張 月 曹繼鵬 許蘭杰 于學成

（遼東學院服裝與紡織學院，遼寧 丹東 118003）

教育是國之大計。習近平總書記在十九大報告中提出了“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”。信息素養(yǎng)教育一直以來都是我國高等教育體系的重要環(huán)節(jié)，《科技文獻檢索與論文寫作》課程作為實現(xiàn)大學生信息素養(yǎng)教育的一條重要途徑，現(xiàn)已在高等學校開設，面向大學生普及信息素養(yǎng)教育、文獻檢索與利用技能、學術論文寫作方法與技巧等，為學生撰寫畢業(yè)論文、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、參加科技學術比賽以及日后科研工作提供了理論指導[1-2]?！犊萍嘉墨I檢索與論文寫作》是遼東學院紡織工程專業(yè)選修課程，根據(jù)2019版人才培養(yǎng)方案制定要求，開課時間在大三上學期，通過學習該課程能夠為紡織工程專業(yè)學生畢業(yè)論文（設計）的開題、畢業(yè)論文撰寫起指導作用。雖然我校對該課程的建設正在逐步完善，但存在一些問題需要解決。

一、《科技文獻檢索與論文寫作》課程實踐現(xiàn)狀分析

（一）“中文”與“英文”的相互脫節(jié)

我校學生可以通過圖書館網(wǎng)站在中國知網(wǎng)（CNKI）、博看、讀秀、百鏈等數(shù)據(jù)庫免費閱讀和下載參考文獻，而對國際主流英文數(shù)據(jù)庫如ACS，RSC，Elsevier等目前未有下載權限，這對紡織工程、化學工程、機械設計制造等實踐性較強專業(yè)的文獻檢索課程的教學造成了很大的困難。

（二）教學模式陳舊，學生缺乏學習興趣

《科技文獻檢索與論文寫作》課程大都以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式開展，降低了學生學習的主動性，忽略了課程實踐性和應用性，教學模式缺乏創(chuàng)新，嚴重影響了學生學習興趣的培養(yǎng)。

（三）課時有限，實踐資源短缺

該課程是紡織工程的專業(yè)選修課（32學時），課時數(shù)偏少，會出現(xiàn)壓縮內(nèi)容和加快授課速度的現(xiàn)象；此外該課程是工具方法課，應注重對學生的實踐操作能力的培養(yǎng)和鍛煉，若在普通教室開展，遇到檢索步驟只能采用畫面的截屏來展示，影響教學效果。

二、具體的改革內(nèi)容和改革目標

（一）改革內(nèi)容

1.積極爭取外部資源，夯實課程內(nèi)容

在學校資金允許的條件下，申請引入國際主流檢索數(shù)據(jù)庫，同時在遵守法律與學術道德的前提下，積極爭取外部資源，借用其他高校圖書館網(wǎng)站對比講授中文和外文數(shù)據(jù)庫資源相關教學內(nèi)容，普及高科技應用成果。在提高撰寫科技論文能力的同時，通過對比本校與“雙一流”大學在數(shù)據(jù)庫方面的差距，增強學生考研到高等院校的動力[1，3]。

2.豐富教學手段，改革教學模式，加強課程實踐

采用“翻轉課堂”教學模式，以學生為中心，讓學生“忙”起來。通過專項講述和小組討論，讓學生走上講臺；利用慕課、愛課程、雨課堂、智慧樹等拓展課程授課資源，利用線上線下混合教學模式，充分調(diào)動學生學習興趣；學會使用EndNote文獻管理軟件，提高學生對專業(yè)學術文獻的收集、管理與利用的效率，增加課程的應用性；將授課地點改為北校區(qū)10號樓機房，增加學生上機實踐，將理論與實踐全方位結合，從而保證學生的參與度。

3.課程與思政相融合

《科技文獻檢索與論文寫作》是將學術道德規(guī)范引入的良好載體，引入一稿多投、買賣論文、學術造假、論文剽竊等專業(yè)學術案例，讓學生了解學術論文撰寫的禁區(qū)，同時讓學生們深刻認識學術不端帶來的嚴重后果，培養(yǎng)學生具有良好的信息道德素養(yǎng)。

（二）改革目標

開展《科技文獻檢索與論文寫作》教學模式改革，將信息檢索技術融入紡織工程專業(yè)教學工作的方方面面，培養(yǎng)學生具有信息意識和信息能力；立足于專業(yè)課和學院設備資源，更好地服務于紡織工程專業(yè)本科生畢業(yè)論文的撰寫，同時為考研學生資料的查詢以及畢業(yè)生找工作等提供技術支持。

三、結論

《科技文獻檢索與論文寫作》課程的教學模式改革，強化了學生的信息獲取及科技論文的寫作能力，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生自學能力和研究能力，為本科生畢業(yè)論文寫作、考研和工作、提高學生綜合技能水平等提供了強有力的支撐。同時該課程的教學模式改革為培養(yǎng)學生使用互聯(lián)網(wǎng)思維推動學科創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當提供了強有力的保障。