王湘蓉

在時(shí)代奔涌的浪潮中，寅虎年春節(jié)如期而至。歷史，揭去了舊年所有的事與愿違，翻開了新的夢想篇章。此時(shí)，江南綠染城頭，春物昌昌;塞外白雪黃沙，長天無涯。新歲之景如一幅潑墨的山水畫卷，在春風(fēng)中浩蕩千里，壯美遼闊。

每逢佳節(jié)，遠(yuǎn)鄉(xiāng)情切。迎著新春第一縷晨陽，鄉(xiāng)愁醒來。童年的教室、同窗、老師已成為抹不去的記憶，與詩詞里的鄉(xiāng)思一道流淌于每個(gè)人心間。那么悠遠(yuǎn)而深邃的鄉(xiāng)愁，鋪陳于師者的案頭，少年便有了對家、對國、對故土永恒的情懷——教育的價(jià)值因此而無限延伸。

一代一代的師者，在滾滾長河中，從未卸下歷史的重托。他們于千百年的時(shí)空更迭里，不斷戰(zhàn)勝自我，讓精神光芒穿透陰霾苦難，文明便源遠(yuǎn)流長。

站立方寸間的師者，見天地，見萬物。他們讓山川江河在書本上奔流，讓世界風(fēng)云在課堂里激蕩。于是，少年便有了足夠的力量，解不惑，證大道。

師者是忙碌的，他們的腳步匆匆走過朝霞滿天，他們的伏案身影常常陪伴燈火蟲鳴。

師者是浪漫的，他們讓夕陽炊煙的詩意印刻孩童內(nèi)心，讓他們領(lǐng)略清風(fēng)鳴蟬，萬象澄澈。

師者是開闊的，他們胸中星光閃耀，獨(dú)立而覺醒，在世界波瀾壯闊的行進(jìn)中，托舉少年的理想，向美好的未來遠(yuǎn)行。

只是，伴隨生命成長的師者，并非鐵打之人，日復(fù)一日，也有困惑，也見疲憊。

可愛的師者，如若倦累，不妨于陌上輕嗅野花芬芳，去看看清風(fēng)拂動(dòng)薄云;不妨穿山越海，去觀悟山之奇?zhèn)ィ蹴?亦可枕星辰，伴月行，呼三五好友，把盞論平生。

如此，或不辜負(fù)日頭溫?zé)?，不辜?fù)歲月漫長。

我們期待，對師者多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份尊重;我們期待，讓師者潛心教書，靜心育人。因?yàn)?，教育需要安靜，需要從容，需要不慌不忙;教育從來都不會(huì)在壓抑和苛責(zé)中，成為我們想要的模樣。

長風(fēng)在耳，未來在肩?？捎H的師者，粉筆細(xì)塵輕輕灑落衣衫，講臺(tái)下的少年慢慢生長，一節(jié)課一節(jié)課的壘疊，織就了錦繡時(shí)光。

師者，是煙火中樸素的風(fēng)景;

師者，是每個(gè)人一生中的親切;

師者，最值人間敬愛。

（作者系本刊副總編輯）