陸士楨/口述；王冬梅/整理

一、走上從教之路

我先從經(jīng)歷說起，我在教育戰(zhàn)線上工作很多年了。我1966年高中畢業(yè)，當(dāng)時想學(xué)理工科，那個時候我看了居里夫人的傳記，覺得要用科學(xué)技術(shù)來報國，這個信念是非常強的。我大概是1968年到北大荒，到了兵團以后，做了一年的農(nóng)工。1969年，我開始做連隊小學(xué)的教師，當(dāng)時三年級和五年級的孩子同時在一個課堂上課。我父母是廣電系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員，我是在廣電部的大院里面長大的，從來沒有想過農(nóng)村孩子的生活環(huán)境。記得那個時候是秋天，天氣有一點冷，我覺得孩子們身上太臟了，就挨個給他們洗澡，結(jié)果洗了一上午。中午到食堂吃飯的時候，我覺得脖子后面有點癢，一撓一個虱子掉到湯里面了，這種情況對我來講完全是新的。和孩子們接觸了以后，他們那種對土地和自然的熱愛對我有很大的影響。我對青少年兒童工作的興趣和情感就是源于我最早和孩子們的近距離接觸。后來團部辦高中，我就在當(dāng)?shù)氐膸煼秾W(xué)校培訓(xùn)了一段時間，然后被調(diào)到了團部高中。

二、與少先隊結(jié)緣

1982年1月我被調(diào)到團中央工作，1983年一二月份到《輔導(dǎo)員》雜志擔(dān)任副主編，和少先隊專業(yè)有了非常密切的關(guān)系。從那個時候開始，我是第一屆到第八屆全國少代會的代表，也是第一屆到第八屆少先隊工作委員會的委員。中國少先隊工作學(xué)會成立以后，我擔(dān)任了副會長。一直到70歲，根據(jù)相關(guān)文件對年齡方面的規(guī)定，我才從副會長的位置上退下來。幾十年來，我經(jīng)歷了少先隊的一些重大歷史事件。

在《輔導(dǎo)員》雜志工作時，我才真正介入少先隊工作的實務(wù)，同時開始少先隊研究。從實務(wù)上來講，印象最深的是“創(chuàng)造杯”活動。改革開放以后，“創(chuàng)造杯”活動特別體現(xiàn)了少先隊工作和黨的中心工作之間的關(guān)系?！皠?chuàng)造杯”活動的目的是“樹立創(chuàng)造的志向”、“培養(yǎng)創(chuàng)造的才干”、“開展創(chuàng)造性的活動”，這三個創(chuàng)造是鄧穎超同志代表黨中央向少先隊提出來的?！皠?chuàng)造杯”活動的具體實施和管理是在《中國少年報》《輔導(dǎo)員》雜志社。那個時候，我第一次那么強烈地體會到少先隊作為黨的少年兒童組織的發(fā)展要凝聚全黨全社會的力量，第一次深刻體會到少先隊教育是黨的教育事業(yè)的重要組成部分，少先隊教育有自己的特點，少先隊教育事業(yè)是其他教育包括學(xué)校教育都無法做到的。當(dāng)時是想在全國選一萬個好的活動案例，沒想到投稿無數(shù)，在我們《輔導(dǎo)員》雜志辦公的樓道里堆滿了稿子。最讓我感到振奮的是孩子們通過開展“創(chuàng)造杯”活動能夠真正走入社會。那個時候的活動很有意思，比如說“我給市長提建議”活動：少先隊員們直接和市長對話，對國家、社會、城市的發(fā)展提出自己的建議；“我給小鳥安個家”活動：少先隊員們直接和自然對話，在樹林里面給小鳥搭窩；“我是小小市場管理員”：我記得有個學(xué)校的旁邊是一個自由市場，這個學(xué)校的各個班級同學(xué)輪流作為市場管理的輔助員協(xié)助管理，當(dāng)?shù)氐某枪懿块T感謝他們好幾回。孩子們?nèi)チ艘院?，面對市場?fù)雜的環(huán)境，面臨各種沖突，他們?nèi)フJ知、去分析、去協(xié)助管理，那個成長經(jīng)歷絕對是學(xué)校教育、家庭教育無法給到的。此外，還有很多孩子參與科技活動，申請了發(fā)明專利。

這些富有特色的活動把孩子們和社會連接起來，它本身能夠影響甚至解決社會面上的很多問題，同時在這個過程中最重要的就是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。少先隊作為黨的兒童組織，始終堅定不移地引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走，同時把少年兒童工作和社會連接起來。從一代一代少年兒童的健康成長，到新時代少年兒童發(fā)出“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言，可以看出少先隊的重要作用。

從1983年到1989年，這6年我在團中央《輔導(dǎo)員》雜志社工作。1989年調(diào)到中央團校（中國青年政治學(xué)院），剛開始擔(dān)任少年工作系的主任，專門培養(yǎng)少先隊工作者、培育黨的少先隊干部。1993年開始擔(dān)任學(xué)校副校長，同時兼任我們國家高等院校第一個社會工作系的主任。

伴隨著少先隊的發(fā)展進程，我對黨的事業(yè)特別是黨的少年兒童事業(yè)的認識也不斷發(fā)展。我們這個少年工作系的學(xué)科歸屬是馬克思主義理論一級學(xué)科，思想政治教育二級學(xué)科，少年兒童工作方向。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)共青團的少年干部、少先隊工作者、少先隊輔導(dǎo)員，實際上就是培養(yǎng)黨的少年兒童工作者，和教師是有一些區(qū)別的。

從1989年到2014年，我們在團系統(tǒng)內(nèi)編寫了《少年運動史》《少年工作方法》等，不斷加強少先隊的理論建設(shè)和歷史形態(tài)方面的探索，我自己也有了很大的收獲。從1983年開始，我一直堅持做少先隊研究，到現(xiàn)在為止大約有40年了，這40年也積累了一些東西。在中央團校工作期間，我作為首席專家向教育部申請了少先隊的國培計劃。值得一提的還有一件事，前幾年在擔(dān)任中國少先隊工作學(xué)會副會長兼中國少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)委員會主任期間，我們和校外專業(yè)委員會、社會教育專業(yè)委員會一起成立了一個專家小組，直接到學(xué)校去指導(dǎo)少先隊課題的研究。這是個非常有意義的事情，我只要有時間就去。

在這些研究中，大部分是學(xué)校校長主持少先隊的工作，效果非常好。我舉個例子。杭州有一個茅以升學(xué)校，他們辦了一個茅以升的博物館。我記得和他們一起設(shè)計怎么發(fā)揮好這一場館的教育作用，討論怎么開展教育活動?；顒邮沁@樣的：小學(xué)生一進校門就會進入這個博物館，讓每一個孩子提三個問題，如“為什么他要學(xué)習(xí)造橋”，“為什么他把一座大橋修好了又炸了”，“為什么他到七八十歲還要求入黨”。全校的一年級學(xué)生都來提問題，最后大家共同探索茅以升人生的三大主題。第二步，從第二學(xué)期開始為這三個問題尋找最佳答案，然后圍繞這些答案組織一個演講比賽。學(xué)生寫了答案以后撰寫一篇演講稿，參加比賽，評選“最佳選手”、“最佳演講者”，等等。再往后，以“如果我像茅以升那樣做以后會怎么樣”開展主題活動。就是這樣一直做，這些孩子從一年級進校一直到畢業(yè)，持續(xù)深入地通過認識茅以升這位橋梁專家、愛國者，上升到理想信念、國家命運、家國情懷，這樣的教育真的非常有效。像這樣的例子還有很多、很多。

這些教育活動體現(xiàn)了一定要發(fā)揮少先隊的組織教育、自主教育的優(yōu)勢。這些活動不是個人單方面的想法，而是群體的探求；這些活動也不僅僅是老師把真理教給孩子，而且是讓孩子自己去尋找真理，這是典型的少先隊的工作特點。我們專家小組去內(nèi)蒙古、廣東、浙江、江蘇，一直這么跑。對我來講，真的有非常大的收獲。我很高興能在理論研究的過程中和一線工作緊密結(jié)合。這也是少先隊研究過程中讓我感到很高興、印象很深刻的一些東西。

三、百年少年兒童運動、少先隊工作

少先隊的一百年就是黨的少年兒童工作的一百年。從歷史上來講，一個非常重要的歷史節(jié)點，就是1922年7月，黨的二大通過了《關(guān)于少年運動問題的決議案》，強調(diào)組織少年兒童運動的緊迫性和極端重要性，指明了少年兒童運動的方向。同時，決議案還對1922年5月中國社會主義青年團第一次全國代表大會通過的綱領(lǐng)和決議案中關(guān)于改善童工生活狀況的規(guī)定作了注明。《關(guān)于少年運動問題的決議案》是中國共產(chǎn)黨歷史上第一個少年運動的綱領(lǐng)性文件，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國少年兒童運動的重要標(biāo)志?？梢苑浅Ｃ鞔_地說，我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童運動至今已有一百年的歷程，少年兒童團是少先隊的前身。

（一）百年來少先隊工作的四大主題

一百年來，從理論上來講，少年兒童運動、少先隊工作有四個主題。第一個主題就是始終堅持黨對少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨對少年兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)。少先隊要牢記黨的少年兒童工作的戰(zhàn)略任務(wù)，就是習(xí)近平總書記所指出的，培養(yǎng)好少年兒童是一項戰(zhàn)略任務(wù)，事關(guān)長遠，少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。第二個主題是中國少年兒童運動的時代主題，就是習(xí)近平總書記所指出的，“當(dāng)代中國少年兒童既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見證者，更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍”。第三個主題是牢牢記住少年兒童事業(yè)的政治導(dǎo)向，就是習(xí)近平總書記所指出的，少年兒童事業(yè)是“黨的少年兒童事業(yè)”，少年兒童要“聽黨話、跟黨走”。第四個主題是牢記少年兒童成長的正確道路，要學(xué)深悟透習(xí)近平總書記對全國少年兒童的期望，教育少年兒童從小學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)立志、學(xué)習(xí)創(chuàng)造，還要鍛煉身體，德智體美勞全面發(fā)展。

從第一個主題看，一百年來我們始終堅持對少年兒童實施政治引領(lǐng)，引導(dǎo)少年兒童樹立理想信念，聽黨話、跟黨走。一百年來，在不同的歷史時期我們運用了不同的形式和內(nèi)容，用黨的政治信仰、政治綱領(lǐng)、政治主張來組織、動員、引領(lǐng)少年兒童。比如戰(zhàn)爭時期，我們用黨的先進思想、價值理念和奮斗目標(biāo)引領(lǐng)少年兒童投身革命，在斗爭中成長。無論是兒童團還是上海的地下少先隊，都體現(xiàn)了這樣一種思想。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，少先隊堅持按照黨的要求，引導(dǎo)、教育少年兒童參與社會主義建設(shè)，成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。進入新時代，黨的少年兒童工作邁上了一個更高的階梯，就是引領(lǐng)少年兒童傳承紅色基因，準(zhǔn)備好擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的重任。應(yīng)該說不同的歷史時期，貫穿始終的基本思想，就是堅持黨對少年兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨對少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，通過少先隊組織引領(lǐng)少年兒童樹立理想信念，聽黨話、跟黨走。這個主題是一百年來最重大的主題。

從第二個主題看，一百年來我們始終堅持馬克思主義青年觀，堅持以少年兒童發(fā)展為本。服務(wù)、保護少年兒童，把握少年兒童的成長方向。我們其實有幾個原則始終不變，其一就是尊重少年兒童，尊重少年兒童發(fā)展的權(quán)利，尊重少年兒童發(fā)展的客觀規(guī)律，重視少年兒童的主體地位，這個在少先隊教育中是一個重要原則。其二是始終堅持少年兒童的主體性發(fā)展和社會性發(fā)展的高度統(tǒng)一，推動少年兒童的社會參與。少年兒童雖然不能談社會貢獻，但是必須強調(diào)積極的社會參與，這是少先隊教育的一個非常重要的組成部分。

從第三個主題看，我們從黨的少年兒童工作這個視角，把兒童權(quán)益保護列入奮斗綱領(lǐng)，主要包括物質(zhì)供給和護理服務(wù)、困境兒童救助以及全面保障兒童健康發(fā)展等。我們通過法律法規(guī)、政策規(guī)劃、公共資源配置等方面，優(yōu)先考慮少年兒童需求。特別是進入新時代，我們國家對孤兒撫養(yǎng)、留守兒童教育等不斷加強政策推動，實施了切實有效的舉措，充分顯示了我們在少年兒童權(quán)利方面的努力。少先隊在保護少年兒童健康成長方面發(fā)揮了重要作用。

從第四個主題看，少先隊作為少年兒童的社會性組織，始終堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全面統(tǒng)籌、推進少年兒童事業(yè)，努力建立少年兒童事業(yè)全面發(fā)展的運行保障機制。少先隊根據(jù)黨在不同時期的發(fā)展建設(shè)需要和少年兒童自身發(fā)展的時代特點，協(xié)助黨和政府，建立和充實多層次的少年兒童政策體系，參與全黨全社會的統(tǒng)籌規(guī)劃，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、多部門合作、全社會參與的工作機制。少先隊以自身的組織優(yōu)勢，推動意識形態(tài)、社會文明建設(shè)，為少年兒童健康成長提供了良好的社會環(huán)境。另外，我們通過共青團加強對少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團對少先隊的政治引領(lǐng)作用。堅持黨對少年兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，要注重發(fā)揮少先隊在兒童中政治引領(lǐng)、價值觀塑造和全面發(fā)展教育上的重要作用，建立并完善少先隊組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一的教育模式。另外，這些年我們不斷在創(chuàng)新，建設(shè)了特色鮮明的少先隊教育體系、少年兒童工作體系和少年兒童教育模式，從而使少先隊組織成為中國少年兒童全面成長的重要社會平臺。

（二）少先隊工作的政治意義與核心價值

理論建設(shè)是和少先隊工作緊密結(jié)合的。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一百年的努力奮斗，我國全面建成小康社會，實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo)，乘勢而上開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，正在向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍。在這個歷史節(jié)點，我們需要考慮兩個非常重要的問題。首先，一百年來，中國共產(chǎn)黨始終把少年兒童工作放在歷史發(fā)展的進程當(dāng)中，從更高的政治站位、更寬闊的視野來分析、認識少年兒童工作，科學(xué)引領(lǐng)少年兒童。我們要堅持這樣一個方向、高度，這是在向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的新征程上要繼續(xù)保持的。隨著全球化的持續(xù)發(fā)展，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的人類命運共同體理念產(chǎn)生了廣泛而深遠的國際影響。同時，當(dāng)前國際形勢不穩(wěn)定性、不確定性日益增加?？梢哉f，人類自身現(xiàn)在處于可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵期。我們積累了很豐富的物質(zhì)和精神的資源，發(fā)展的機遇和危機并存，在這個復(fù)雜的環(huán)境中，中國正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段。中國堅持走中國特色社會主義道路。我們怎么把這條道路走下去，怎么依靠這條道路實現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)？這就必須回答兩個問題：第一就是后繼有人；第二，必須傳承紅色基因。我們從這個歷史的角度來看，少先隊工作、少先隊政治引領(lǐng)、少先隊的歷史責(zé)任具有非常重大的歷史和現(xiàn)實意義，事關(guān)中國的命運，事關(guān)我們的民族復(fù)興大業(yè)，也事關(guān)國際整體局勢。這是第一個要講的，就是我們要用這樣一個視角來認識我們的少先隊工作，堅持立德樹人，堅持傳承紅色基因。

其次，要深刻認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下少年兒童工作中國模式的核心價值和根本方向，要始終堅持主旋律。少年兒童的命運和黨的事業(yè)、國家的前途息息相關(guān)。中國共產(chǎn)黨成立后，1922年就對少年兒童、共產(chǎn)主義少年團相關(guān)工作的戰(zhàn)略地位、發(fā)展方向提出了具體意見。從中國共產(chǎn)黨成立那天起，少年兒童的發(fā)展和少年兒童運動一直是黨的事業(yè)的重要組成部分，被賦予了重要的歷史地位。

少年兒童工作從來是黨和國家有戰(zhàn)略意義的發(fā)展問題、政治問題、大局問題。這就構(gòu)成了我們少年兒童工作始終如一的突出特色和中國模式的核心價值，就是少年兒童工作始終是中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重要組成部分，少年兒童的發(fā)展、少年兒童工作始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅持引領(lǐng)少年兒童聽黨話、跟黨走，這個是中國百年少年兒童運動的主旋律。這一點應(yīng)該被大家越來越深刻地認識到。

在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的重要講話中，習(xí)近平總書記強調(diào)要著力推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通。這包含兩個角度，一個是少年兒童工作角度，一個是少年兒童健康成長的角度。習(xí)近平總書記高度重視少年兒童工作，作出了系列重要論述，系統(tǒng)回答了推動少年兒童健康成長發(fā)展的根本問題。從少年兒童工作視角來看，要從民族復(fù)興和黨的事業(yè)的戰(zhàn)略高度來認識少年兒童，重視少年兒童的作用。從少年兒童健康成長的角度來看，少年兒童要成長為國家的棟梁，擔(dān)當(dāng)起歷史責(zé)任，就必須有理想、有奮斗，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，青春才能有力量。這個邏輯性很強，從國家的角度來看，少年兒童很重要，而少年兒童要實現(xiàn)自己的歷史責(zé)任，必須有理想、有奮斗、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，這實際上明確了我們對少年兒童從小就要給他們理想信念教育，給他們責(zé)任教育、擔(dān)當(dāng)教育。

（三）理解中國青少年兒童工作模式的三個角度

理解中國青少年兒童工作，我覺得有三個非常重要的角度：

第一個角度，就是中國化的馬克思主義青年觀是我們青少年兒童工作中國化模式、本土化模式的思想文化基礎(chǔ)。馬克思主義青年觀包括兒童觀，它實際上講的就是怎么看青少年兒童的本質(zhì)特征、地位作用，青少年兒童的參與、發(fā)展、教育、培養(yǎng)等一系列內(nèi)容。它的核心是什么？就是用全面辯證發(fā)展的眼光來全面認識青少年兒童，推動青少年兒童成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的生力軍。中國化的馬克思主義青年觀是馬克思主義基本原理和中國青少年兒童發(fā)展、青少年兒童工作具體實踐相結(jié)合，和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于青年的思想相結(jié)合以后形成的具有中國特色的、科學(xué)的青少年兒童工作理論，它是中國青少年兒童工作經(jīng)驗的升華。所以說，少先隊一百年的歷史，在一定程度上來講，豐富了馬克思主義青年觀。

習(xí)近平總書記談對青年的希望，提出了三大要素，就是情懷、信念、期待。習(xí)近平總書記強調(diào)，中華民族有著長江后浪推前浪的情懷，少年強則國強，少年進步則國進步，希望寄托在青年身上，這是對馬克思主義青年觀的繼承和發(fā)展，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中青年觀的升華，也是我們本土化中國青少年兒童工作最重要的思想基礎(chǔ)。

我們也可以從這個角度出發(fā)，思考要為什么推動少年兒童積極參與社會，對青年群體更強調(diào)貢獻社會，一個很重要的思想就是“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和”（《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社2012年版，第139頁），這個思想是青少年兒童工作中國模式的一個基本起點。習(xí)近平總書記多次強調(diào)要引領(lǐng)青年積極投身時代大潮、投身社會發(fā)展。從青少年兒童的社會本質(zhì)來講，青少年兒童工作的一個重要概念就是社會關(guān)系，青少年兒童工作的開展實際上就是圍繞著社會關(guān)系來展開的。我們一個人之所以成為社會意義上的人，都是在社會關(guān)系意義上被建構(gòu)起來的，所以正是在這個意義上，中國特色青少年兒童工作建立和發(fā)展了對青少年兒童社會本質(zhì)的科學(xué)認識的理論基礎(chǔ)。

第二個角度，就是歷史社會學(xué)視野中青少年兒童和時代的關(guān)系，這反映了我們青少年兒童工作中國模式的重要邏輯，人和社會關(guān)系的核心是人和時代的關(guān)系。從青少年兒童的本質(zhì)來講，青少年兒童處于由自然人向社會人轉(zhuǎn)變，并且逐漸成熟的階段,社會參與的需求對成長中的青少年兒童來講是日益增長的。參與意味著什么？就是自我的成熟和社會的接納，這是青少年兒童成長發(fā)展的重要特征。在這個過程當(dāng)中，自我概念的厘清和自我的確證這樣一個需求相比其他年齡段來講更有特殊和重要意義。

從歷史社會學(xué)視野來看，我們可以更清楚地看到青少年兒童和社會、時代的關(guān)系，更清楚地認識到青少年兒童本質(zhì)的基礎(chǔ)性、未來性、發(fā)展性。所以從這個角度上來看，怎樣通過引領(lǐng)青少年兒童投身于時代的主題，成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，在時代大潮當(dāng)中建功立業(yè)，是非常值得探討和研究的問題。

少先隊工作有這樣一個邏輯角度，就是從自然和社會個體意義上的小我，走向民族、國家意義上的大我，形成為國家、為社會作貢獻的人生目標(biāo)和追求，實現(xiàn)青少年兒童的這種社會性、時代性發(fā)展。另外一個邏輯角度就是政治社會化。很長時間以來，我們一直在說這個問題，我們對青少年兒童進行愛黨愛國愛社會主義教育，其實這也是青少年兒童自身成長的需要。因為政治社會化是一個人成長過程中最重要的發(fā)展任務(wù)之一，不僅關(guān)系到執(zhí)政黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，也關(guān)系到一個人從自身出發(fā)，立足所處的社會生態(tài)系統(tǒng)，適應(yīng)社會全面發(fā)展的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸欢ǖ恼沃R、政治情感、政治態(tài)度和政治傾向的社會人、政治人的過程。所以從這個視角上來講，中國青少年兒童工作始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是一個根本定位，既是少先隊發(fā)展的需要，也是少先隊政治屬性的必然要求。

四、新時代中國青少年兒童工作的創(chuàng)新

黨的事業(yè)和國家發(fā)展進入新的歷史征程，如何全面、深入落實黨的二十大精神，進一步守正創(chuàng)新，發(fā)展中國特色青少年兒童工作，是我們面臨的重大課題。少先隊工作要進一步發(fā)展創(chuàng)新，厘清具體的思路，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍中作出貢獻，守住我們中國特色青少年兒童工作的核心基礎(chǔ)。

第一，就是要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個立身之本，牢記青少年兒童工作要以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)深深融入到血液之中，堅持引領(lǐng)青少年兒童聽黨話、跟黨走。第二個就是理想信念教育。理想信念是人的精神支柱、精神動力，是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)。我們要從實際出發(fā)，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，把愛黨愛國愛社會主義融入學(xué)習(xí)和生活過程中，融入個人的發(fā)展中，把遠大理想和自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來。第三個就是要鍛造投身民族復(fù)興的奮起之力，這個是從青年視角講的，從少年兒童的視角來講，就是要引領(lǐng)少年兒童關(guān)心社會、參與社會，在關(guān)心和參與過程中實現(xiàn)自身的成長。

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年的講話中特別提到要培養(yǎng)青年先鋒，我一直在琢磨青年先鋒是什么樣的人，我們歷史上比如說五四時期的青年先進分子，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的青年突擊隊，新時代的青年榜樣，其實他們都是青年先鋒。這些人有著相同的精神品質(zhì)，第一，他們堅定不移聽黨話、跟黨走，始終為黨和人民事業(yè)努力奮斗。他們都是把自己的命運和時代主題相結(jié)合，投身黨的歷史任務(wù)，是在時代大潮當(dāng)中建功立業(yè)的弄潮兒。第二個就是把自己和時代、社會連接起來，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承革命文化、發(fā)展社會主義先進文化，用中國共產(chǎn)黨人的精神譜系啟發(fā)成長、激勵奮斗。這些青年先鋒的特點可以作為我們少先隊教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)習(xí)先鋒榜樣教育是我們少先隊工作的重要課題。

第二，發(fā)展中國特色青少年兒童工作要堅持持續(xù)創(chuàng)新的中國特色青少年兒童工作的運行模式。一方面，要自覺把青少年兒童工作融入國家治理現(xiàn)代化的思想體系和運行結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮我們國家的制度優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢和文化優(yōu)勢，發(fā)揮其對青少年兒童政治引領(lǐng)、價值觀塑造的基礎(chǔ)作用。這個方面我們少先隊工作要不斷加強。比較突出的例子像“手拉手”活動，雖然是孩子的活動，但是它關(guān)系到全社會的育兒理念、環(huán)境建設(shè)、情懷建設(shè)、意識形態(tài)建設(shè)，像這樣的能夠影響社會并且為兒童健康成長塑造更好意識形態(tài)環(huán)境的少先隊活動，要進一步加強，這方面我們是有優(yōu)勢的。另一方面，共青團和少先隊有很多全國性的活動，我們要充分發(fā)揮這些活動的育人作用。在形式上，在實踐渠道上，有時代特點的大規(guī)模群眾性的教育是我們國家青少年兒童工作的重要運行方式。像共青團的“青年突擊隊”、“青年文明號”，少先隊的全國“小五年計劃”、“愛科學(xué)”、“創(chuàng)造杯”等活動，這些活動已成為青少年兒童工作的經(jīng)典范例。這些活動充分發(fā)揮了青少年兒童工作對青少年兒童的組織優(yōu)勢和動員優(yōu)勢，這個非常好。

還有一個就是我們要進一步加強少先隊基層組織建設(shè)，包括少先隊的大隊建設(shè)、中隊建設(shè)、小隊建設(shè)。這方面是我們少年兒童工作非常重要的一個特色。其一，要發(fā)揮學(xué)校層面的少先隊作用。學(xué)校設(shè)立少工委不只是為少先隊工作提供條件，更重要的是進一步加強黨對少先隊工作的領(lǐng)導(dǎo)。在這一點上，我們學(xué)校的黨組織書記要有清醒的認識。學(xué)校是黨的少年兒童工作的基層，同時也是黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童工作的重要抓手和具體場所。我們要把少先隊的基層組織少先隊小隊、中隊、大隊建設(shè)好。

我們要認真學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要指示精神，以更高的站位、更廣的視野來拓展青少年兒童工作、少先隊工作，針對青少年兒童的需求，運用專業(yè)化的方式開展適合青少年兒童發(fā)展特點的工作，充分發(fā)揮中國特色青少年兒童工作的優(yōu)勢，推動孩子們健康成長。要認識到青少年兒童工作是我們國家整體工作的重要組成部分，我們要自覺地把它納入到國家治理現(xiàn)代化和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的整體事業(yè)當(dāng)中。