本刊編輯部

最近，在上海震旦職業(yè)學(xué)院課堂上，一位女教師講述南京大屠殺歷史的相關(guān)言論引起網(wǎng)友憤怒。她在課堂上公然否定南京大屠殺遇難者人數(shù)，說(shuō)什么“當(dāng)年的侵華日軍在南京屠殺了30萬(wàn)人是沒(méi)有數(shù)據(jù)支持的”“這個(gè)‘30萬(wàn)只是一個(gè)中國(guó)歷史小說(shuō)寫(xiě)作的一個(gè)‘概述”。

這樣的言論，肯定是錯(cuò)誤的。這位老師隨后也被學(xué)校開(kāi)除了。但不能不讓人警醒，我們對(duì)下一代的教育絕對(duì)不能掉以輕心。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。抓好抓實(shí)青少年兒童黨史學(xué)習(xí)教育，是厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷、傳承紅色基因極其重要的一環(huán)。校園不是與世隔絕的象牙塔，校園同樣存在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想政治教育斗爭(zhēng)。

習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根”。

可見(jiàn)，把紅色文化帶進(jìn)校園，在學(xué)生內(nèi)心深處播撒下“紅色”的種子，使之生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，是歷史賦予我們的重任。2021年11月中旬，本刊把“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)第一站放在有光榮的革命歷史傳統(tǒng)和豐富的紅色教育資源的揭東舉行，取得了熱烈的反響（詳見(jiàn)本期報(bào)道）。通過(guò)“政府引導(dǎo)，社會(huì)組織參與，媒體推動(dòng)，校園響應(yīng)”這種新模式，秉承“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的理念，緊緊圍繞“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”使命任務(wù)，做好價(jià)值引領(lǐng)，傳承歷史文化根脈，推動(dòng)紅色基因進(jìn)課堂、入家教、育新人，推進(jìn)青少年紅色文化教育活動(dòng)向縱深發(fā)展。這種做法是一種創(chuàng)新，既動(dòng)員了社會(huì)力量來(lái)關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，同時(shí)，又發(fā)揮媒體的特殊作用，為校園搭建與社會(huì)雙向溝通的平臺(tái)，學(xué)生們通過(guò)“小記者”這個(gè)角色，把愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志通過(guò)手中的筆抒發(fā)出來(lái);同時(shí)，又通過(guò)閱讀刊物，更深入了解外面的世界，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，了解社會(huì)主義建設(shè)偉大成就，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)自信。

青少年的愛(ài)國(guó)主義教育、紅色文化教育，都離不開(kāi)“走進(jìn)校園”和“走出校園”，更離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育一起發(fā)力。我們誠(chéng)摯地希望各地共同推進(jìn)“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，使之常態(tài)化、制度化，用紅色精神哺育孩子們的成長(zhǎng)，從小培養(yǎng)孩子們的憂國(guó)憂民意識(shí)，培養(yǎng)孩子們挑戰(zhàn)自我、超越自我、挑戰(zhàn)極限、奉獻(xiàn)社會(huì)的思想意識(shí)，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育從娃娃抓起的初心與目的。