張傳璋

一、教材內(nèi)容分析

《摩擦力》是人教版（2019）教材高中物理必修一第三章《相互作用——力》的第二節(jié)，同時教材是在初中摩擦力知識基礎(chǔ)上的加深和拓展。本節(jié)首先說明什么是滑動摩擦力，并說明滑動摩擦力的大小和方向，然后再介紹靜摩擦力及其方向，通過實(shí)驗(yàn)研究靜摩擦力的大小。

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識摩擦力的規(guī)律。判斷摩擦力的方向是本節(jié)課的難點(diǎn)。因?yàn)檎J(rèn)識摩擦力需要在大量體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括歸納，學(xué)生在日常生活中往往缺乏這些體驗(yàn)的積累。

二、教學(xué)目標(biāo)、核心素養(yǎng)

1.通過分析摩擦現(xiàn)象，理解摩擦力的產(chǎn)生條件，會區(qū)分靜摩擦力和滑動摩擦力。

2.會根據(jù)相對運(yùn)動方向判斷滑動摩擦力的方向，并根據(jù)公式計(jì)算其大小。

3.會根據(jù)相對運(yùn)動趨勢判斷靜摩擦力的方向，并會根據(jù)物體受力和運(yùn)動情況分析靜摩擦力的大小和方向。通過實(shí)例，了解最大靜摩擦力。

4.知道生產(chǎn)和生活中增大或減小摩擦力的方法，有將摩擦力知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)的意識。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在初中已經(jīng)有了滑動摩擦力的概念，但是其大小和方向仍然不容易理解，滑動摩擦力的方向是教學(xué)中的一個難點(diǎn)，適當(dāng)增加小探究實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生體會。靜摩擦力的方向，學(xué)生不易分析，特別是相對運(yùn)動趨勢的理解。通過毛刷在手掌面的探究實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生對靜摩擦力方向的體驗(yàn)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1.精講點(diǎn)撥：以學(xué)生的思維提升為主線，對滑動摩擦力、靜摩擦力的概念、大小、方向等知識進(jìn)行精講，并對相對運(yùn)動趨勢等進(jìn)行點(diǎn)撥。

2.小組合作，實(shí)驗(yàn)探究：使用自制教具研究兩種摩擦力的大小，充分借助小組合作、實(shí)驗(yàn)探究的方法，既突破難點(diǎn)、攻破重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

五、教學(xué)資源

帶支架的底座、木板、木塊、鉤碼（2個）、彈簧測力計(jì)、毛刷，（共16套）;PPT課件。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

【創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入】

小游戲：讓兩位學(xué)生向兩邊拉交叉在一起的課本

教師：引入新課

一、滑動摩擦力

學(xué)生活動（一）：

【探究活動】用右手拿起毛刷并將刷毛朝下放到左手掌上，手握毛刷用力下壓并向左推，使其在手掌上向左相對運(yùn)動，觀察并分析：

（1）刷毛向哪個方向彎曲？毛刷受到手掌的滑動摩擦力方向如何？

（2）毛刷相對手掌的運(yùn)動方向如何？毛刷受到手掌的滑動摩擦力方向與毛刷相對手掌的運(yùn)動方向有怎樣的關(guān)系？

【總結(jié)】：1.滑動摩擦力定義

2.產(chǎn)生條件：

3.方向：滑動摩擦力的方向

4.大?。骸咎骄俊?/p>

學(xué)生活動（二）：

【分組實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)原理：

（1）學(xué)習(xí)了初中物理，我們知道滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)？與哪些無關(guān)？我們怎樣控制變量？

（2）怎樣求出滑塊受到的滑動摩擦力的大??？

（3）怎樣得到不同的壓力值？

實(shí)驗(yàn)器材：木塊（重1.0N），木板，鉤碼（共2個，每個重0.5N），彈簧測力計(jì)，帶支架的底座，細(xì)線。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）安裝調(diào)整器材，保持測力計(jì)水平，拉動木板，使木板與木塊發(fā)生相對滑動，并讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)，將其填入表格。

（2）通過改變鉤碼個數(shù)改變壓力，記錄對應(yīng)彈簧測力計(jì)示數(shù)。

（3）整理器材。

學(xué)生活動（三）：

【總結(jié)】

1.滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系？

2.動摩擦因數(shù)與哪些因素有關(guān)？

學(xué)生活動（四）：

【學(xué)以致用】：教材61頁例題

例題：在我國東北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作為運(yùn)輸工具。一個有鋼制滑板的雪橇，連同車上木料的總質(zhì)量為4.9×103kg，在水平的冰道上，馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進(jìn)？ g取10 N/kg

二、靜摩擦力

學(xué)生活動（五）

【探究活動】：

用右手拿起毛刷并將刷毛朝下放到左手掌上，手握毛刷用力下壓并向左推，并使其與手掌保持相對靜止，觀察并分析：

（1）右手給毛刷的推力方向怎樣？毛刷相對左手的運(yùn)動趨勢方向如何？

（2）刷毛向哪個方向彎曲？毛刷受到左手的靜摩擦力方向如何？毛刷受到左手的靜摩擦力方向與毛刷相對左手的運(yùn)動趨勢方向有怎樣的關(guān)系？

學(xué)生活動（六）：

【思考】：

（1）手持水杯，水杯的相對運(yùn)動趨勢方向？

（2）物體靜止在斜面上，物體的相對運(yùn)動趨勢方向？

【總結(jié)】：

1.定義：

2.靜摩擦力產(chǎn)生的條件

3.靜摩擦力方向

4.靜摩擦力大小【探究】

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課，你的收獲：

【作業(yè)布置】

教材P63頁第2.3題;

【課后反思】