)性的措施，使勞動(dòng)教育成為“五育并舉”的有力支撐點(diǎn)。

2021年12月13日，天津市召開學(xué)校體美勞教育工作推動(dòng)視頻會(huì)，對(duì)學(xué)校體美勞教育工作整體布局、一體推動(dòng)、統(tǒng)籌提升，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化“教、練、賽、展”，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共管、共建、共享機(jī)制，推動(dòng)重勞、強(qiáng)體、育美貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

為認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的系列重要論述以及黨中央關(guān)于勞動(dòng)教育的決策部署，天津市積極構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，以大中小學(xué)一體化育人為載體，組建聯(lián)盟創(chuàng)新勞動(dòng)育人新模式，在實(shí)踐活動(dòng)中挖掘勞動(dòng)育人新方法，以家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人全覆蓋，多措并舉，積極推進(jìn)全市大中小學(xué)勞動(dòng)教育工作一體化發(fā)展，以真實(shí)勞動(dòng)引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)為有大愛(ài)、大德、大情懷的社會(huì)主義接班人。

中小學(xué)：以勞動(dòng)實(shí)踐塑造時(shí)代新人

2021年12月9日，武清區(qū)楊村第十三小學(xué)舉辦“致敬勞動(dòng) 強(qiáng)國(guó)有我”學(xué)生勞動(dòng)技能大賽。根據(jù)各年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞學(xué)生日常生活技能和家庭勞動(dòng)技能，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了一年級(jí)整理書包，二年級(jí)穿校服、系紅領(lǐng)巾，三年級(jí)疊衣服、系鞋帶，四年級(jí)縫紐扣，五年級(jí)包餃子，六年級(jí)制作創(chuàng)意水果拼盤等個(gè)人技能比拼項(xiàng)目，并通過(guò)團(tuán)體賽項(xiàng)目——垃圾分類，探索“勞動(dòng)+育人”，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提升。賽場(chǎng)上，小選手們以靈巧的雙手、嫻熟的動(dòng)作，熟練地展示著各項(xiàng)勞動(dòng)技能，評(píng)委組教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)析、現(xiàn)場(chǎng)打分。校長(zhǎng)張克福說(shuō)，此次學(xué)生勞動(dòng)技能大賽是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策、推動(dòng)勞動(dòng)教育的一個(gè)縮影。一直以來(lái)，學(xué)校非常注重勞動(dòng)教育與校內(nèi)日常生活的融合，不定期組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐、勞動(dòng)基地實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能得到明顯提升。

勞動(dòng)教育是一育，而不只是一課！河西區(qū)平山道小學(xué)在深入貫徹落實(shí)“雙減”工作過(guò)程中，結(jié)合學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)資源，開發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)?！白寗趧?dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)‘賦能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年”成為該校課后服務(wù)的重要內(nèi)容。據(jù)悉，平山道小學(xué)在保證勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)的前提下，堅(jiān)持將勞動(dòng)教育的思想觀念融入教育教學(xué)全過(guò)程。學(xué)校結(jié)合自身勞動(dòng)教育特色，通過(guò)學(xué)科融合，創(chuàng)新勞動(dòng)新渠道，開展了“中醫(yī)+勞動(dòng)”等課后服務(wù)特色勞動(dòng)教育活動(dòng)，構(gòu)建課上課下相互銜接、有效拓展的良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

近年來(lái)，和平區(qū)各校始終堅(jiān)持“人人勞動(dòng)、時(shí)時(shí)勞動(dòng)、處處勞動(dòng)”理念，將適合的勞動(dòng)崗位交給學(xué)生，讓勞動(dòng)時(shí)刻伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)品質(zhì)與技能并進(jìn)。在“全區(qū)統(tǒng)籌—區(qū)校聯(lián)動(dòng)—分級(jí)實(shí)施—集約建設(shè)—整體發(fā)展”的勞動(dòng)教育模式基礎(chǔ)上，該區(qū)不斷強(qiáng)化以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體，努力構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。

全區(qū)統(tǒng)籌，持續(xù)筑牢發(fā)展根基。和平區(qū)教育局在明確勞動(dòng)教育一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施模式的同時(shí)，實(shí)施課程、教學(xué)、實(shí)踐、文化、評(píng)價(jià)全途徑，場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍、安全保障機(jī)制全體系，家庭、學(xué)校、社會(huì)全領(lǐng)域的勞動(dòng)教育。據(jù)悉，和平區(qū)財(cái)政安排660萬(wàn)專項(xiàng)資金支持勞動(dòng)教育發(fā)展，全區(qū)商業(yè)、金融、文化、旅游、園林等部門和64個(gè)社區(qū)積極聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮協(xié)同作用，為周邊學(xué)校提供穩(wěn)定的校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。和平區(qū)勞技中心的40名專業(yè)教師開展入校指導(dǎo)服務(wù)，輻射帶動(dòng)、開放共享的和平勞動(dòng)教育發(fā)展之路正在深入推進(jìn)。

此外，和平區(qū)在家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)上下功夫，豐富勞動(dòng)教育實(shí)踐，堅(jiān)持真實(shí)勞動(dòng)方向，狠抓校內(nèi)勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)，拓展社會(huì)支持的時(shí)空條件，讓時(shí)時(shí)勞動(dòng)、處處勞動(dòng)成為可能。目前，和平區(qū)已建立起學(xué)校物業(yè)采購(gòu)與校內(nèi)學(xué)生勞動(dòng)崗位和時(shí)間聯(lián)審機(jī)制，確保學(xué)生校內(nèi)體力勞動(dòng)落實(shí)落地。

在家庭勞動(dòng)項(xiàng)目清單制方面，和平區(qū)以班主任定期督辦、各校開展各種形式校內(nèi)勞動(dòng)教育和家庭勞動(dòng)作品展示等舉措，激勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)積極融入勞動(dòng)育人體系中。此外，全區(qū)6000余名學(xué)生傳承區(qū)域志愿服務(wù)精神，走出校園、走進(jìn)社會(huì)、走向志愿服務(wù)崗位。近年來(lái)，和平區(qū)堅(jiān)持開展以勞動(dòng)教育成果展示和技能大賽為載體的大練兵。從2019年開始，實(shí)施班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)四級(jí)賽制，確保學(xué)生全員參與，展示過(guò)程通過(guò)直播輻射師生和家長(zhǎng)。僅2020年區(qū)賽，場(chǎng)外觀眾就達(dá)到100萬(wàn)人次，營(yíng)造了濃厚的勞動(dòng)教育文化氛圍。2021年12月，和平區(qū)第三屆勞動(dòng)教育成果展舉辦，本屆成果展將學(xué)生勞動(dòng)技能與藝術(shù)表演相融合，以戲劇形式展示勞動(dòng)教育主題，全面反映了學(xué)生在勞動(dòng)教育中的收獲和勞動(dòng)素養(yǎng)的發(fā)展。

職業(yè)院校：以勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生“善作為”

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新活動(dòng)思政育人，在德育有思政課、智育有課程思政、勞動(dòng)教育有活動(dòng)思政的大思政格局下，拓展勞動(dòng)育人途徑，豐富勞動(dòng)育人載體，創(chuàng)新招法，將思政理論滲透到勞動(dòng)教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇作為、好作為、善作為，在勞動(dòng)中悟原理、增信念、守真理、勇?lián)?dāng)。

“我們一直倡導(dǎo)以勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生善作為！”天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)于忠武介紹，將勞動(dòng)融入學(xué)生生活，學(xué)院建立了衛(wèi)生值日和勞動(dòng)實(shí)踐周制度，引導(dǎo)學(xué)生“自己的事情自己做”，養(yǎng)成清晨打掃、日常維護(hù)校園衛(wèi)生的良好習(xí)慣。疫情防控期間，學(xué)院設(shè)置校園文明崗，驗(yàn)碼測(cè)溫、維護(hù)秩序、通風(fēng)消殺，均由學(xué)生獨(dú)立完成。大學(xué)生們把勞動(dòng)內(nèi)化為思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，是必須的也是可行的。

在將勞動(dòng)融入課堂方面，天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，緊密對(duì)接生產(chǎn)實(shí)際，著力打造“處處是課堂，處處有教學(xué)，處處皆勞動(dòng)”的沉浸式勞動(dòng)課堂。在開好勞動(dòng)教育必修課的同時(shí)，將勞動(dòng)教育全面融入公共課和專業(yè)課，強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)和工匠精神。學(xué)院與國(guó)鐵集團(tuán)合作實(shí)施新型現(xiàn)代學(xué)徒制，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)打磨技能，真實(shí)的工作場(chǎng)景、準(zhǔn)員工的實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生“所學(xué)皆所用”。國(guó)鐵集團(tuán)每年提前一年來(lái)校招聘、簽約，2021年學(xué)生去向落實(shí)率位居天津市第一。

結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育、思政育人工作，天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院還積極將勞動(dòng)育人融入社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中淬煉心智、涵養(yǎng)精神。在至今的12年中，該院的大學(xué)生志愿者一直積極活躍在天津、北京兩座城市的十余個(gè)火車站點(diǎn)，為全國(guó)旅客提供春運(yùn)、暑運(yùn)服務(wù)。在連續(xù)3年的“新時(shí)代·實(shí)踐行”活動(dòng)中，該院選派75支團(tuán)隊(duì)深入社會(huì)大課堂，引導(dǎo)大學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中感悟黨的初心、使命，堅(jiān)定了信念、錘煉了品格，從而提高了為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

“通過(guò)一系列育人實(shí)踐，我們驚喜地看到學(xué)生們發(fā)生了許多蛻變：講衛(wèi)生、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、奉獻(xiàn)祖國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精成為學(xué)生們的主動(dòng)追求?！庇谥椅湔f(shuō)。這兩年來(lái)，該校有1378名大學(xué)生主動(dòng)投身到疫情防控和抗洪救災(zāi)志愿服務(wù)中，1144人到西部省區(qū)就業(yè)，197人應(yīng)征入伍，志愿到祖國(guó)最需要的地方去成為新風(fēng)尚。

本科高校：發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建一體化育人新格局

作為天津市唯一的農(nóng)業(yè)高校，天津農(nóng)學(xué)院積極發(fā)揮辦學(xué)特色和涉農(nóng)領(lǐng)域人才優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有教學(xué)科研以及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地資源，在天津市教育工委、天津市教委的直接指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)天津市委、市政府辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的若干措施》文件要求，大力開展中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，努力構(gòu)建大中小學(xué)一體化勞動(dòng)育人新格局。2021年，天津農(nóng)學(xué)院圓滿完成17所中小學(xué)共計(jì)4600余名中小學(xué)生勞動(dòng)周教育活動(dòng)，并成功舉辦天津市首屆中小學(xué)勞動(dòng)技能大賽涉農(nóng)項(xiàng)目比賽。

為了打造一個(gè)安全可靠、科學(xué)施教、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、專業(yè)化的勞動(dòng)教育基地，天津農(nóng)學(xué)院結(jié)合現(xiàn)有的本科生、研究生教學(xué)與科研基地條件，在充分考慮中小學(xué)勞動(dòng)教育需求的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌劃分不同校區(qū)功能和定位，制定了中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。自2019年以來(lái)，天津農(nóng)學(xué)院在薊州校區(qū)投資逾千萬(wàn)元，用于提升勞動(dòng)教育基地安全環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境以及食品安全保障能力。同時(shí)，為強(qiáng)化基地團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成“教育+管理+服務(wù)”管理特色，學(xué)院遴選有志從事勞動(dòng)教育的專業(yè)教師和涉農(nóng)專業(yè)研究生，以及相關(guān)專家和勞動(dòng)能手，對(duì)他們開展勞動(dòng)教育理論和中小學(xué)生身心發(fā)展理論的培訓(xùn)，讓他們將專業(yè)和技能優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)農(nóng)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)，逐步成長(zhǎng)為中小學(xué)勞動(dòng)教育專家。截至目前，團(tuán)隊(duì)能夠勝任勞動(dòng)教育的教師已有百人以上。

在開展勞動(dòng)教育過(guò)程中，教務(wù)、管理、后勤保障團(tuán)隊(duì)各司其職，同時(shí)為每個(gè)班級(jí)配備一名本科生作為助理班主任，勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)至少有一名處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指揮，確保勞動(dòng)課程安全開展、突發(fā)事件及時(shí)處理。

天津農(nóng)學(xué)院教學(xué)開發(fā)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，刻苦鉆研勞動(dòng)教育理論，積極走訪相關(guān)勞動(dòng)教育基地，主動(dòng)與中小學(xué)合作，共同研發(fā)學(xué)農(nóng)勞動(dòng)教育課程。截至目前，學(xué)院已經(jīng)開發(fā)出5大類40余門課程，初步構(gòu)建起“天農(nóng)耕讀”特色課程體系。主要包括：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類的大田種植、蔬菜栽培、果樹管理、中草藥種植、桑蠶養(yǎng)殖、植物保護(hù)等課程;文化類的昆蟲標(biāo)本制作、植物標(biāo)本制作、農(nóng)產(chǎn)品加工、中草藥香包制作等課程;生活類的廚藝、內(nèi)務(wù)整理等課程。課程具有很強(qiáng)的情境性，依據(jù)農(nóng)時(shí)開展農(nóng)事勞動(dòng)，讓學(xué)生有沉浸式勞動(dòng)體驗(yàn)，感受“真勞動(dòng)”。

2021年，天津農(nóng)學(xué)院圓滿承辦了天津市2021年度中小學(xué)勞動(dòng)技能大賽涉農(nóng)項(xiàng)目，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最基本的勞動(dòng)操作技能為內(nèi)容，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中懂得傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，學(xué)會(huì)最基本的農(nóng)事勞動(dòng)，掌握常見農(nóng)用勞動(dòng)工具的使用，同時(shí)增進(jìn)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)業(yè)勞作的辛苦，產(chǎn)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。該項(xiàng)比賽既可以使學(xué)生切身體會(huì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的操作過(guò)程，也可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提升身體素質(zhì)。比賽項(xiàng)目一公布立即掀起了中小學(xué)勞動(dòng)競(jìng)賽熱潮，從涉農(nóng)區(qū)的校級(jí)比賽、區(qū)級(jí)比賽到市級(jí)比賽，參與人數(shù)眾多，多所中小學(xué)就此開發(fā)了學(xué)農(nóng)勞動(dòng)基地。比賽全過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)直播，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注和重視，視頻點(diǎn)擊量超過(guò)百萬(wàn)，激發(fā)了中小學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的積極性，同時(shí)鍛煉、培養(yǎng)了一批勞動(dòng)教育教師，在全市營(yíng)造起濃厚的學(xué)農(nóng)勞動(dòng)教育氛圍。

據(jù)悉，天津農(nóng)學(xué)院與天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)簽訂勞動(dòng)教育一體化合作協(xié)議，與天津市耀華中學(xué)正在籌建勞動(dòng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心，共享、共建勞動(dòng)教育課程，積極開發(fā)可延續(xù)到家庭的勞動(dòng)課程，努力創(chuàng)造家校勞動(dòng)教育一體化育人新格局。天津農(nóng)學(xué)院副院長(zhǎng)金危危表示，下一步學(xué)校將持續(xù)深入地組織專家進(jìn)行課程開發(fā)、教材編寫及勞動(dòng)教育科研工作，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，將中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地這個(gè)平臺(tái)打造得更好，為全面構(gòu)建大中小學(xué)一體化勞動(dòng)育人新格局做出更大的貢獻(xiàn)。

“十四五”舉措：把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成全市勞動(dòng)教育發(fā)展新格局

2020年12月，中共天津市委辦公廳 天津市人民政府辦公廳出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的若干措施》，強(qiáng)調(diào)支持天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)具備專業(yè)素質(zhì)的勞動(dòng)教育教師。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)黨委書記張金剛告訴記者，學(xué)校將勞動(dòng)教育納入“十四五”專業(yè)建設(shè)與本科人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》，組建勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成齊抓共管的合力助推模式，在全國(guó)率先申報(bào)勞動(dòng)教育專業(yè)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成科學(xué)、合理、可行的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，在機(jī)制保障、理論研究、基地建設(shè)、服務(wù)社會(huì)等方面深入拓展、真抓實(shí)干，多措并舉助力全市勞動(dòng)教育工作再上新水平。

張金剛表示，為強(qiáng)化勞動(dòng)教育載體，2021年4月8日，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)成立體美勞教育中心，重點(diǎn)推進(jìn)大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化建設(shè)，在國(guó)家級(jí)工程實(shí)訓(xùn)中心B座建設(shè)1638平方米的勞動(dòng)教育場(chǎng)地，探索規(guī)劃了13個(gè)勞動(dòng)教育課程方案，認(rèn)定了10個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)教育基地和12個(gè)校外勞動(dòng)教育基地，建成勞動(dòng)教育培訓(xùn)的情景式體驗(yàn)場(chǎng)所、天津市勞動(dòng)教育特色成果和典型案例展示場(chǎng)所、勞動(dòng)教育信息化管理服務(wù)平臺(tái)，更好地落實(shí)和滿足勞動(dòng)實(shí)踐需求。

為提升勞動(dòng)教育內(nèi)涵，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)建立起“1+12”勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)型組織，打造跨學(xué)科研究新模式。由主管校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)12名博士生和碩士生組織開展了11次高密度、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，針對(duì)內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)申報(bào)以及教學(xué)資源的開發(fā)開展研究。同時(shí)，學(xué)校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，整合國(guó)內(nèi)一流工程實(shí)訓(xùn)中心、職業(yè)教育學(xué)院、職業(yè)教育教師研究院以及世界技能大賽（中國(guó)）研究中心等優(yōu)勢(shì)資源，在全國(guó)率先申報(bào)勞動(dòng)教育專業(yè)，成為目前進(jìn)入教育部評(píng)審階段的全國(guó)兩所高校之一。

“我們以建立勞動(dòng)教育的多元化評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)等為實(shí)現(xiàn)路徑，形成科學(xué)、合理、可行的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系?！?張金剛說(shuō)。學(xué)校通過(guò)開足開齊勞動(dòng)教育必修和選修課程，建設(shè)“勞動(dòng)+思政”“勞動(dòng)+專業(yè)”“勞動(dòng)+實(shí)踐”系列融合課程，同時(shí)在即將畢業(yè)的學(xué)生中，按個(gè)人意愿增設(shè)選修勞動(dòng)教育通識(shí)課程，為培養(yǎng)勞動(dòng)教育方向的教師作準(zhǔn)備。2021年5月，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)成功舉辦首屆勞動(dòng)周，成為全國(guó)開展勞動(dòng)周活動(dòng)的先行者，全員參與，將勞動(dòng)教育與專業(yè)技能、生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，全面推動(dòng)勞動(dòng)教育工作走向?qū)嵺`。

截至目前，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)已與河西區(qū)、和平區(qū)、津南區(qū)的教育局以及海河教育園區(qū)管委會(huì)、海河教育園區(qū)勞動(dòng)教育聯(lián)盟組建“四區(qū)一聯(lián)盟”工作平臺(tái)，圍繞勞動(dòng)教育基地建設(shè)、教材建設(shè)形成體系化構(gòu)架、系統(tǒng)化資源，服務(wù)勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)的開展。同時(shí)，學(xué)校與和平區(qū)、河西區(qū)和津南區(qū)這3個(gè)國(guó)家級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建立合作關(guān)系，集市內(nèi)知名專家開展師資培訓(xùn)和勞動(dòng)教育教材建設(shè)，先期已開展職業(yè)教育勞動(dòng)教育教材建設(shè)，目前正在開展基礎(chǔ)教育勞動(dòng)教育教材建設(shè)。此外，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)以理實(shí)一體、知行合一、教培并重的工作模式，發(fā)揮學(xué)校在師資培養(yǎng)培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)，做實(shí)做強(qiáng)勞動(dòng)教育。學(xué)校分別開發(fā)了針對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)管理人員和骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)化、進(jìn)階式的勞動(dòng)教育培訓(xùn)方案。

據(jù)悉，今后天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)將以新時(shí)代天津市勞動(dòng)教育成果交流與工作推動(dòng)系列活動(dòng)為抓手，以“一展一賽一論壇”（即：天津市勞動(dòng)教育成果與特色案例展示、天津市高等院校勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施大賽、新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)踐探索與理論研究成果分享會(huì)）為載體，以“兩中心一聯(lián)盟”為牽引，依托天津市勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心，建設(shè)天津市勞動(dòng)教育教師“搖籃”“充電站”;依托天津市勞動(dòng)教育教學(xué)研究中心，打造勞動(dòng)教育改革創(chuàng)新高地;依托天津市大中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟，打通大中小學(xué)各學(xué)段，構(gòu)建大中小學(xué)勞動(dòng)教育協(xié)同機(jī)制，共建共享師資、場(chǎng)地、課程等資源，服務(wù)天津，引領(lǐng)全國(guó)，為形成全國(guó)領(lǐng)先、特色鮮明的天津市勞動(dòng)教育發(fā)展新格局做出新貢獻(xiàn)。

（吳淑媛）