中國的漢字，最是神奇，一個(gè)小小的方塊字，濃縮了太多的情思，綻放著無盡的光華，真可謂“一字一乾坤”“一字一世界”。我們隨意抽出一個(gè)字，就像挑出一枚蠶繭，細(xì)細(xì)展開，無窮無盡的情思，就那么氤氳開來，漫卷開來。

習(xí)作：六年級上冊第五單元——圍繞中心意思寫。

要點(diǎn)：選擇一個(gè)感受最深的漢字，圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例來寫。

學(xué)生習(xí)作：續(xù)蔓其（深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部六年級一班）

指導(dǎo)老師：周其星（深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語文教師，全國推動讀書十大人物，全人教育獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)得主，深圳市名師）

初稿

恒

那一刻，所有的疲倦和痛苦都轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏偂?/p>

這是我人生中最后一次參加小學(xué)運(yùn)動會。我不想留遺憾，所以每個(gè)項(xiàng)目都爭取不落下，尤其是跳繩。

如果緊扣“恒”字做點(diǎn)鋪墊，就更好了。

從報(bào)名那天起，我就開始練習(xí)跳繩。“跳繩1分鐘，3、2、1，跳！”手機(jī)里的機(jī)器人開始計(jì)時(shí)?！叭绻?0 秒能跳到100 個(gè)，那1 分鐘就能上200?！蔽倚南?。“30 秒，105！加油，堅(jiān)持住啊！”媽媽在旁邊為我加油。我不行了，想減速?！安恍?，不可以，一定要堅(jiān)持！”我的雙手已經(jīng)開始麻木，雙腳也開始抬不起來?！凹佑?，最后10 秒，保持！”媽媽繼續(xù)為我加油。不行了，我真的堅(jiān)持不住了。我就像一片見到太陽的雪花，時(shí)刻準(zhǔn)備散架。

對我來說，這短暫的10 秒比1 小時(shí)還要漫長。最后3 秒，我用盡全身的力氣去維持這看似不起眼的3 秒，直到機(jī)器人說“跳繩，完成”。頓時(shí)，我就像要把全世界的空氣據(jù)為己有，大口大口地喘息著。最終成績——1 分鐘220 個(gè)，突破個(gè)人最好成績，這應(yīng)該就是堅(jiān)持的力量吧！

文章到這里結(jié)束，似乎并不能把主題意思“恒”寫透徹。畢竟，只講了一次練習(xí)而已。

改稿

恒

那一刻，所有的疲倦和痛苦都轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏偂?/p>

這是我人生中最后一次參加小學(xué)運(yùn)動會。我不想留遺憾，所以每個(gè)項(xiàng)目都爭取不落下，尤其是跳繩。我決心每天都要堅(jiān)持訓(xùn)練，持之以恒。

為下文做了鋪墊。圍繞中心意思層層展開，順其自然。

從報(bào)名那天起，我就開始練習(xí)跳繩?！疤K1分鐘，3、2、1，跳！”手機(jī)里的機(jī)器人開始計(jì)時(shí)?！叭绻?0 秒能跳到100 個(gè)，那1 分鐘就能上200。”我心想?！?0 秒，105！加油，堅(jiān)持住?。　眿寢屧谂赃厼槲壹佑?。我不行了，想減速?！安恍?，不可以，一定要堅(jiān)持！”我的雙手已經(jīng)開始麻木，雙腳也開始抬不起來?！凹佑?，最后10 秒，保持！”媽媽繼續(xù)為我加油。不行了，我真的堅(jiān)持不住了。我就像一片見到太陽的雪花，時(shí)刻準(zhǔn)備散架。

對我來說，這短暫的10 秒比1 小時(shí)還要漫長。最后3 秒，我用盡全身的力氣去維持這看似不起眼的3 秒，直到機(jī)器人說“跳繩，完成”。頓時(shí)，我就像要把全世界的空氣據(jù)為己有，大口大口地喘息著。最終成績——1 分鐘220 個(gè)，突破個(gè)人最好成績，這應(yīng)該就是堅(jiān)持的力量吧！

“放棄”有十五畫，而“堅(jiān)持”有十六畫，“堅(jiān)持”只比“放棄”多一筆。堅(jiān)持別人不能堅(jiān)持的，才能擁有別人不能擁有的。

角度新穎。通過對比兩個(gè)詞語的筆畫數(shù)量，從中闡明“相較于堅(jiān)持，放棄更容易一點(diǎn)”，確乎是驚人之語，很簡潔，很好懂，也因此更有說服力。

這次運(yùn)動會上，我還參加了800 米跑步比賽。正是因?yàn)閳?jiān)持，我在前600 米時(shí)緊緊咬住前面的選手，直到最后100 米時(shí)開始加速，超過了多名選手，最后取得了第四名的成績。要知道，我最后超過的那個(gè)同學(xué)，是整個(gè)年級的種子選手。

采用多個(gè)事例，從多個(gè)方面來表達(dá)主題，中心突出。

堅(jiān)持不放棄，不止體現(xiàn)在運(yùn)動會上。在生活里，在學(xué)習(xí)上，都需要這一重要品質(zhì)——恒。

由運(yùn)動會談到學(xué)習(xí)和生活，升華主題。

老師的話

運(yùn)動會的經(jīng)歷，參加比賽的體驗(yàn)，準(zhǔn)備比賽的過程……構(gòu)成人生中最后一次小學(xué)運(yùn)動會的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小作者不僅展示了自己勇于拼搏的競技精神，更有奮力堅(jiān)持、不斷超越的信念，由此反觀日常生活與學(xué)習(xí)，都能從中得到啟迪。這是一篇圍繞中心意思、從多個(gè)方面展示寫作的優(yōu)秀范文。