汪銀霞（信陽師范學(xué)院圖書館）

1 引言

“五計學(xué)”包括文獻(xiàn)計量學(xué)（Bibliometrics）、科學(xué)計量學(xué)（Scientometrics）、信息計量學(xué)（Infometrics）、網(wǎng)絡(luò)計量學(xué)（Webometrics）和知識計量學(xué)（Knowllegometrics），是以“文獻(xiàn)計量學(xué)”為起點的五種計量學(xué)科的統(tǒng)稱。從現(xiàn)有的科研成果來看，“五計學(xué)”一詞最早是由計量學(xué)研究學(xué)者口頭使用并達(dá)成共識而出現(xiàn)的。

2014年6月，由邱均平教授主編的“計量學(xué)研究叢書”之一——《知識計量學(xué)》出版，在叢書的總序中，邱均平教授六次采用了“五計學(xué)”一詞［1］；2015年3月，宋艷輝在《知識計量學(xué)研究述評——文獻(xiàn)計量學(xué)的新發(fā)展》一文中也使用了“五計學(xué)”［2］一詞，但其中涵蓋的是經(jīng)濟(jì)計量學(xué)，而非知識計量學(xué)；2018年，邱均平教授的“我國‘五計學(xué)’融合與圖書情報學(xué)的方法創(chuàng)新研究”被列為國家社會科學(xué)基金項目，這表明“五計學(xué)”的提法已經(jīng)得到了國內(nèi)學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)同和接受；2019年4月27日，“第十一屆全國科學(xué)計量學(xué)與科教評價研討會”在西南大學(xué)召開，大會的主題為“大數(shù)據(jù)背景下五計學(xué)與評價科學(xué)的新發(fā)展”［3］；2020年在杭州舉辦的“第十二屆全國科學(xué)計量學(xué)與科教評價研討會”的會議主題是：“五計學(xué)”與科教評價的新發(fā)展，征文議題涉及“五計學(xué)”的基礎(chǔ)理論研究、方法與模型研究、計量指標(biāo)體系研究等［4］。

“五計學(xué)”的提出是我國計量學(xué)發(fā)展史上一個新的里程碑。“五計學(xué)”一詞從出現(xiàn)至今，僅僅七年時間，而對“五計學(xué)”進(jìn)行綜合研究的文獻(xiàn)也主要集中于近三年。本文采用文獻(xiàn)特征分析、內(nèi)容分析、可視化分析等方法，對近幾年涉及“五計學(xué)”綜合研究的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，分析研究現(xiàn)狀與趨勢，以期為促進(jìn)“五計學(xué)”知識體系的構(gòu)建提供參考。

2 “五計學(xué)”學(xué)科之間的關(guān)系

科學(xué)計量學(xué)及其姊妹學(xué)科——信息計量學(xué)、文獻(xiàn)計量學(xué)和網(wǎng)絡(luò)計量學(xué)（簡稱SIBW［5］學(xué)科）都是20世紀(jì)以前由國外學(xué)者提出的，“五計學(xué)”學(xué)科群中唯一一種被國內(nèi)學(xué)者提出概念的是“知識計量學(xué)”［6］。

“五計學(xué)”學(xué)科群中每一種計量學(xué)的產(chǎn)生都是社會實踐的需要，故而既有差異性也有共通性。五種計量學(xué)都可以使用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)邏輯進(jìn)行定量分析，卻又是針對不同計量對象進(jìn)行定量研究。近年來“五計學(xué)”在研究對象、研究內(nèi)容、研究方法、數(shù)據(jù)來源、計量指標(biāo)等方面都呈現(xiàn)出交叉關(guān)聯(lián)、互為引用、相互融合的發(fā)展特征和趨勢。本文從計量對象、研究目的、研究視角、應(yīng)用領(lǐng)域等方面對五種計量學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行比較分析，具體內(nèi)容見表1。

表1 “五計學(xué)”學(xué)科概覽

3 “五計學(xué)”的文獻(xiàn)特征分析

本文以中國知網(wǎng)（CNKI）中文全文數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，涵蓋學(xué)術(shù)期刊、碩博學(xué)位論文、會議論文、報紙、圖書等專題庫。筆者選擇“高級檢索”項，以“主題=‘五計學(xué)’AND精確+中英文擴(kuò)展”作為檢索式，檢索時間2020年12月31日，檢索到相關(guān)文獻(xiàn)僅28篇，且全部屬于學(xué)術(shù)期刊。筆者又以“篇名=‘五計學(xué)’OR關(guān)鍵詞=‘五計學(xué)’OR摘要=‘五計學(xué)’AND精確+中英文擴(kuò)展”作為檢索式，檢索時間2020年12月31日，檢索到相關(guān)文獻(xiàn)30篇，也全部屬于學(xué)術(shù)期刊。由于兩種檢索式初步檢索到的文獻(xiàn)存在重復(fù)情況，去重之后得到33篇文獻(xiàn)。

筆者在EBSCOhost平臺、Web of Science、ScienceDirect和SpecialSci DBS等外文數(shù)據(jù)庫上以“Five-Metrics”作為關(guān)鍵詞，選擇“高級檢索”-“精確搜索”，檢索到的唯一一篇國外文獻(xiàn)是邱均平教授研究團(tuán)隊的成果，該文從作者、研究機(jī)構(gòu)、期刊、關(guān)鍵詞等方面梳理了近十年來我國計量與評價領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢［8］?？梢?，國外學(xué)者對該主題的研究文獻(xiàn)幾乎為零。

“五計學(xué)”從提出至今，發(fā)展時間較短，研究成果不多，切題的成果更少。本文以CNKI上檢索到的33篇中文文獻(xiàn)作為樣本，進(jìn)行文獻(xiàn)特征分析和內(nèi)容分析。

3.1 文獻(xiàn)時間分布

國內(nèi)對“五計學(xué)”進(jìn)行綜合研究的文獻(xiàn)主要集中在近四年，發(fā)文數(shù)量不是很多：2017年和2018年各3篇，2019年10篇，2020年17篇。2020年全年的發(fā)文量超過了前三年之和，這說明發(fā)文數(shù)量整體呈快速增長趨勢，國內(nèi)對“五計學(xué)”的研究雖才起步，但步伐矯健。

3.2 文獻(xiàn)來源分布

有關(guān)“五計學(xué)”研究的文獻(xiàn)除有6篇發(fā)表在《信息與管理研究》和《傳媒論壇》上，其余全部發(fā)表在圖情專業(yè)核心期刊上。其中，《情報理論與實踐》《圖書館理論與實踐》《圖書館論壇》《現(xiàn)代情報》等四種期刊各刊發(fā)了4篇論文，總占比將近一半。

此外，筆者還通過“讀秀學(xué)術(shù)搜索”，對中文圖書進(jìn)行了全文檢索，結(jié)果顯示已出版的有兩本圖書出現(xiàn)過“五計學(xué)”。董克在論述“科學(xué)知識多元計量聚合的深化過程中”使用了“五計學(xué)”一詞［9］；中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會2018年出版的《科技政策學(xué)學(xué)科發(fā)展報告2016-2017》一書中多次出現(xiàn)“五計學(xué)”一詞［10］。

3.3 文獻(xiàn)作者分布

由于CNKI系統(tǒng)按作者統(tǒng)計發(fā)文量，當(dāng)一篇文章有多位作者時，每位作者都算一篇，故而導(dǎo)致統(tǒng)計出來的文獻(xiàn)總量大于33篇。筆者將檢索到的全部文獻(xiàn)按照以第一作者發(fā)表過論文的作者進(jìn)行了統(tǒng)計（見表2）。

表2 “五計學(xué)”研究文獻(xiàn)作者分布情況統(tǒng)計表

從表2中可以看出，邱均平教授作為我國文獻(xiàn)計量學(xué)主要奠基人之一，其發(fā)表的“五計學(xué)”文獻(xiàn)最多，是該領(lǐng)域研究最高產(chǎn)的作者。在邱均平教授的引領(lǐng)下，國內(nèi)已經(jīng)形成了一支穩(wěn)定的研究隊伍，并取得了一定的研究成果。從研究機(jī)構(gòu)來看，文獻(xiàn)作者都隸屬于大學(xué)機(jī)構(gòu)，且主要分布在武漢大學(xué)和杭州電子科技大學(xué)，這兩所大學(xué)都有圖書情報學(xué)的教學(xué)與科研機(jī)構(gòu)，非常重視科教評價研究，對我國“五計學(xué)”的快速發(fā)展起到了推動的作用。

3.4 文獻(xiàn)基金分布

本文對33篇文獻(xiàn)的基金情況進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)所有文獻(xiàn)都有基金項目支持，且以國家級基金項目（尤其是國家社會科學(xué)基金項目）階段性成果為主，占比近三分之二（見表3）。國家社會科學(xué)基金項目階段性成果主要是依托邱均平教授的“我國‘五計學(xué)’融合與圖書情報學(xué)的方法創(chuàng)新研究”這一課題發(fā)文，其他基金項目則皆為省廳級項目。

表3 “五計學(xué)”研究文獻(xiàn)基金分布情況統(tǒng)計表

4 “五計學(xué)”的研究主題分析

本文對33篇文獻(xiàn)的題錄數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)鍵詞的抽取與詞頻的統(tǒng)計，采用關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，通過共詞網(wǎng)絡(luò)找到“五計學(xué)”研究的核心關(guān)鍵詞及其相互聯(lián)系。經(jīng)過系統(tǒng)梳理，將所有研究主題歸納為以下四類。

4.1 學(xué)科演化

趙蓉英等對我國“五計學(xué)”的發(fā)展過程進(jìn)行跟蹤分析，梳理了國內(nèi)計量學(xué)研究的演進(jìn)過程，分析了“五計學(xué)”研究的熱點內(nèi)容變化和發(fā)展趨勢［11］；文庭孝對文獻(xiàn)計量學(xué)、科學(xué)計量學(xué)、信息計量學(xué)、網(wǎng)絡(luò)計量學(xué)、知識計量學(xué)和補(bǔ)充計量學(xué)等六種計量學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和研究領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)論述［12］；趙蓉英等通過設(shè)計“六維研究框架”來展示“五計學(xué)”各分支的演變過程［13］；宋艷輝等系統(tǒng)梳理了計量學(xué)學(xué)科群從“三計學(xué)”到“五計學(xué)”的演化過程，并辨析了它們之間的相互關(guān)系和融合發(fā)展趨勢［14］；薛麗娜等進(jìn)行了“五計學(xué)”研究的學(xué)科分布和文獻(xiàn)特征分析［15］。學(xué)者們對“五計學(xué)”的綜合研究聚焦于梳理演化過程、分析發(fā)展現(xiàn)狀。

基于社交媒體環(huán)境出現(xiàn)的替代計量學(xué)（Altmetrics）是計量學(xué)科的新寵，國內(nèi)不少學(xué)者對其與“五計學(xué)”的關(guān)系也進(jìn)行了辨析。趙蓉英等認(rèn)為Altmetrics是對“五計學(xué)”發(fā)展的補(bǔ)充和完善［16］；余以盛等認(rèn)為Altmetrics在數(shù)據(jù)類別上超越了“五計學(xué)”［17］；王磊提出Altmetrics研究是繼“五計學(xué)”之后的研究焦點［18］；楊思洛等認(rèn)為Altmetrics的數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)分析方法、應(yīng)用前景等都比“五計學(xué)”的研究還要豐富、廣闊，是對“五計學(xué)”的深入發(fā)展［19］；張洋等認(rèn)為Altmetrics是“五計學(xué)”研究的前沿領(lǐng)域，是“五計學(xué)”的繼承與發(fā)展［20］。

4.2 可視化分析

侯劍華等通過可視化分析展現(xiàn)了六種計量學(xué)科間協(xié)同演進(jìn)的發(fā)展路徑［21］。雖然該研究提出的“泛知識計量學(xué)科群”概念暫未引起學(xué)術(shù)界的共鳴，也暫未產(chǎn)生更多相關(guān)研究成果，但是后來進(jìn)行“五計學(xué)”研究的學(xué)者們都引證了該文獻(xiàn)，這說明大部分學(xué)者對“泛知識計量學(xué)科群”的說法持認(rèn)可態(tài)度，對“五計學(xué)”的研究有一定的參考價值。

在中國知網(wǎng)上以“主題=‘五計學(xué)’AND精確+中英文擴(kuò)展”作為檢索式，檢索結(jié)果中最早使用“五計學(xué)”一詞的文獻(xiàn)是武漢大學(xué)趙蓉英等對國內(nèi)五種計量學(xué)的研究文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析一文中，該文歸納計量學(xué)的兩大核心研究領(lǐng)域、代表人物及熱點內(nèi)容［11］。邱均平等基于第16屆國際科學(xué)計量學(xué)與信息計量學(xué)大會（International Conference on Scientometrics&Informetrics，ISSI）的研究論文進(jìn)行可視化分析［22］，宋艷輝等基于第17屆ISSI會議的樣本論文對地區(qū)和機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計可視化分析［23］，邱均平等通過被引頻次的可視化處理，探究人工智能對“五計學(xué)”的研究對象、研究人員以及實踐和應(yīng)用產(chǎn)生的影響［24］等文中也使用了“五計學(xué)”一詞。現(xiàn)有研究內(nèi)容著重對五種計量學(xué)的發(fā)展、演進(jìn)與應(yīng)用等方面的粗放式研究，并未深入挖掘“五計學(xué)”的本質(zhì)性內(nèi)容。

4.3 發(fā)展趨勢

趙蓉英等從計量原理、數(shù)據(jù)來源、計量對象、計量方法與工具、計量目的與應(yīng)用等五大視角分析了2011—2015年間“五計學(xué)”研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢［25］。曹樹金等對《情報學(xué)進(jìn)展》（第十二卷）中所收錄的有關(guān)“五計學(xué)”研究的論文進(jìn)行了詳細(xì)評述，提出大數(shù)據(jù)環(huán)境將為“五計學(xué)”發(fā)展帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)［26］。楊思洛等從國際會議的角度，較為全面地分析了在大數(shù)據(jù)技術(shù)環(huán)境影響下“五計學(xué)”的七個主要研究內(nèi)容和六大研究趨勢［27］。

邱均平教授的研究團(tuán)隊發(fā)表了一系列提綱挈領(lǐng)的研究成果，對我國“五計學(xué)”研究方向具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。宋艷輝、邱均平提出了六種“五計學(xué)”知識融合實現(xiàn)模式和兩種“五計學(xué)”知識融合過程控制手段［28］。王宏鑫等分析了“五計學(xué)”學(xué)科從匯聚到融合再到整體化的過程，試圖找出“五計學(xué)”整體化學(xué)科的邏輯起點，為“五計學(xué)”整體化的信息計量學(xué)科體系建設(shè)提出了詳細(xì)的研究思路［29］。宋艷輝等以第17屆ISSI會議論文集為樣本數(shù)據(jù)，從發(fā)文地區(qū)、機(jī)構(gòu)、作者、主題等方面進(jìn)行分析，預(yù)測了當(dāng)前“五計學(xué)”領(lǐng)域的研究熱點和發(fā)展趨勢［23］。邱均平等運(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)度分析法，借助于MATLAB軟件分析了各種計量學(xué)在“五計學(xué)”融合發(fā)展過程中的不同作用，進(jìn)而探析“五計學(xué)”的發(fā)展方向［30］。邱均平等從對象、方法、作者和應(yīng)用四個方面分析了“五計學(xué)”的融合情況，提出未來“五計學(xué)”的應(yīng)用融合研究熱點會集中于科研主體評價、其他學(xué)科梳理及對網(wǎng)絡(luò)信息的開發(fā)上［31］。

4.4 學(xué)科應(yīng)用

“五計學(xué)”方法主要被應(yīng)用于自身學(xué)科——計量學(xué)科的發(fā)展建設(shè)中，而“五計學(xué)”研究在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，有助于提高“五計學(xué)”的應(yīng)用水平。宋艷輝等在“五計學(xué)”的基礎(chǔ)上，探討了知識計量學(xué)在科技評價與管理中的應(yīng)用［32］。王立良等運(yùn)用歸納演繹法，辨析了知識計量學(xué)與“五計學(xué)”的關(guān)系［33］，不過此“五計學(xué)”與宋艷輝［2］的觀點一致，涵蓋的也是經(jīng)濟(jì)計量學(xué)，而非知識計量學(xué)。宋艷輝等采用作者合作網(wǎng)絡(luò)分析和作者合作因子分析，探析作者之間的合作交流狀況，挖掘“五計學(xué)”潛在合作關(guān)系和核心研究群體［34］。薛麗娜等采用內(nèi)容分析法，得出“五計學(xué)”研究規(guī)模覆蓋學(xué)科范圍很廣，有必要挖掘“五計學(xué)”的學(xué)科應(yīng)用潛力［15］。文庭孝分析了“三計學(xué)”、網(wǎng)絡(luò)計量學(xué)和知識計量學(xué)與科學(xué)評價的關(guān)系及其在科學(xué)量化評價中的優(yōu)勢與局限［35］。邱均平等利用總體趨勢分析、共詞分析和社會網(wǎng)絡(luò)分析等方法探究了我國“五計學(xué)”和“知識產(chǎn)權(quán)”交集文獻(xiàn)的熱點，利用內(nèi)容分析法對高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行具體分析，深入挖掘我國“五計學(xué)”對知識產(chǎn)權(quán)方法的借鑒與應(yīng)用情況［36］。

5 “五計學(xué)”的研究趨勢分析

有關(guān)“五計學(xué)”研究的文獻(xiàn)發(fā)表時間集中在2017—2020年，且從2018年開始逐年遞增，引證文獻(xiàn)也同比快速增長。通過CNKI的可視化分析，生成“五計學(xué)”研究的總體趨勢圖（見圖1）。

圖1 “五計學(xué)”研究總體趨勢圖

從圖1可以看出，國內(nèi)“五計學(xué)”現(xiàn)有研究成果還不夠豐碩，“五計學(xué)”學(xué)科整體化研究才剛剛起步，但呈快速上升趨勢。結(jié)合“關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖”綜合分析，未來“五計學(xué)”主要發(fā)展趨勢體現(xiàn)在以下三個方面。

5.1 學(xué)科理論建設(shè)

學(xué)科發(fā)展是學(xué)科、學(xué)科對象、學(xué)科研究者三者關(guān)系的辯證發(fā)展過程［29］?！拔逵媽W(xué)”學(xué)科的發(fā)生發(fā)展符合“他律性”和“自律性”辯證統(tǒng)一的“雙律性”社會意識形態(tài)發(fā)生學(xué)規(guī)律。從學(xué)科歸屬上來看，“五計學(xué)”理應(yīng)屬于情報學(xué)分支學(xué)科之一，“五計學(xué)”的學(xué)科體系包含理論研究和應(yīng)用研究兩大部分。

“五計學(xué)”學(xué)科的理論研究內(nèi)容包含基本概念、基礎(chǔ)理論、研究對象、研究原理、研究方法、研究任務(wù)以及學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的定位、課程體系、人才培養(yǎng)體系等?；靖拍钍恰拔逵媽W(xué)”學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)理論是學(xué)科發(fā)展的邏輯起點。由于學(xué)者對一門學(xué)科的研究對象、研究內(nèi)容和研究方法等內(nèi)容的認(rèn)識不同，同一學(xué)科會產(chǎn)生多種學(xué)科體系［37］，故而需要采取開放且多樣化的研究視角來抓住“五計學(xué)”研究的核心問題，規(guī)范基本術(shù)語、基本內(nèi)涵，明確研究思路，找到理論突破點和創(chuàng)新點，構(gòu)建統(tǒng)領(lǐng)全局具有廣泛適用性的“五計學(xué)”學(xué)科理論體系，提升學(xué)科競爭力。

“五計學(xué)”屬于一門應(yīng)用性學(xué)科，其發(fā)展與科技發(fā)展息息相關(guān)，必須密切關(guān)注技術(shù)對“五計學(xué)”發(fā)展的推動作用。要摒棄固化思維，改進(jìn)分析方法，擴(kuò)大應(yīng)用范圍，用動態(tài)發(fā)展眼光和辯證思維方式進(jìn)行理論突破和理論創(chuàng)新，適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展。同時要堅持理論與實際相結(jié)合，明確學(xué)科的建設(shè)思路和發(fā)展方向，以便更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需要。

5.2 學(xué)科融合發(fā)展

人類已經(jīng)進(jìn)入了以大數(shù)據(jù)和人工智能為主要特征的第四次工業(yè)革命時代，新時代需要融合與交叉攜手發(fā)展，在學(xué)科融合交叉發(fā)展的過程中去發(fā)現(xiàn)新的理論生長點，研究方向由“粗放式”向“精細(xì)化”拓展，優(yōu)化研究方法，擴(kuò)展研究范圍，挖掘更多的可分析對象，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代學(xué)科的發(fā)展大勢。在大數(shù)據(jù)時代，“五計學(xué)”內(nèi)部的融合以及與Altmetrics的融合、計量對象和計量方法的融合等，已經(jīng)成為未來發(fā)展的必然趨勢。

從單一的文獻(xiàn)計量學(xué)、科學(xué)計量學(xué)、信息計量學(xué)、網(wǎng)絡(luò)計量學(xué)和知識計量學(xué)到“五計學(xué)”概念的提出，并從交叉融合的角度開展綜合研究是當(dāng)前計量學(xué)研究的顯著特征和趨勢［38］。“五計學(xué)”在研究對象、研究方法、研究作者、應(yīng)用內(nèi)容等方面已經(jīng)呈現(xiàn)出融合態(tài)勢，“五計學(xué)”之間的交叉融合發(fā)展是“五計學(xué)”形成知識體系、不斷向前發(fā)展的重要路徑［31］?！拔逵媽W(xué)”想要發(fā)展，必然會走融合發(fā)展的道路［14］。國內(nèi)關(guān)于“五計學(xué)”學(xué)科融合方面的研究已經(jīng)起步，但是內(nèi)容零星且不夠系統(tǒng)，真正從學(xué)科融合的角度進(jìn)行“五計學(xué)”研究的研究還非常少。綜上所述，“五計學(xué)”學(xué)科融合發(fā)展趨勢明顯，未來還需要與大數(shù)據(jù)理念、大數(shù)據(jù)方法以及各類智能技術(shù)融合發(fā)展，以解決現(xiàn)實問題。

5.3 學(xué)科整體化

19世紀(jì)科學(xué)主要向分化、精細(xì)方向發(fā)展，而20世紀(jì)以來整體化是科學(xué)發(fā)展的基本原則。學(xué)科整合是圖書情報學(xué)發(fā)展的基本趨勢［39］。其實從埃格黑公式、布魯克斯知識方程式到“信息循環(huán)理論”一脈相承，貫穿著“五計學(xué)”整體化發(fā)展思想。“五計學(xué)”學(xué)科整體化研究趨勢是時代的產(chǎn)物，“五計學(xué)”整體化發(fā)展思想在廣度、深度和精度上都將促進(jìn)情報學(xué)理論研究。

“五計學(xué)”學(xué)科整體化應(yīng)該是由“五計學(xué)”學(xué)科化和“五計學(xué)”整體化兩部分組成，“五計學(xué)”學(xué)科化是前提和基礎(chǔ)，而“五計學(xué)”整體化則是目的與歸宿。目前“五計學(xué)”的整體化還處在存在論的技術(shù)性整合以及現(xiàn)象學(xué)融合研究階段，還沒有奠定“五計學(xué)”整體學(xué)科的學(xué)科基礎(chǔ)，也沒有觸及“五計學(xué)”整體學(xué)科的學(xué)科結(jié)構(gòu)建設(shè)問題。諸如學(xué)科特點、學(xué)科地位、學(xué)科體系以及研究對象、研究范式、應(yīng)用發(fā)展等等，還有很多內(nèi)容有待進(jìn)一步深入、系統(tǒng)地研究。

6 結(jié)語

國內(nèi)“五計學(xué)”學(xué)科整體化理論研究才剛剛起步，還處于萌芽階段，研究有待向深層次發(fā)展以開拓新的實質(zhì)性研究領(lǐng)域，并盡快形成相對獨立的知識體系。知識價值論是知識計量學(xué)研究的理論基礎(chǔ)［40］，未來還需要進(jìn)一步挖掘“五計學(xué)”學(xué)科整體化的基礎(chǔ)理論和研究方法，完善其理論體系，豐富計量學(xué)學(xué)科體系，更快地構(gòu)建完善的“五計學(xué)”知識體系，以推動我國“五計學(xué)”學(xué)科群整體化理論研究的蓬勃發(fā)展。

［注釋］

①國際科學(xué)計量學(xué)與信息計量學(xué)學(xué)會（International Conference on Scientometrics&Informetrics，ISSN）主席、比利時情報學(xué)家羅納而德·魯索（Ronald Rousseau）教授編制的《文獻(xiàn)計量學(xué)發(fā)展大事年表》［1］中注明“1934年，Paul Otlet uses the term‘bibliometrie’in his”。也就是說，“文獻(xiàn)計量學(xué)”一詞是比利時學(xué)者Paul Otlet在其著作（《文獻(xiàn)論》）中首次采用，而非美國目錄學(xué)家Alan Pritchard于1969年提出的。