趙一妮

（樂亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河北 樂亭 063600）

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：辦好思想政治課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。為進(jìn)一步貫徹全國、全省職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作，在學(xué)校的工作安排下，于今年學(xué)期初，在全省中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議上，我校黨委書記以《“釗”耀故里紅潤匠心》為主題，分享了學(xué)校的德育工作經(jīng)驗(yàn)及做法。多年來，筆者在教學(xué)一線從事美術(shù)教學(xué)，作為職校的一名教師，倍感責(zé)任重大。如何使紅色經(jīng)典與工匠精神有機(jī)結(jié)合并傳承，是我們一直在思考的問題。教學(xué)中，筆者不斷在課堂內(nèi)容上創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，充分發(fā)揮大釗故里的紅色資源優(yōu)勢，汲取大釗精神的重要內(nèi)涵，在美術(shù)課堂中滲透愛國、探索、擔(dān)當(dāng)?shù)染?，立匠心、?qiáng)將術(shù)、育匠人，讓大釗精神紅遍課堂，紅遍校園。

1 以美育人 培根鑄魂 打開鑒賞之門

教育家孔子主張因材施教，對(duì)于職業(yè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說，美術(shù)鑒賞是一門必修課。鑒賞經(jīng)典美術(shù)作品，看得越多，知道的就越多，視覺敏銳度也大幅提升。

1.1 啟動(dòng)視覺感官。賞析大量紅色素材，藝術(shù)源于生活，生活中從不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。人們驚嘆梵高發(fā)現(xiàn)了星空之美，那是怎樣一雙敏銳的眼睛；一個(gè)普通的農(nóng)場草垛，平凡又不起眼，卻讓莫奈用光與空氣變成了一道風(fēng)景；米開朗基羅又是如何將他的超凡氣度與理想，灌注于一件件雕塑作品中，征服了一代又一代藝術(shù)家；被世人稱作梁瘋子的梁楷，將一個(gè)老頭畫的如此仙風(fēng)道骨。當(dāng)審美感知通過鑒賞不斷提高，學(xué)生將打開一個(gè)光線充盈、色彩斑斕的全新視界。

1.2 感受身邊文化。以雕塑家錢紹武為大釗公園而作的《李大釗紀(jì)念像》一類為典型作品，從藝術(shù)類型、藝術(shù)語言入手，充分發(fā)揮作品的認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能，訓(xùn)練學(xué)生在眾多作品中學(xué)會(huì)感受。在紅色環(huán)境的浸潤下，讓學(xué)生感受到這座城市的不平凡。

2 用藝術(shù)語言與革命先烈對(duì)話 注入紅色基因

2.1 制定主題活動(dòng)。將實(shí)踐活動(dòng)引入美術(shù)課堂，將小組活動(dòng)延展成集體行動(dòng)，將小組討論變?nèi)巳私庹f，將走進(jìn)來轉(zhuǎn)成走出去，讓課堂靈活多樣，讓學(xué)生體驗(yàn)不同身份。比如，開展《大釗精神代代傳》《走進(jìn)經(jīng)典》《紅色之旅》主題活動(dòng)，利用李大釗紀(jì)念館臨近學(xué)校這一天然優(yōu)勢，定期組織安排學(xué)生參觀，通過體驗(yàn)“導(dǎo)游”或者“講解員”等不同身份，將美術(shù)課本中的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，主要從看、說、講、練四方面入手，分組活動(dòng)，各負(fù)其責(zé)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。

2.2 以賽促動(dòng)。組織道德講堂，聽取先烈的英雄事跡，激發(fā)愛國情懷。學(xué)生自己組織材料，變被動(dòng)為主動(dòng)，并將觀后感以繪畫形式表現(xiàn)出來，主要有節(jié)日里制作手抄報(bào)、板報(bào)、校園小報(bào)等；或者以比賽的形式，如書法比賽、繪畫比拼、櫥窗展覽等，組織學(xué)生積極參與，通過推選優(yōu)秀學(xué)生作品，帶動(dòng)全體學(xué)生參與。在形式上堅(jiān)持多樣化，包括手工、剪紙、雕塑、鉛筆畫、藝術(shù)字、國畫等。用審美的眼光去評(píng)價(jià)作品，用藝術(shù)語言交流，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)價(jià)值，從作品中汲取大釗精神的主要內(nèi)涵，將大釗精神浸入時(shí)代信仰，做到用藝術(shù)傳承紅色經(jīng)典。

3 走進(jìn)藝術(shù) 遷想妙得 探索歷史軌跡

近年來，我校一直致力于紅色傳承，也在不斷深入挖掘紅色革命文化資源，嘗試著將紅色資源融入美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，全員教師參與社團(tuán)活動(dòng)，并結(jié)合地方傳統(tǒng)文化開展多樣的美術(shù)活動(dòng)，結(jié)合對(duì)紅色革命文化傳承教育來激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

3.1 組織皮影雕刻活動(dòng)。多渠道收集整理紅色文化資源，挖掘活動(dòng)素材，將鄉(xiāng)土文化與紅色資源完美結(jié)合，通過作品加工制作，讓學(xué)生在造型、雕刻、潤色等藝術(shù)創(chuàng)作過程中孕育和鑄就革命精神。并將每件作品升華，由學(xué)生自己搭戲臺(tái)、做戲本，演繹一場紅色皮影戲。他們首先通過家長的講述了解紅色資源，進(jìn)行初步構(gòu)思；其次走訪老一輩，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，實(shí)地參觀，深入挖掘；最后回歸課堂，師生查閱資料，校正求實(shí)。每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)演，一個(gè)故事一場戲，人人參與。

3.2 開設(shè)活動(dòng)周。學(xué)校每年定期開展活動(dòng)周，將紅色經(jīng)典作品以繪畫、手工制作、皮影、雕刻、攝影等多種形式參展交流。革命故事、革命人物、革命事件、革命影像等豐富了學(xué)生的創(chuàng)作世界，也拓展了美術(shù)教育的內(nèi)容。

3.3 營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。學(xué)生親手繪制名人字畫，布置教育墻、文化長廊，樓梯、樓道、側(cè)墻面、拐角平臺(tái)等區(qū)域設(shè)置紅色主題教育展品，讓學(xué)生無論走到哪里都能夠身臨其境、心入其境，潛移默化中受到熏陶和教育。