張麟寰，張 麗，劉 征

(沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110102)

近年來(lái)，我國(guó)“三大球”項(xiàng)目在世界大賽上的成績(jī)總體下滑嚴(yán)重，呈積弱現(xiàn)象。以2020 東京奧運(yùn)會(huì)為例，我國(guó)“三大球”僅有女足、女排、五人制女籃、三人制女籃(新增)以及三人制男籃(新增)進(jìn)入奧運(yùn)，最終僅有三人制的女子籃球獲得一枚銅牌，其余參賽項(xiàng)目成績(jī)?nèi)肯禄绕涫谴碇袊?guó)體育頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光精神的女排作為奧運(yùn)會(huì)的衛(wèi)冕冠軍卻取得了奧運(yùn)會(huì)歷史上最差的成績(jī)?！叭笄颉痹谖覈?guó)體育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中具有極強(qiáng)的關(guān)注度，項(xiàng)目職業(yè)化程度相對(duì)較高、群眾基礎(chǔ)好、后備人才總體情況良好[1]。但是，今日之成績(jī)實(shí)屬難以令國(guó)人滿意。回顧“三大球”發(fā)展的歷史，我們不禁反思:我國(guó)“三大球”競(jìng)技成績(jī)?yōu)槭裁丛谑澜缳悎?chǎng)上持續(xù)滑坡? 我國(guó)“三大球”職業(yè)聯(lián)賽市場(chǎng)為什么混亂? 我國(guó)“三大球”為什么人才萎縮和后備力量薄弱? 這些都是我國(guó)新時(shí)代發(fā)展中“三大球”項(xiàng)目面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題的前提是破解“三大球”發(fā)展的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)而討論結(jié)構(gòu)之上的功能問(wèn)題。因此，本研究結(jié)合社會(huì)學(xué)經(jīng)典的結(jié)構(gòu)功能理論對(duì)我國(guó)“三大球”積弱的現(xiàn)象進(jìn)行研究，力求獲取破解之道。

1 結(jié)構(gòu)功能理論:“三大球”發(fā)展問(wèn)題研究的一種視角

1.1 結(jié)構(gòu)功能理論

結(jié)構(gòu)功能理論一般指結(jié)構(gòu)功能主義，是側(cè)重對(duì)社會(huì)系統(tǒng)的制度性結(jié)構(gòu)進(jìn)行功能分析的社會(huì)理論，形成于第二次世界大戰(zhàn)之后，由社會(huì)有機(jī)體和早期功能主義發(fā)展而來(lái)，其主張用功能分析法認(rèn)識(shí)整個(gè)社會(huì)體系和社會(huì)制度之間的關(guān)系[2]。結(jié)構(gòu)功能理論主要代表人物有美國(guó)的帕森斯、默頓等，研究選取的視角主要來(lái)源于帕森斯的抽象功能主義。帕森斯將行動(dòng)系統(tǒng)分為4 個(gè)子系統(tǒng)，分別是社會(huì)系統(tǒng)、人格系統(tǒng)、文化系統(tǒng)和行為有機(jī)系統(tǒng)。這4 個(gè)子系統(tǒng)具有相對(duì)應(yīng)的4 種功能:行為有機(jī)系統(tǒng)具有適應(yīng)功能(Adaptation)、人格系統(tǒng)具有目標(biāo)獲取功能(Goal Attainment)、社會(huì)系統(tǒng)具有整合功能(Integration)、文化系統(tǒng)具有模式維持功能(Latency)，簡(jiǎn)稱(chēng)AGIL 分析范式。AGIL 分析范式要求社會(huì)系統(tǒng)中各個(gè)系統(tǒng)均衡才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

隨著體育事業(yè)的發(fā)展，競(jìng)技體育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。許多的社會(huì)現(xiàn)象都可以在競(jìng)技體育中反映出來(lái)，成為社會(huì)不可缺少的部分?！叭笄颉边\(yùn)動(dòng)作為我國(guó)競(jìng)技體育競(jìng)賽項(xiàng)目的主體對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，“三大球”在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中具有極強(qiáng)的社會(huì)關(guān)注度。這說(shuō)明“三大球”與社會(huì)互動(dòng)發(fā)展中存在著系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性的密切聯(lián)系，可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)功能理論的視角來(lái)審視社會(huì)系統(tǒng)、人格系統(tǒng)、文化系統(tǒng)和行為有機(jī)系統(tǒng)內(nèi)在的結(jié)構(gòu)與功能，發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，尋求解決各系統(tǒng)均衡發(fā)展的路徑，推動(dòng)其可持續(xù)發(fā)展。

1.2 我國(guó)“三大球”發(fā)展現(xiàn)狀

2008 北京奧運(yùn)會(huì)后，我國(guó)“三大球”整體水平開(kāi)始下滑，這與“后奧運(yùn)”現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)；但是，總體成績(jī)的下滑難以滿足國(guó)內(nèi)群眾對(duì)于項(xiàng)目的要求，關(guān)鍵性的世界大賽成績(jī)明顯滯后，這種現(xiàn)象尤其反映在里約奧運(yùn)會(huì)之后。具體成績(jī)匯總見(jiàn)表1。

表1 我國(guó)“三大球”在第24～32 屆奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)Table 1 China's foothall，basketball and volleyball achievements from the 24th to the 32nd Olympic Games

“積弱現(xiàn)象”一詞源于“積貧積弱”，意思是長(zhǎng)期積累的貧困衰弱，形容極度的貧困和弱?。换蛑敢郧暗男袨閷?dǎo)致現(xiàn)在的衰弱局面。對(duì)于我國(guó)“三大球”發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，近些年正處于這種“積弱現(xiàn)象”。首先，世界賽場(chǎng)上競(jìng)技成績(jī)持續(xù)滑坡。我國(guó)男籃在2016年里約奧運(yùn)會(huì)成績(jī)排名墊底；女籃在里約奧運(yùn)會(huì)雖排名第十，但比起北京奧運(yùn)會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)成績(jī)明顯下滑；女足里約奧運(yùn)會(huì)排名也并不理想，男足更是無(wú)緣里約奧運(yùn)會(huì)；中國(guó)男排則無(wú)緣里約奧運(yùn)會(huì)，這種“三大球”競(jìng)技成績(jī)積弱的現(xiàn)象在歷史上極為少見(jiàn)。其次，職業(yè)聯(lián)賽市場(chǎng)混亂。以發(fā)展最早的男子足球職業(yè)聯(lián)賽為例，中國(guó)職業(yè)足球聯(lián)賽近10年來(lái)一共解散了45 支隊(duì)伍，而2020年一個(gè)賽季就解散了16 支隊(duì)伍。再回到中國(guó)足球聯(lián)賽的市場(chǎng)來(lái)看，目前中國(guó)足球職業(yè)化聯(lián)賽包括了中超、中甲和中乙，許多中乙球隊(duì)具備沖擊中甲的資格，或者說(shuō)中甲球隊(duì)具備沖擊中超的資格，然而俱樂(lè)部不愿意升至中甲、中超，究其原因在于:部分球隊(duì)認(rèn)為在疫情下選擇把運(yùn)營(yíng)規(guī)模做大，存在著拖累母公司的風(fēng)險(xiǎn)。最后，人才萎縮現(xiàn)象嚴(yán)重。我國(guó)三大球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)人才數(shù)量已經(jīng)萎縮到了岌岌可危的程度(表2)，作為一個(gè)擁有14億人口的大國(guó)，相比其他”三大球”發(fā)展較好的國(guó)家(日本足球運(yùn)動(dòng)員約有60 多萬(wàn)人，德國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員則超過(guò)100 萬(wàn)人，澳大利亞足球運(yùn)動(dòng)員約有195 萬(wàn)人)，我國(guó)“三大球”人才儲(chǔ)備顯得微不足道。我國(guó)“三大球”的發(fā)展低谷已經(jīng)初露端倪，亟須全面振興。我國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)一直重視“三大球”的發(fā)展，“三大球”不僅取得過(guò)令全國(guó)人民矚目的輝煌成績(jī)，是我國(guó)體育復(fù)興的重要標(biāo)志，而且也培養(yǎng)了大批優(yōu)秀體育人才，為我國(guó)體育在國(guó)際賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀作出了巨大的貢獻(xiàn)。從某種意義上可以說(shuō)，“三大球”發(fā)展不僅直接代表了我國(guó)體育發(fā)展的現(xiàn)狀，也反映了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量。

表2 2020年我國(guó)“三大球”運(yùn)動(dòng)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)Table 2 Statistics of the numbers of China's football，basketball and volleyball players in 2020

回顧歷史并面對(duì)現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)的“三大球”項(xiàng)目發(fā)展群眾基礎(chǔ)好、職業(yè)聯(lián)賽發(fā)展良好，特別是男足和男籃的“金元時(shí)代”，高水平球員和媒體關(guān)注度高漲；但是，如今從社會(huì)發(fā)展的視角重新來(lái)審視“三大球”的發(fā)展問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)“三大球”事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題。基于結(jié)構(gòu)之上的價(jià)值失衡與功能失衡是導(dǎo)致目前整體積弱的根源。那么，我國(guó)“三大球”發(fā)展過(guò)程中的結(jié)構(gòu)體系究竟是什么? 通過(guò)結(jié)構(gòu)體系而產(chǎn)生的互動(dòng)行為會(huì)產(chǎn)生哪些社會(huì)功能? 這些現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題均需要進(jìn)一步捋順。

2 我國(guó)“三大球”發(fā)展的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

本研究緊密結(jié)合帕森斯結(jié)構(gòu)功能理論中的AGIL 分析模型，對(duì)我國(guó)“三大球”進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。我國(guó)“三大球”發(fā)展在社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中是以賽事體系為代表的行為有機(jī)系統(tǒng)、以精神內(nèi)涵體系為代表的人格系統(tǒng)、以人才培養(yǎng)體系為代表的社會(huì)系統(tǒng)、以體制體系為代表的文化系統(tǒng)(圖1)。

圖1 我國(guó)“三大球”與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)Figure 1 Structural system of between football，basketball and volleyball and society interaction in China

2.1 行為有機(jī)系統(tǒng):我國(guó)“三大球”發(fā)展的賽事體系

行為有機(jī)系統(tǒng)是指在宏觀社會(huì)中對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)。就我國(guó)的“三大球”發(fā)展過(guò)程而言，通過(guò)與我國(guó)社會(huì)發(fā)展互動(dòng)過(guò)程形成的職業(yè)聯(lián)賽性的賽事體系，可以被視為典型的我國(guó)“三大球”發(fā)展過(guò)程中的行為有機(jī)系統(tǒng)。

“三大球”作為我國(guó)開(kāi)展較早、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目，伴隨社會(huì)發(fā)展形成了中國(guó)特色的體育賽事體系。首先，“三大球”的職業(yè)賽事體系是我國(guó)最早的職業(yè)體育雛形。1992年的“紅山口會(huì)議”確定了中國(guó)足球的改革方向，即走職業(yè)化道路，徹底告別體制時(shí)期的足球發(fā)展，標(biāo)志著中國(guó)職業(yè)體育賽事體系的開(kāi)端。中國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)賽始于1995年，中國(guó)男子排球聯(lián)賽始于1996年，新興項(xiàng)目三人制籃球的職業(yè)聯(lián)賽也將于2022年開(kāi)始。可以說(shuō)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)職業(yè)體育賽事的發(fā)展改革與起步始于“三大球”項(xiàng)目。其次，“三大球”賽事管理的體系適應(yīng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。我國(guó)的籃球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、排球協(xié)會(huì)是新中國(guó)建立早期為更好地發(fā)展“三大球”而建立的。為更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)賽事的快速發(fā)展，凸顯協(xié)會(huì)的社會(huì)職能，中國(guó)足球協(xié)會(huì)于2015年率先與國(guó)家體育總局脫鉤，走出了我國(guó)管辦分離的第一步，引領(lǐng)并推進(jìn)了我國(guó)項(xiàng)目協(xié)會(huì)的實(shí)體化，對(duì)于我國(guó)職業(yè)賽事的實(shí)際管理具有歷史意義。第三，“三大球”的賽事服務(wù)保障體系相對(duì)完善，協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部、媒體、社會(huì)團(tuán)體等已經(jīng)磨合成熟。隨著我國(guó)“三大球”賽事體系的完善，從體制內(nèi)到職業(yè)化的賽事保障條例與方法相繼出臺(tái)；同時(shí)，為了更好地對(duì)接項(xiàng)目的國(guó)際發(fā)展、提升競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱項(xiàng)目的國(guó)際水平，我國(guó)也在足球領(lǐng)域率先嘗試國(guó)際化思路，例如足球國(guó)家隊(duì)實(shí)現(xiàn)了“外籍歸化國(guó)腳”，參加了重大國(guó)際賽事。可以說(shuō)，我國(guó)“三大球”項(xiàng)目發(fā)展的賽事體系不僅適應(yīng)了我國(guó)的社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)也在不斷修正并提升著“三大球”發(fā)展過(guò)程中的社會(huì)影響力。

2.2 人格系統(tǒng):我國(guó)“三大球”發(fā)展的精神內(nèi)涵體系

帕森斯的在社會(huì)互動(dòng)中的人格系統(tǒng)指分析對(duì)象的行為動(dòng)機(jī)和滿足需求的欲望。人格從有機(jī)體得到動(dòng)機(jī)的能力、思考的能力、做事的反應(yīng)能力，人格將這些生理活動(dòng)的機(jī)能加以運(yùn)用，形成人的動(dòng)機(jī)，以達(dá)到目的的要求[3]。結(jié)合我國(guó)“三大球”發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，本研究認(rèn)為作為一種典型的“人格系統(tǒng)”，三大球發(fā)展過(guò)程中的精神內(nèi)涵體系應(yīng)該具有這一系統(tǒng)特征。

首先，我國(guó)“三大球”發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出的“女排精神”“女足精神”能夠代表中華體育精神的基本內(nèi)涵，即“不畏強(qiáng)敵”“勇于拼搏”“永不放棄”。盡管東京奧運(yùn)會(huì)女排沒(méi)有衛(wèi)冕成功，甚至創(chuàng)造了最差?yuàn)W運(yùn)成績(jī)，但是我們也無(wú)法否認(rèn)中國(guó)女排在“五連冠”時(shí)期對(duì)于中華體育精神內(nèi)涵的豐富；盡管中國(guó)女足在進(jìn)入21世紀(jì)后存在成績(jī)不穩(wěn)定的情況，但是我們也不能忽視上個(gè)世紀(jì)末那支“鏗鏘玫瑰”對(duì)于國(guó)家文化的詮釋、對(duì)于民族精神的振奮。其次，我國(guó)“三大球”群眾人口發(fā)展相對(duì)均衡，青少年參與度高，能夠代表我國(guó)積極向上的民族性格。隨著我國(guó)校園足球以及小籃球、校園排球的開(kāi)展，“三大球”在青少年中的普及率逐步提升，加之“三大球”作為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目所展示的團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神與我國(guó)的文化特質(zhì)相符。再次，《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中對(duì)“三大球”提出了重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，其中包括要深入挖掘“三大球”項(xiàng)目文化，從國(guó)家戰(zhàn)略需求的角度來(lái)說(shuō)，“三大球”在與社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程中存在著以精神體系為系統(tǒng)內(nèi)涵的人格系統(tǒng)特征。

2.3 社會(huì)系統(tǒng):我國(guó)“三大球”發(fā)展的后備人才培養(yǎng)體系

結(jié)構(gòu)功能理論從均衡的角度認(rèn)為社會(huì)系統(tǒng)是具有整合功能的，也是更好地促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)步的一種行為系統(tǒng)[4]。結(jié)合我國(guó)“三大球”在社會(huì)發(fā)展中的持續(xù)狀態(tài)，研究認(rèn)為我國(guó)“三大球”的社會(huì)系統(tǒng)應(yīng)該是我國(guó)的后備人才培養(yǎng)體系。

首先，我國(guó)“三大球”后備人才培養(yǎng)相對(duì)于其他項(xiàng)目而言，選材渠道相對(duì)較多、選材范圍相對(duì)較廣。由于我國(guó)“三大球”項(xiàng)目普及度較好，職業(yè)化程度相對(duì)較高，特別是從2015年開(kāi)始的中國(guó)男子足球職業(yè)聯(lián)賽的“金元現(xiàn)象”以來(lái)，青少年的訓(xùn)練與選拔出現(xiàn)了職業(yè)化與社會(huì)化的趨勢(shì)，不斷豐富選材渠道與選材范圍，加之體育強(qiáng)國(guó)、體教融合等國(guó)家政策的落地，不斷促進(jìn)著“三大球”的發(fā)展，也從政策角度突破了選材渠道單一的政策壁壘。其次，我國(guó)“三大球”后備人才培養(yǎng)的方式隨著社會(huì)進(jìn)步展現(xiàn)出整合度高的趨勢(shì)。新中國(guó)成立初期至改革開(kāi)放前，我國(guó)的競(jìng)技體育后備人才選拔以體制內(nèi)為主。隨著市場(chǎng)化的深入以及我國(guó)“三大球”項(xiàng)目的職業(yè)化，人才選拔渠道逐漸開(kāi)始多元。隨著體育強(qiáng)國(guó)政策的落地以及對(duì)“三大球”的政策傾斜，逐漸形成了與社會(huì)互動(dòng)效果較好的政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)同、社會(huì)力量積極參與的“三大球”后備人才培養(yǎng)選拔機(jī)制。再次，我國(guó)“三大球”人才培養(yǎng)得到其他相關(guān)系統(tǒng)的大力支持。隨著體教融合的政策落地，“三大球”后備人才從教育體系中選拔將成為現(xiàn)實(shí)，校園足球、校園排球以及小籃球賽事在學(xué)校體育中的普及[5]，使得我國(guó)“三大球”的參與群體快速擴(kuò)大，從教育中實(shí)現(xiàn)后備人才培養(yǎng)，使得人才培養(yǎng)重新回歸教育。這是我國(guó)“三大球”在社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中存在的整合功能，也是后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)重要的社會(huì)功能。

2.4 文化系統(tǒng):我國(guó)“三大球”發(fā)展的體制體系

文化系統(tǒng)是指在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中能夠提供一種維持模式的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)于我國(guó)“三大球”發(fā)展而言，是能夠順利保障運(yùn)行、全面提升社會(huì)適應(yīng)能力的體制體系。

首先，舉國(guó)體制順暢保障我國(guó)“三大球”的發(fā)展。舉國(guó)體制作為我國(guó)重要的促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展的根本制度，始于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。隨著我國(guó)“三大球”發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的積弱現(xiàn)象，各種抨擊體制與機(jī)制的聲音出現(xiàn)，這也從側(cè)面印證了舉國(guó)體制對(duì)于競(jìng)技體育發(fā)展模式的重要作用。需要注意的是，“三大球”發(fā)展過(guò)程中所形成的模式建立在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，是通過(guò)具有中國(guó)智慧與中國(guó)特色的制度方案進(jìn)行運(yùn)行保障的，這也是我國(guó)在包括“三大球”項(xiàng)目在內(nèi)的競(jìng)技項(xiàng)目在全球取得成功的關(guān)鍵所在。其次，體制機(jī)制是我國(guó)“三大球”發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。由于我國(guó)國(guó)情的原因，國(guó)家主導(dǎo)下的體育體制是促進(jìn)競(jìng)技體育、群眾體育以及學(xué)校體育協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵，我國(guó)尚未真正意義上形成多元主體主導(dǎo)下的體育事業(yè)發(fā)展模式。從《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃》、全民健身國(guó)家戰(zhàn)略、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、健康中國(guó)、體教融合等國(guó)家戰(zhàn)略來(lái)看，政府主導(dǎo)下的體制機(jī)制仍是我國(guó)現(xiàn)階段體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。再次，具有我國(guó)“三大球”項(xiàng)目發(fā)展特征的體制能夠維持項(xiàng)目的科學(xué)發(fā)展。我國(guó)快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在“三大球”的體制建設(shè)過(guò)程中得以顯現(xiàn)，圍繞“三大球”進(jìn)行的政策制度改革以及適應(yīng)不同歷史階段的差異化制度都在科學(xué)推動(dòng)著項(xiàng)目的發(fā)展，維持著模式的正常運(yùn)行。

3 我國(guó)“三大球”發(fā)展積弱現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)分析

結(jié)構(gòu)功能理論是把社會(huì)同有機(jī)體作以類(lèi)比，認(rèn)為社會(huì)是由相互依存的各部分構(gòu)成的整體系統(tǒng)，各部分都在系統(tǒng)中承擔(dān)一定的作用或功能[6]。依據(jù)結(jié)構(gòu)功能理論視角分析“三大球”積弱現(xiàn)象，結(jié)合已經(jīng)分析存在的“三大球”發(fā)展的4 個(gè)系統(tǒng)，從實(shí)然的現(xiàn)象角度來(lái)看，我國(guó)的“三大球”發(fā)展存在著與社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中的功能紊亂與運(yùn)行失靈[7]的現(xiàn)實(shí)屬性。

3.1 適應(yīng)功能失衡:“三大球”賽事體系無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)需求

我國(guó)“三大球”競(jìng)賽體系結(jié)構(gòu)符合我國(guó)國(guó)情，是具有中國(guó)特色的體育賽事體系，是以國(guó)家行政協(xié)調(diào)為主、社會(huì)相關(guān)企業(yè)管控為輔的社會(huì)互動(dòng)體系。以中國(guó)足球協(xié)會(huì)率先與國(guó)家體育總局脫鉤為典型代表，組織承辦我國(guó)賽事體系的協(xié)會(huì)組織結(jié)構(gòu)率先實(shí)施“管、辦”分離，引領(lǐng)我國(guó)項(xiàng)目協(xié)會(huì)逐漸走向?qū)嶓w化。但是，現(xiàn)階段我國(guó)“三大球”發(fā)展無(wú)論是群眾體驗(yàn)賽事的需求或是觀賽的需求都日臻豐富，現(xiàn)階段的“三大球”賽事體系都無(wú)法全面滿足不斷增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。以“金元足球”為代表的職業(yè)足球賽事，由于出現(xiàn)過(guò)假球、黑哨、賭球現(xiàn)象，在與社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程中始終難以形成結(jié)構(gòu)化清晰、體系化明確的賽事體系[8]。以社會(huì)為主導(dǎo)的群眾“三大球”賽事體系并未在我國(guó)真正意義上施行，多元渠道參與的賽事服務(wù)體系也沒(méi)有在實(shí)際的操作中形成；校園足球、小籃球以及校園排球的國(guó)家、區(qū)域賽事體系剛剛開(kāi)始運(yùn)營(yíng)，還不夠成熟。作為一種典型的社會(huì)互動(dòng)系統(tǒng)，賽事體系不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求中的高質(zhì)量發(fā)展，出現(xiàn)了適應(yīng)功能失衡，這也直接造成了“三大球”成績(jī)積弱的結(jié)構(gòu)性原因之一。

3.2 目標(biāo)獲取功能失靈:“三大球”精神內(nèi)涵的影響力不足

在我國(guó)“三大球”發(fā)展過(guò)程中，存在著以精神內(nèi)涵為代表的目標(biāo)獲取作用。例如:中國(guó)女排先后創(chuàng)造“十冠王”佳績(jī)實(shí)現(xiàn)了在改革開(kāi)放初期為國(guó)爭(zhēng)光的歷史目標(biāo)，也開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)“三大球”社會(huì)互動(dòng)的新篇章。20世紀(jì)末，中國(guó)女足不斷創(chuàng)造著歷史成績(jī)的新高度，女足“鏗鏘玫瑰”的稱(chēng)呼闡述了足球精神與魅力?！叭笄颉敝小芭啪瘛薄芭憔瘛北M顯中華民族體育精神風(fēng)采。

在社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中的“三大球”是從內(nèi)涵建設(shè)上產(chǎn)生了“女排精神”“女足精神”，這充分體現(xiàn)了中華體育精神內(nèi)涵，這也在建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的歷史任務(wù)中發(fā)揮了良好的基礎(chǔ)作用。但是，從近年來(lái)的成績(jī)積弱現(xiàn)象來(lái)看，“三大球”總體上的文化內(nèi)涵尚未形成，與社會(huì)互動(dòng)的影響力也不足，特別是在國(guó)際社會(huì)中能夠產(chǎn)生具有符號(hào)性質(zhì)的我國(guó)“三大球”賽事、組織、人物少之又少[9]。“三大球”文化的結(jié)構(gòu)也未從物質(zhì)、制度與精神3 個(gè)層次實(shí)現(xiàn)社會(huì)性的實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)。所以，從我國(guó)“三大球”項(xiàng)目在競(jìng)技成績(jī)的國(guó)際表現(xiàn)上來(lái)看，總體上陰盛陽(yáng)衰現(xiàn)象是存在的，且“男籃精神”“男足精神”“男排精神”的缺失也導(dǎo)致我國(guó)“三大球”文化內(nèi)涵的影響力不足，從行為主體的角度表明我國(guó)“三大球”目標(biāo)獲取功能失靈。

3.3 模式維持功能失調(diào):“三大球”后備人才培養(yǎng)體系空心化嚴(yán)重

我國(guó)是人口大國(guó)，但從經(jīng)常參與體育的人口比例來(lái)講，我國(guó)并不是體育人口大國(guó)，因此我國(guó)的競(jìng)技體育后備人才選拔確實(shí)出現(xiàn)了選材困難的實(shí)際情況?！叭笄颉钡暮髠淙瞬排囵B(yǎng)體系作為社會(huì)系統(tǒng)具有與社會(huì)互動(dòng)的模式維持功能，從積弱現(xiàn)象來(lái)審視結(jié)構(gòu)互動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，模式維持的失調(diào)，或者說(shuō)“三大球”后備人才選拔過(guò)程所面臨的模式失調(diào)問(wèn)題是導(dǎo)致成績(jī)下滑的重要結(jié)構(gòu)性原因。

“三大球”運(yùn)動(dòng)在我國(guó)推行職業(yè)化以后，國(guó)家體委(現(xiàn)國(guó)家體育總局)率先將足球和籃球推向社會(huì)、推向市場(chǎng)，實(shí)行俱樂(lè)部制，走職業(yè)化道路，隨之后備人才的訓(xùn)練與選拔也出現(xiàn)了職業(yè)化與社會(huì)化的趨勢(shì)。近年來(lái)體育強(qiáng)國(guó)、體教融合等國(guó)家政策的實(shí)施，大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子選擇學(xué)習(xí)乒乓球、羽毛球、體育舞蹈等知名度高、出成績(jī)快并且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完善的體育項(xiàng)目。然而參加“三大球”培訓(xùn)后，僅有很少比例的家長(zhǎng)會(huì)將孩子往專(zhuān)業(yè)化道路培養(yǎng)。與此同時(shí)，“三大球”所需要的場(chǎng)地器材比其他體育項(xiàng)目困難大，場(chǎng)地有限，單位面積培養(yǎng)人才相對(duì)較少[10]。由于體制機(jī)制原因，我國(guó)青少年業(yè)余訓(xùn)練體系與聯(lián)賽體系及國(guó)家隊(duì)后備隊(duì)伍的選拔體系很難銜接，這就造成“三大球”在與社會(huì)互動(dòng)中的人才選拔以及優(yōu)質(zhì)互動(dòng)難以維持。所以，成績(jī)集體持續(xù)下滑，后備人才斷層，這種模式互動(dòng)上的失控來(lái)自于后備人才的空心化。因此，“后備人才”的問(wèn)題是導(dǎo)致“三大球”成績(jī)積弱的重要原因。

3.4 整合功能失配:“三大球”發(fā)展的制度體系與市場(chǎng)脫節(jié)

新型舉國(guó)體制作為我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中競(jìng)技體育發(fā)展的根本制度，“三大球”的發(fā)展也是建立在這種制度體系下與社會(huì)完成功能互動(dòng)的。新時(shí)代，這種新型舉國(guó)體制是與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合的競(jìng)技體育發(fā)展模式，是開(kāi)放辦體育的歷史姿態(tài)，是國(guó)家辦與社會(huì)辦相結(jié)合的競(jìng)技體育管理體制和運(yùn)行機(jī)制。我國(guó)的“三大球”始終是競(jìng)技體育項(xiàng)目發(fā)展的改革先行者，在20世紀(jì)末由于群眾基礎(chǔ)相對(duì)較好、社會(huì)關(guān)注度相對(duì)較高，率先完成了職業(yè)化的過(guò)程。在中國(guó)足球領(lǐng)域出現(xiàn)了令國(guó)人震驚的足壇腐敗案件后，中國(guó)足協(xié)也成為第一個(gè)與國(guó)家體育總局脫鉤的項(xiàng)目協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的管辦分離，從組織管理層面實(shí)現(xiàn)了體制改革[11]。隨著我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的深入以及體育制度的不斷改革，“三大球”項(xiàng)目協(xié)會(huì)都已完成了與國(guó)家體育總局的脫鉤過(guò)程，但是從系統(tǒng)的整合功能角度來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行的體育制度同樣存在著與項(xiàng)目發(fā)展上的失配問(wèn)題。首先，管辦分離后我國(guó)“三大球”制度供給與我國(guó)市場(chǎng)化現(xiàn)實(shí)不匹配。由于“三大球”項(xiàng)目在我國(guó)的發(fā)展有差異，不同項(xiàng)目的市場(chǎng)化成熟度也不盡相同，各協(xié)會(huì)對(duì)于市場(chǎng)化進(jìn)程的制度供給程度明顯不足。其次，我國(guó)“三大球”職業(yè)化發(fā)展與體育制度不匹配。近年來(lái)，隨著“金元足球”現(xiàn)象的產(chǎn)生，我國(guó)“三大球”職業(yè)化程度快速提升，但是我國(guó)的足球、籃球、排球整體水平卻未見(jiàn)明顯提升，甚至出現(xiàn)了中超冠軍(江蘇蘇寧)退出中超的現(xiàn)象和CBA 球隊(duì)解散重組的情況，這說(shuō)明我國(guó)的現(xiàn)行體育制度與職業(yè)賽事發(fā)展的不匹配。再次，我國(guó)“三大球”人才培養(yǎng)的保障體系與現(xiàn)實(shí)需求不匹配。隨著“三大球”職業(yè)化水平以及總體投入水平的提升，職業(yè)化的人才培養(yǎng)與市場(chǎng)化的人才保障逐步顯現(xiàn)。但是由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下的人才保障體系與現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的職業(yè)化人才保障需求尚存在不匹配的現(xiàn)象，如職業(yè)俱樂(lè)部的人才很難獲得編制內(nèi)的認(rèn)可，后備人才的教育過(guò)程以及退役后的保障等都得不到政策性保障，職業(yè)化水平較高的運(yùn)動(dòng)員無(wú)法在制度體系內(nèi)得到人才認(rèn)定，這些都是制約我國(guó)“三大球”與社會(huì)整合的重要因素，也是我國(guó)近年來(lái)成績(jī)積弱的主要功能性原因。

4 我國(guó)“三大球”發(fā)展積弱現(xiàn)象的破解路徑

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人歷來(lái)重視“三大球” 發(fā)展。2014年8月，習(xí)近平總書(shū)記到南京青奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員村看望中國(guó)體育代表團(tuán)時(shí)指出:“‘三大球’要搞上去，這是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志?！笨倳?shū)記的講話指明了“三大球”在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中所應(yīng)具有的標(biāo)志性地位，也對(duì)通過(guò)“三大球”的振興促進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提出了具體要求和殷切希望。然而，近年來(lái)我國(guó)“三大球”振興不僅未能取得突破性進(jìn)展，而且還出現(xiàn)了較為明顯的退步現(xiàn)象:中國(guó)男子籃球隊(duì)未能獲得東京奧運(yùn)會(huì)參賽資格，中斷了連續(xù)37年入圍征戰(zhàn)奧運(yùn)的歷史；代表著中國(guó)體育頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光精神的中國(guó)女排小組賽即被淘汰?！叭笄颉背煽?jī)的全面下滑在全國(guó)人民心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的負(fù)向反響。本文結(jié)合AGIL 的分析范式，清晰界定了我國(guó)“三大球”在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的結(jié)構(gòu)與功能；結(jié)合體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷史背景，從項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)生動(dòng)力角度提出破解這一積弱現(xiàn)象的具體策略，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。

4.1 提升行為有機(jī)系統(tǒng)的適應(yīng)功能:豐富并完善我國(guó)“三大球”發(fā)展的賽事體系

解決“三大球”積弱的社會(huì)性問(wèn)題，必須基于我國(guó)國(guó)情來(lái)提升“三大球”行為有機(jī)系統(tǒng)的適應(yīng)功能，逐步豐富并完善我國(guó)“三大球”的賽事體系。首先，要繼續(xù)發(fā)揮我國(guó)三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)的制度特征，發(fā)揮業(yè)余體校優(yōu)勢(shì)，建立覆蓋小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的全周期“三大球”賽事體系[12]。其次，深化教育、體育部門(mén)與市場(chǎng)機(jī)構(gòu)合作的賽事體系，積極探索家庭、教育部門(mén)、體育部門(mén)和市場(chǎng)部門(mén)利益協(xié)同的競(jìng)賽分配機(jī)制，推動(dòng)“體教融合”模式的賽事體系從學(xué)校走向社會(huì)，構(gòu)建家庭、體校、俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)五位一體的多元化賽事體系，要通過(guò)科學(xué)的賽事體系來(lái)有效截?cái)唷案罹虏耸健钡娜瞬挪痪饬鲃?dòng)現(xiàn)象，即經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份過(guò)度聚集體育人才現(xiàn)象。支持體育院校建立教練員學(xué)院，通過(guò)制度化的教練員資質(zhì)認(rèn)證、執(zhí)業(yè)資格的年度培訓(xùn)與審核等方法，提高體育賽事參與過(guò)程中的教練員特別是基層教練員執(zhí)教素養(yǎng)和能力，全面提升“三大球”訓(xùn)練競(jìng)賽水平。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，可以嘗試推進(jìn)“三大球”南北方協(xié)同賽事發(fā)展和成果共享的機(jī)制。

體育院校是我國(guó)為促進(jìn)體育事業(yè)快速發(fā)展專(zhuān)門(mén)建立的專(zhuān)業(yè)化高校，是我國(guó)體育治理制度的一種創(chuàng)新。啟動(dòng)面向“三大球”的體育院校供給側(cè)改革，通過(guò)校地、校企和校際的高度協(xié)同，將體育院校融合在“三大球”發(fā)展賽事鏈條中，整合其教學(xué)、訓(xùn)練、科研等資源要素，通過(guò)精準(zhǔn)定向供給，推動(dòng)“三大球”訓(xùn)練比賽理論的原始性創(chuàng)新，發(fā)揮體育院校在體育文化積累方面的學(xué)術(shù)高地優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)基礎(chǔ)性?xún)?yōu)勢(shì)、高精尖科技服務(wù)能力優(yōu)勢(shì)和教練員能力培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化“三大球”賽事發(fā)展的科學(xué)體系，促進(jìn)體育院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為“三大球”發(fā)展的動(dòng)力優(yōu)勢(shì)，全面推動(dòng)“三大球”有機(jī)系統(tǒng)的適應(yīng)功能。

4.2 逐漸確立人格系統(tǒng)的目標(biāo)獲取功能:樹(shù)立并培養(yǎng)我國(guó)“三大球”發(fā)展的精神內(nèi)涵

體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下發(fā)展“三大球”、振興“三大球”，必須探索與中國(guó)文化、社會(huì)制度一致的職業(yè)化發(fā)展模式，既要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，又要樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。因此，要逐漸確立人格系統(tǒng)的目標(biāo)獲取功能，不斷確立“三大球”發(fā)展的精神內(nèi)涵。要重塑成長(zhǎng)價(jià)值鏈，按照人才成長(zhǎng)周期，建立將理想信念和職業(yè)素養(yǎng)融合發(fā)展的體育思政教育體系，探索更有效的教育項(xiàng)目化、生活化、養(yǎng)成化方案，將理想信念和職業(yè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成為生動(dòng)的、具體的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的行為規(guī)范，做具有強(qiáng)烈理想信念的體育職業(yè)人，夯實(shí)“三大球”發(fā)展的價(jià)值基礎(chǔ)，為探索中國(guó)特色的理想與職業(yè)有機(jī)融合的“三大球”職業(yè)發(fā)展道路提供中國(guó)方案。

要充分認(rèn)可“女排精神”“女足精神”對(duì)于中華體育精神的重要支撐作用，依托我國(guó)文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，全面理解“三大球”項(xiàng)目發(fā)展實(shí)際，深耕具有中國(guó)體育情境特點(diǎn)的籃球文化、足球文化以及排球文化。要充分發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化在體育中的重要作用，在青少年群體中大力宣傳中華傳統(tǒng)體育精神與中華體育精神，淡化西方個(gè)人英雄主義、功利主義、享樂(lè)主義在“三大球”項(xiàng)目發(fā)展中的錯(cuò)誤引導(dǎo)作用，強(qiáng)化頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光，強(qiáng)化集體主義、愛(ài)國(guó)主義在項(xiàng)目上的精神引領(lǐng)作用。

4.3 持續(xù)保障社會(huì)系統(tǒng)的模式維持功能:多體系培養(yǎng)我國(guó)“三大球”發(fā)展的后備人才

成熟完備的體育后備人才培養(yǎng)體制是一個(gè)國(guó)家體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展和提高的基礎(chǔ)，而政府在其中起到巨大的作用，要充分發(fā)揮政府行政管理的綜合作用。我國(guó)“三大球”項(xiàng)目想要走回巔峰時(shí)期，需要全面推行“青少年后備人才培養(yǎng)和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃”，并建立完善的后備人才培養(yǎng)體系，搭建平臺(tái)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)流水線，強(qiáng)化后備人才培養(yǎng)。

1)擴(kuò)大“三大球”后備人才培養(yǎng)的資金投入。以各級(jí)政府的“三大球”財(cái)政管理投入為主，同時(shí)引導(dǎo)社會(huì)企業(yè)機(jī)構(gòu)參與“三大球”后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，并借助市場(chǎng)拓寬資金的來(lái)源渠道，從而為“三大球”后備人才培養(yǎng)計(jì)劃提供穩(wěn)定的資金保障。體育主管部門(mén)建立專(zhuān)項(xiàng)資助資金，重點(diǎn)資助“三大球”青年俱樂(lè)部或者是“三大球”國(guó)家高水平后備人才培養(yǎng)基地等；探索建立由政府購(gòu)買(mǎi)實(shí)施操作的后備人才培養(yǎng)服務(wù)制度，“三大球”后備人才培養(yǎng)可以嘗試實(shí)行有償輸送體系，拉動(dòng)政府后備管理人才培養(yǎng)中心與社會(huì)之間的需求關(guān)系，激活后備人才機(jī)制市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)力。2)改善運(yùn)動(dòng)員輸送渠道。聯(lián)動(dòng)科技創(chuàng)新——VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)，設(shè)計(jì)“三大球”相關(guān)愛(ài)好App 軟件，虛擬現(xiàn)實(shí)專(zhuān)業(yè)的“三大球”場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，給“三大球”青少年愛(ài)好者一個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)自我，并從中挖掘優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子，打破以往傳統(tǒng)的球員選拔渠道，拓寬選拔面，提高“三大球”球員的社會(huì)文化層次。3)在“三大球”后備人才培養(yǎng)工作中，體育、教育部門(mén)和學(xué)校要齊抓共管，形成合力，提倡將“三大球”后備人才培養(yǎng)納入體育、教育部門(mén)評(píng)估內(nèi)容。體育、教育部門(mén)聯(lián)合體育行政部門(mén)提高對(duì)“三大球”后備人才培養(yǎng)重視程度，建立健全各級(jí)“三大球”機(jī)構(gòu)后備人才培養(yǎng)體系機(jī)制設(shè)置，完善體育、教育聯(lián)合部門(mén)“三大球”管理制度和運(yùn)行機(jī)制，建立國(guó)家和社會(huì)多渠道、多形式共同培養(yǎng)的“三大球”后備人才體系[13]。鼓勵(lì)體育行政管理部門(mén)在現(xiàn)有政策法律基礎(chǔ)上共同制定并逐步完善“三大球”后備人才培養(yǎng)的激勵(lì)政策和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為“三大球”后備人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利的政策環(huán)境并提供制度保障。4)“三大球”國(guó)家隊(duì)與后備人才培養(yǎng)基地建立子系統(tǒng)聯(lián)系機(jī)制，完善國(guó)家隊(duì)后備隊(duì)人才輸送機(jī)制，建立適合我國(guó)“三大球”發(fā)展的管理機(jī)制，如競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和約束機(jī)制。從細(xì)節(jié)上完善國(guó)家隊(duì)后備隊(duì)員選拔制度體系，優(yōu)化復(fù)合型后備隊(duì)員團(tuán)隊(duì)運(yùn)行辦法，促進(jìn)“三大球”后備人才培養(yǎng)機(jī)制全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

4.4 融合共生文化系統(tǒng)的整合功能:推進(jìn)并改革我國(guó)“三大球”發(fā)展的制度體系

作為我國(guó)“三大球”發(fā)展過(guò)程中的整合作用體系，制度建設(shè)要通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的改革來(lái)推動(dòng)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展融合。2020年9月22日，習(xí)近平總書(shū)記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上指出:“體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對(duì)美好生活向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ钦故緡?guó)家文化軟實(shí)力的重要平臺(tái)。”因此，在制度設(shè)計(jì)上需要提高認(rèn)識(shí)，提升“三大球”的戰(zhàn)略地位和治理能力。1)要突破傳統(tǒng)戰(zhàn)略觀束縛，將“三大球”發(fā)展從體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提升到我國(guó)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略地位上來(lái)；2)要突破傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展觀束縛，不僅要推進(jìn)體教融合，更要將“三大球”振興融入我國(guó)社會(huì)健康發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善營(yíng)商環(huán)境等治理體系中，與大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù)高度融合，形成跨界多元共治局面；3)要突破以球論球的傳統(tǒng)項(xiàng)目發(fā)展觀的束縛，以系統(tǒng)觀重構(gòu)生態(tài)化治理模式，走生態(tài)發(fā)展道路，形成從省、市到縣區(qū)梯度延伸的全生態(tài)鏈。

事實(shí)證明，舉國(guó)體制具有卓越的組織治理能力和突出的績(jī)效水平。在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下發(fā)展“三大球”，必須堅(jiān)持和創(chuàng)新舉國(guó)體制。為此，需要深度推進(jìn)體育領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加強(qiáng)政府對(duì)競(jìng)技體育職業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃、評(píng)估和監(jiān)管作用，建立“三大球”項(xiàng)目規(guī)劃和發(fā)展評(píng)估體系，突出政府宏觀調(diào)配作用，促進(jìn)政府從缺位狀態(tài)回歸到在位狀態(tài)，推進(jìn)政府監(jiān)管與市場(chǎng)自主調(diào)節(jié)資源要素相結(jié)合、社會(huì)組織積極參與的共治模式，確保重點(diǎn)項(xiàng)目獲得重點(diǎn)投入和重點(diǎn)管理，從“經(jīng)驗(yàn)提升”到“模式推廣”，形成“三大球”發(fā)展的中國(guó)方案。

5 結(jié)語(yǔ)

本文從結(jié)構(gòu)功能理論的視角來(lái)審視我國(guó)“三大球”積弱現(xiàn)象，理性地探索結(jié)構(gòu)互動(dòng)過(guò)程中的功能紊亂問(wèn)題。按照結(jié)構(gòu)功能理論中的AGIL 分析范式，作為行為有機(jī)系統(tǒng)的我國(guó)“三大球”賽事體系出現(xiàn)了無(wú)法滿足發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)需求的適應(yīng)功能失衡問(wèn)題；作為人格系統(tǒng)的“三大球”精神內(nèi)涵體系出現(xiàn)了影響力不足的目標(biāo)獲取功能失靈問(wèn)題；作為社會(huì)系統(tǒng)的“三大球”后備人才培養(yǎng)體系出現(xiàn)了空心化嚴(yán)重的模式維持功能失調(diào)問(wèn)題；作為文化系統(tǒng)的“三大球”發(fā)展制度體系出現(xiàn)了與市場(chǎng)脫節(jié)的整合功能失配的問(wèn)題。深入探究“三大球”的積弱問(wèn)題，有利于我國(guó)“三大球”在百年未有之大變局中快速振興，也將有利于我國(guó)“三大球”發(fā)展立足社會(huì)實(shí)踐形成全面振興的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，更有利于帶動(dòng)我國(guó)相關(guān)競(jìng)技體育項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。