易澤海 蔡世建 吳遠(yuǎn)祥 楊 眉

（1.浦北縣農(nóng)業(yè)科教站 廣西壯族自治區(qū)欽州市 535399 2.浦北縣經(jīng)濟(jì)作物技術(shù)推廣站廣西壯族自治區(qū)欽州市 535399）

1 農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要性及需求分析

1.1 農(nóng)民教育培訓(xùn)重要性

1.1.1 實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展必須依賴高質(zhì)量農(nóng)民，因此務(wù)必要重視對農(nóng)民的培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)使其具備更專業(yè)的能力。現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大不相同，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)采用集中化和規(guī)?；a(chǎn)，主要依靠高科技機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對農(nóng)民專業(yè)技術(shù)要求日益增高。農(nóng)民必須熟練掌握現(xiàn)代生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備，并擁有豐富的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求。

1.1.2 發(fā)展農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)的需要

要促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，則必須要大力發(fā)展農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上與現(xiàn)代化高新技術(shù)脫節(jié)。隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，必須要大力推廣引用先進(jìn)的科技技術(shù)，比如大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算以及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)等，通過技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用，加速農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對此，農(nóng)民也須不斷提升自身能力，更好地利用新技術(shù)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。

1.2 高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)需求分析

新型農(nóng)民素養(yǎng)的新需求。新時(shí)期農(nóng)民素養(yǎng)應(yīng)包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及終身學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具有生態(tài)環(huán)保理念，最終形成“愛農(nóng)”的職業(yè)價(jià)值觀。

生態(tài)環(huán)保理念的培養(yǎng)與當(dāng)今備受關(guān)注的食品安全問題息息相關(guān)，通過教育培訓(xùn)農(nóng)民生態(tài)環(huán)保理念，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)進(jìn)行綠色生產(chǎn)，降低土地污染，同時(shí)減少農(nóng)藥使用量，建立生態(tài)環(huán)保的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系?！皭坜r(nóng)”意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)注重家庭農(nóng)場主以及農(nóng)民企業(yè)家這部分主體。這部分人群的收入以及自我發(fā)展往往位居前列，可以充分發(fā)揮示范、帶動(dòng)作用。

2 鄉(xiāng)村振興背景下高素質(zhì)農(nóng)民培育問題

2.1 教育培訓(xùn)內(nèi)容不實(shí)

在實(shí)地調(diào)查分析中，通過與農(nóng)民進(jìn)行交流發(fā)現(xiàn)，對于教育培訓(xùn)工作，地方政府有關(guān)部門會(huì)給予一定的財(cái)政支持，而農(nóng)民則是為了獲取經(jīng)濟(jì)利益而參加培訓(xùn)，并非主動(dòng)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步與農(nóng)民培育機(jī)構(gòu)管理者交流得知，農(nóng)民教育培訓(xùn)內(nèi)容來源于政府相關(guān)部門及專家建議，沒有有效結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際需要，導(dǎo)致部分培訓(xùn)內(nèi)容脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。這種做法使得農(nóng)民培育流向形式化，內(nèi)容不具有實(shí)際意義。此外，農(nóng)民培訓(xùn)模式是短期的，常常是一次性的，并非系統(tǒng)長期的培訓(xùn)。這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，沒有固定的授課標(biāo)準(zhǔn)及范圍。而脫離實(shí)際需求的培訓(xùn)僅僅重視理論，導(dǎo)致農(nóng)民培訓(xùn)知識(shí)無法有效投入實(shí)踐。

2.2 農(nóng)民培訓(xùn)保障不到位

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，應(yīng)將人、財(cái)、地之間問題解決。在農(nóng)民培訓(xùn)工作上，需要足夠資金及教育資源做基礎(chǔ)保障。鑒于我國農(nóng)村勞動(dòng)力流失較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)要解決農(nóng)村人口回流相對困難，并且因傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的局限性，農(nóng)村年輕勞動(dòng)力無法產(chǎn)生更大效益。雖然我國極力推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，逐步打造農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，但目前現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)規(guī)?；皺C(jī)械化生產(chǎn)程度仍然較低。農(nóng)民通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得的經(jīng)濟(jì)效益不高，可支配收入盡管逐年增加，但是用于培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面投入很低，導(dǎo)致農(nóng)民的培訓(xùn)存在經(jīng)費(fèi)不足的問題，農(nóng)民培訓(xùn)工作也得不到有效保障。比如甘肅地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的經(jīng)費(fèi)尚未形成穩(wěn)固的保障，這與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低有很大關(guān)系。不僅如此，在我國農(nóng)民的培訓(xùn)中，教師的地位十分關(guān)鍵。然而，我國的農(nóng)民教育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不平衡，學(xué)歷與職稱與標(biāo)準(zhǔn)之間存在一定差距?？傊?，我國農(nóng)民教育培訓(xùn)保障體系還有待進(jìn)一步完善。

3 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量提升對策

整合優(yōu)化教育資源。

首先，各級政府部門應(yīng)當(dāng)對“三農(nóng)”文件精神進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從思想上重視“三農(nóng)”問題。

其次，要明確高素質(zhì)農(nóng)民培育重要性，明確培訓(xùn)工作對鄉(xiāng)村振興作用，對共同富裕實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。應(yīng)將農(nóng)民教育工作擺在關(guān)鍵地位，關(guān)注其落實(shí)進(jìn)度，促進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量切實(shí)提升。

再者，政府部門應(yīng)當(dāng)給予農(nóng)民教育培訓(xùn)一定財(cái)政支持，吸引社會(huì)資金等，為農(nóng)民培育提供足夠經(jīng)費(fèi)保障，改善農(nóng)民教育培訓(xùn)軟件和硬件資源。

除此之外，還應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系科研院校等技術(shù)機(jī)構(gòu)，吸引更多的教育資源，打造農(nóng)民教育培訓(xùn)協(xié)作平臺(tái)，共同推動(dòng)農(nóng)民培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展，使得農(nóng)村形成注重學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)的良好氛圍。

4 結(jié)論

鄉(xiāng)村的振興，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都需要農(nóng)民這一主體，農(nóng)民教育培訓(xùn)順應(yīng)了時(shí)代的要求。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要提升農(nóng)民的能力與素質(zhì)，因此，政府部門應(yīng)當(dāng)重視高素質(zhì)農(nóng)民培育工作，意識(shí)到其價(jià)值所在，落實(shí)教育培訓(xùn)工作。

總之，政府部門應(yīng)當(dāng)完善高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作的經(jīng)濟(jì)保障與制度保障，通過多種手段開展培訓(xùn)工作，建立完善的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。