郭軍軍

摘要：剖析高中物理知識科學方法，首先講述如何讓高中物理科學方法普及化，內容包括科學方法在教學中的重要性，并以此為基礎提出如何普及物理科學方法，首先開展專題來介紹科學方法，再通過刻意練習讓學生形成這種思維模式，最后回歸日常生活，利用這些物理科學方法，讓學生通過實踐運用和掌握科學方法的能力。

關鍵詞：高中物理;科學方法;思維模式

物理學是一門自然科學，研究的是自然界中各種物質存在的現(xiàn)象形式以及它們的性質和運動規(guī)律等等，物理同時也是一門實驗科學，崇尚理性、重視邏輯推理的科學，高中物理是物理學中基礎知識的入門，這些基礎知識的應用既簡單又復雜，如果沒有科學方法，只是死搬教條很難把物理學好。在高中物理教學的過程中，很多老師注重書本上知識框架，沒有很好的提倡科學方法的培養(yǎng)，短期內效果明顯，但不利于學生思考能力和動手能力的長遠發(fā)展。下文主要講物理知識應用過程中，如何普及學生物理科學方法，希望可以引發(fā)大家一點思考。

一、高中物理科學方法的普及

1.科學方法在日常教學中的重要性

在高中物理教學中，科學方法是物理學習過程中不可缺少的一部分，不僅應該作為物理教學的重要內容，而且是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。因此，教師在完成教學知識的同時，更要有意識的進行科學方法的教育和指導，這樣更好的促進學生思維模式的擴散和發(fā)展，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度，使學生在學習中不僅掌握了物理知識本身，而且掌握了研究和學習物理的方法，以及探索物理的精神，意義重大，影響深遠。

2.科學方法的普及

在物理學習過程中，教師的教學方式起到很關鍵作用。所以科學方法的普及離不開教師的言傳身教，按照科學方法展示的路徑去組織教學大綱，安排教學進程，把方法教育作為課堂的重點，按照學生的認知方式教學，學生理解整個過程，體會物理知識的內在，學生接受到的知識框架也會不同，思維模式也會隨之發(fā)生變化。除此之外，指導學生利用課本，開展學生的主動學習，去發(fā)現(xiàn)物理其中的奧秘，興趣是最好的老師。因此，科學方法的普及離不開所以高中物理教師的教學方式方法和學生學習主動性。

二、物理科學方法在日常教學中的應用

1.知識教學中滲透科學方法

在高中物理教學中，物理概念和規(guī)律的建立、發(fā)展、應用過程中以及各個知識點相關的地方，都蘊涵著豐富的科學方法?？梢酝ㄟ^概念的形成，通過實際生活的例子，讓學生明白物理概念是如何一步步分析歸納抽象概括出來的。物理中的規(guī)律可以通過提出問題—觀察實驗---歸納、演繹—規(guī)律;已有概念和規(guī)律通過教學和實驗證實加上邏輯推理，重新再認識。通過教師教學過程中的引導，學生慢慢學習著追根溯源吃透概念，用實踐或者實驗數(shù)據(jù)演示物理現(xiàn)象和規(guī)律，這種思維模式一旦養(yǎng)成，后來的物理教學會達到事半功倍的效果。

2.開展專題講座認識科學方法

科學方法的推廣離不開高中教師的日常教學，學生學習是認知過程的體現(xiàn)，科學方法體現(xiàn)在具體科學知識的學習過程中。教師以科學方法的內在聯(lián)系為線索，把傳授科學方法作為物理教學的目標，通過聯(lián)想整合，合理地思考和有效的處理（1）。求同存異來尋找各知識體系中所共有的科學思想方法，指導學生有目的地行動，通過專題講座把科學方法充分而完整的體現(xiàn)出來，結合實踐，學生才能看到科學方法是如何呈現(xiàn)的，從什么角度用什么方法去認知。作為教師，能夠站在更高的高度認識這些科學方法，也了解學生的思維模式，在專題講座過程中，按照學生容易接受的方式和語言，加上恰當?shù)膶W習程序，讓學生從講座中領略科學方法，體會到科學方法的重要性，才能更積極的用科學方法去學習科學。

3.刻意練習加深學生的利用科學方法學習的思維模式

在日常教學中，教師要通過讓學生刻意練習來加深能力。有些習題比較明顯需要運用科學方法來解釋，這就需要點明其科學方法，提示學生應用這種方法，類似的習題都歸納總結起來。習題的刻意練習主要是思維方法的訓練，有助于提高學生的思維能力和分析解決問題的能力。在教材和習題中融入科學方法的名稱、實質及內涵等（2），以注解形式來刻意提醒和練習使用這種科學方法，這種思維模式形成后，收益匪淺。

4.實踐出真知，通過生活實踐來運用科學方法

物理教學離不開日常生活，脫離實際生活的教學是無根之水，沒有實際意義學生難以理解，或者覺得沒有價值，不會積極去學習掌控。日常生活中的物理科學方法應用范圍很廣，教師可以指導學生去實地觀察、查閱資料、實驗操作、社會調查、等方式去認識這些生活中的物理科學方法。學生接觸到大量的實際問題后，會激發(fā)自主學習的意識，學習、實踐、檢驗，學以致用才能更好的掌握科學方法。

綜上所述，睡著社會的不斷進步，教學質量的不斷提高，教師的教育水平也有了很大提升，教師開始注重教學方式，深化素質教育，使得學生的物理科學方法也得到大力推廣，教師結合日常生活和學生的思維習慣制定合理的教學計劃，對學生進行有目的的教學，讓學生對物理科學方法產生濃厚的興趣。普及物理科學方法，通過多種方式讓學生養(yǎng)成使用科學方法的思維模式，進而提高對其他學科的理解和領悟力，使學生各方面能力還有成績都得到大的提示。

參考文獻：

[1]方武.試論高中物理教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑[J].名師在線，2019（9）： ? 10-11.

[2]梁平，鄭穎，程敏熙等.高中物理知識結構化教學的現(xiàn)狀調查研究[J].物理通報，2018（10）： ?120-124.