我國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域建設(shè)的全面發(fā)展取得的跨越性成就，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)邁入了新的發(fā)展時(shí)期。在這個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的新時(shí)代，提升高校思想政治教育質(zhì)量既是為了更好滿足學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要，又是為了進(jìn)一步滿足實(shí)現(xiàn)思想政治教育學(xué)科培養(yǎng)社會(huì)人才的歷史使命的需要。面對(duì)時(shí)代發(fā)展與人才培養(yǎng)的雙重需求，高校思想政治教育工作開(kāi)展在教育理念層面需要挖掘新的思路，在具體執(zhí)行層面迫切需要尋求更加有效的方法。如何將新時(shí)代發(fā)展特征融洽融入思想政治教育體系中，是當(dāng)下思政教育面臨的重要課題。

由中央編譯出版社出版的《思想政治教育價(jià)值結(jié)構(gòu)研究》（作者王麗），從思想政治教育的價(jià)值功能切入，立足時(shí)代發(fā)展背景，從思想宏觀層面細(xì)化了當(dāng)前時(shí)代人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。本書(shū)第一章第三節(jié)對(duì)思想政治教育價(jià)值結(jié)構(gòu)的本質(zhì)屬性進(jìn)行了宏觀層面歸納，即整體性、動(dòng)態(tài)性、層次性以及整合性。進(jìn)一步提升高校思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量，其創(chuàng)新思路事實(shí)上也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下四個(gè)層面基礎(chǔ)價(jià)值本質(zhì)：第一個(gè)層面是始終堅(jiān)持以馬克思主義哲學(xué)理論為指導(dǎo)思想。從國(guó)家發(fā)展和群眾利益的雙重“整體性”角度出發(fā)，馬克思主義既是我們黨和國(guó)家發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，也是維護(hù)人民群眾利益的基本思想理論，這一點(diǎn)是毋庸置疑且需要始終堅(jiān)持的。堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，是提升思政教育質(zhì)量的重要前提。第二個(gè)層面則是以“動(dòng)態(tài)性”的視角去構(gòu)建高校思想政治教育的教育基本理論。縱觀我國(guó)思想政治學(xué)科教育發(fā)展歷程，德育是其理論思想的重要支撐，我國(guó)義務(wù)教育階段就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施德育教學(xué)。進(jìn)入高等教育階段，思想政治教育需要去構(gòu)建大視角的德育，即將思想品德教育、政治教育、法治教育和心理健康教育充分融合，并采取有效的教學(xué)策略實(shí)踐。第三個(gè)層面是需要充分利用交叉學(xué)科“層次性”的相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)與理論成果。思想政治教育作為一種精神層面和心靈層面的教育，其教育成果是不斷積累產(chǎn)生的，因而很難去定義短時(shí)間內(nèi)的思想政治教育成功與否。高校思想政治教育的開(kāi)展需要借鑒一些學(xué)科體系的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，來(lái)不斷豐實(shí)思想政治教育教學(xué)體系。第四個(gè)層面則是要充分遵循思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)和理論成果，整合教育資源。新時(shí)代固然有其獨(dú)特的發(fā)展特征及目標(biāo)，但新時(shí)代同樣是從舊時(shí)代延伸發(fā)展而形成的，有效的思想教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果仍然值得借鑒和應(yīng)用。

宏觀層面的思想確立是為了更好地指導(dǎo)教育理論的有效執(zhí)行。高校思想政治教育質(zhì)量的提高仰賴于教育踐行過(guò)程中教育原則確立的多維度、多價(jià)值的體現(xiàn)?！端枷胝谓逃齼r(jià)值結(jié)構(gòu)研究》通過(guò)對(duì)思想政治教育價(jià)值的橫向結(jié)構(gòu)、縱向結(jié)構(gòu)的詳細(xì)研究，從價(jià)值結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題入手，深入探討了思想政治教育中價(jià)值結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性、重要性和前瞻性，為現(xiàn)代高校確立思想政治教育基礎(chǔ)原則帶來(lái)新的啟示：一是注重時(shí)代新物質(zhì)環(huán)境價(jià)值。新時(shí)代背景下，教育實(shí)踐方式以及教育媒介正呈現(xiàn)多樣化狀態(tài)，教育場(chǎng)景不再局限于教室，以互聯(lián)網(wǎng)為主的虛擬空間也成了開(kāi)展思政教育的新陣地。二是要注重精神價(jià)值。新時(shí)代高校思想政治教育是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃顒?dòng)，因而必須構(gòu)建在一定的學(xué)科基礎(chǔ)與理論之上，堅(jiān)持采用科學(xué)的教學(xué)方法，重視思想政治教育的人文空間，采用雙重聯(lián)合的原則，確保其教育活動(dòng)開(kāi)展的科學(xué)性。三是要注重社會(huì)性價(jià)值。新時(shí)期的高校學(xué)生無(wú)論是在生活環(huán)境，還是在思想環(huán)境上都有時(shí)代特征，大學(xué)生正是思想價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，其對(duì)不良思想的甄別能力相對(duì)較弱，需要更強(qiáng)有力的思想引導(dǎo)和保護(hù)。因此對(duì)其開(kāi)展思想政治教育需要緊密圍繞他們的思想成長(zhǎng)過(guò)程、思想困惑以及思想成長(zhǎng)目標(biāo)，為其答疑解惑，并幫助他們形成正確的思想價(jià)值觀念。

書(shū)中指出：思想政治教育價(jià)值結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)遵循“指導(dǎo)價(jià)值主體樹(shù)立科學(xué)的需要觀、增強(qiáng)思想政治教育價(jià)值客體的功能以及提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果”的原則。以此為鑒，新時(shí)期高校思想政治教學(xué)實(shí)踐可通過(guò)以下幾個(gè)途徑提升高校思想政治教育質(zhì)量：一是通過(guò)提升思政課堂的趣味性來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高校學(xué)生對(duì)于思政課堂“枯燥無(wú)味”的刻板印象需要被重點(diǎn)突破，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整對(duì)教育內(nèi)容的表達(dá)形式，以更符合現(xiàn)代青年思想特征、學(xué)習(xí)興趣的手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。二是注重與學(xué)生的思想交流與思想碰撞，注重思政教育“活性”的提升。例如，可以有計(jì)劃地開(kāi)展不同形式的思想辯論會(huì)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展大事件來(lái)展開(kāi)思想的碰撞與思考，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)思想政治思考的內(nèi)驅(qū)力，以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量與水平的提升。三是做好思想政治深化教育的學(xué)術(shù)保障。從實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)階段對(duì)于高校思想政治教育體系整體構(gòu)建的研究工作任務(wù)艱巨，還需要大量細(xì)致的研究。

總體來(lái)說(shuō)，《思想政治教育價(jià)值結(jié)構(gòu)研究》一書(shū)從價(jià)值結(jié)構(gòu)—功能角度，對(duì)這個(gè)時(shí)代課題做出了新的理論注解。研究問(wèn)題意識(shí)相對(duì)突出，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)前瞻性及理論價(jià)值，并對(duì)當(dāng)下高校思想政治教育質(zhì)量提升提供了較為重要的理論參考。