張文

蘇州市吳江區(qū)蘆墟實驗小學(xué)（下稱蘆墟實?。┮渣h建為引領(lǐng)，全體教師以生態(tài)教育為內(nèi)涵，遵循“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情，努力打造特色品質(zhì)校園。

一、喜迎建黨百年，傳承紅色基因

1.重視理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

加強黨政班子的政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，發(fā)揮黨員教師“先鋒模范”作用。蘆墟實小黨支部按照上級黨委的部署和要求，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)，在書記張雪忠的組織下，開展了豐富多彩，形式多樣的黨建項目系列工作：研讀《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記講話精神，爭做合格黨員。

加強教師政治理論學(xué)習(xí)，張雪忠書記緊扣黨建學(xué)習(xí)項目的宗旨、活動計劃、活動安排，有序地組織黨員教師開展了豐富多彩的系列黨建活動。扎實黨建活動，促使黨員教師把對黨的理念、認(rèn)識，化為實際行動。增強了教師的服務(wù)意識、責(zé)任意識、大局意識、團隊意識和創(chuàng)新意識，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)上來。

2.開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動

開展生動活潑的黨史課，張雪忠書記帶領(lǐng)少先隊員走進(jìn)跨街樓，尋找老弄堂里的紅色故事，對學(xué)生進(jìn)行黨史教育;張俊老校長帶領(lǐng)少先隊員參觀紀(jì)念館，尋找紅色故事，給少先隊員們上了一堂生動的流動黨史課。張俊老校長還對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘆墟山歌進(jìn)行改編，音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生傳唱新蘆墟山歌《百年奮斗百年路》，把黨的光輝歷史融入山歌中，此項活動發(fā)表于“學(xué)習(xí)強國”平臺。

“憶百年崢嶸歲月 展時代黨員風(fēng)采”黨史知識競賽活動，“一校一品”黨建文化特色品牌申報，“誦經(jīng)典·學(xué)黨史·傳美德·愛中華”黨史誦讀活動，“傳唱蘆墟山歌，歌頌建黨百年”活動，黨員家訪活動，觀看紅色愛國電影，參觀陳云紀(jì)念館活動，新老書記尋找老弄堂里的紅色故事拍攝活動，增強了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、以人為本，開拓德育新思路

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，取得了一定的成績。實現(xiàn)了階段性德育工作目標(biāo)。

1.加強德育隊伍建設(shè)，以循序漸進(jìn)的培訓(xùn)提升人

蘆墟實小積極貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，切實把立德樹人作為教育工作的生命線，旗幟鮮明地加強思想政治教育，切實貫徹落實好《中小學(xué)德育工作指南》。通過主題培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任加強學(xué)習(xí)，規(guī)劃專業(yè)發(fā)展，提升班級管理能力。

以師德教育為抓手，以德育導(dǎo)師制為工作方式，把生命教育和心理健康納入了全體德育導(dǎo)師培訓(xùn)，鼓勵廣大德育導(dǎo)師耐心細(xì)致工作，對學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。充分發(fā)揮德育骨干作用，立足崗位培養(yǎng)，重點培養(yǎng)青年班主任，為他們提供發(fā)揮才能、展現(xiàn)魅力、嶄露頭角的實踐平臺。

2.開發(fā)德善品格課程，以別具一格的課程培養(yǎng)人

校本課程開發(fā)是學(xué)校德育活動充滿源頭活水的突破口，學(xué)校德育處設(shè)計了《學(xué)成于思，思源于疑》德善品格課程，從“敢于疑，學(xué)之始”，“善于問，學(xué)之貴”，“勤于解，學(xué)之重”三個主題活動層層遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力，贊賞學(xué)生獨特和富有個性的理解與表達(dá)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，以榜樣引領(lǐng)的方式逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，并使之成為一種學(xué)習(xí)的常態(tài)，提升質(zhì)疑的能力。

同時學(xué)校以實施德善品格課程為方式，積極尋找和總結(jié)激發(fā)學(xué)校德育活力的策略，營造積極向上的班級文化氛圍，成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。

3.加強學(xué)生養(yǎng)成教育，以生動活潑的活動滋養(yǎng)人

我校繼續(xù)夯實行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，堅持常抓不懈，從基礎(chǔ)性工作抓起，圍繞學(xué)雷鋒日、三八婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)，設(shè)計了“友善互助”“感恩師長”“愛國勤學(xué)”“勤勞節(jié)儉”四大德育活動主題，每月依照主題開展了豐富多彩的活動。從小點切入，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，并形成長效機制。

結(jié)合建黨100周年，以思政課堂為主陣地，開展形式多樣、適合各學(xué)段學(xué)生的“頌建黨百年爭做時代新人”系列活動，在學(xué)生心中播撒紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生對國家、對黨、對民族的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價值認(rèn)同。

4.重視生命和心理健康教育，以溫馨真誠的疏導(dǎo)呵護人

蘆墟實小認(rèn)真落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強課程建設(shè)，確保每兩周開設(shè)不少于1課時的心理健康教育，尤其在日常各科教育教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點和接受能力，有機滲透心理健康教育、生命教育和青春期教育，促進(jìn)心理健康教育質(zhì)量不斷提高。積極關(guān)注學(xué)生情感需求，通過心理健康教育講座及按年級設(shè)計的分層活動，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志和健康的心理，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。同時加強了小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，面向?qū)W生開放，做好個體、團體咨詢服務(wù)，健全完善學(xué)生心理危機預(yù)防機制，及時疏導(dǎo)與解決學(xué)生的心理問題。

5.構(gòu)建家校合作模式，以家校一致的教育培養(yǎng)人

蘆墟實小積極整合了關(guān)工委、社區(qū)的德育資源，開設(shè)“好苗苗”輔導(dǎo)班。積極做好調(diào)研工作，根據(jù)家長需求，有實效地開展了家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日等活動，以社區(qū)、學(xué)校聯(lián)辦的創(chuàng)新方式，將家庭教育主題講座引入社區(qū)，有效提升了家長科學(xué)教育子女的能力。充分運用學(xué)校高級家庭教育資源，開展了家庭教育項目研究，成效顯著。

三、以質(zhì)求存，提升教與學(xué)的品質(zhì)

1.加強教研活動，提高教師教學(xué)的整體水平

不斷豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，堅持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。持續(xù)開展“生態(tài)課堂”展示活動、開展“汾湖之春”骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動，以及青年教師常態(tài)課展示等，多位骨干教師的教學(xué)理念新，教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。同時開展青年教師課堂教學(xué)展示活動，既提高了教師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，還為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流的展示平臺。

2.加強教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范教師和學(xué)生教與學(xué)的過程

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

蘆墟實小嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。將教師七認(rèn)真工作方案進(jìn)行了整改和細(xì)化，要求教師們統(tǒng)一采用表格式進(jìn)行集體備課，并在規(guī)定位置寫上自己的動態(tài)修改。在平時的教學(xué)工作中加強檢查力度，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個樓層有專門的負(fù)責(zé)人，每天按時巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等。每月教導(dǎo)處組織教研組進(jìn)行不定時檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。教導(dǎo)處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下積極參與聽課、評課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.開展豐富多彩活動，為學(xué)生成長搭建多樣的平臺

在搞好文化課教學(xué)的同時，學(xué)校還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到了很好的教育。寒假創(chuàng)意作業(yè)的展評以及形式多樣的文體展示活動，特別是全科閱讀活動，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。

4.重視基礎(chǔ)知識積累，加強各年級的教學(xué)管理力度

加強學(xué)生的思想教育，促進(jìn)各年級學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，重視學(xué)生的基本功，重視學(xué)生的積累，重視學(xué)生知識學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強化訓(xùn)練，重視學(xué)生建立自己的知識架構(gòu)，重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。加強高年級學(xué)生思想教育，成績固然重要，但是一味強調(diào)要提高成績，對學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽略對學(xué)生的思想教育，那只會適得其反。平時注重了解學(xué)生的思想動向，把問題處理于萌芽狀態(tài)，加強對學(xué)生愛班愛校的集體觀念教育，并引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

四、以實為基，聚焦生態(tài)教育研究

學(xué)校在“生態(tài)教育”工作思想的指導(dǎo)下，聚焦生態(tài)教育文化、生態(tài)課堂研究，嚴(yán)格抓好教科研工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。不斷豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，堅持以高效生態(tài)課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。

1.定時、定點、定期落實教科研活動

各教研組每周定期進(jìn)行教研活動，學(xué)期初制訂教研計劃，明確研究重點任務(wù)。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。一如既往地利用每周開展集體備課、中心議題研討等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。

引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，通過教育理論學(xué)習(xí)、讀書感悟分享、聆聽專家講座、師徒結(jié)對、課堂展示等活動，開展“研修中提升，實踐中進(jìn)步”研修活動，做到活動前點名、活動后寫體會、活動結(jié)束作階段性總結(jié)等，加快我校教師的成長。

2.特色建設(shè)系列化，夯實學(xué)校特色文化

生態(tài)教育是蘆墟實小的文化名片，在特色建設(shè)中，學(xué)校注重生態(tài)教育活動，努力讓生態(tài)教育因子融入學(xué)生和教師的生活和學(xué)習(xí)中，助力學(xué)校的特色文化建設(shè)工作。學(xué)校開展的第十八屆校園環(huán)保節(jié)暨科技節(jié)活動，內(nèi)容包括“我與父母談環(huán)?！薄俺繒n大家談”“學(xué)生研究成果展示”等，通過活動突出學(xué)校的文化特色。借助學(xué)校的報刊、微信、網(wǎng)站等媒體，做好學(xué)校生態(tài)教育的宣傳推廣工作。

3.課題管理網(wǎng)絡(luò)化，切實規(guī)范管理文化

開展課題研究，是教育科研的重要方式。從學(xué)校的主課題、教師個人的申報，以及已立項課題的過程性管理，都引領(lǐng)教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效。特別是對主課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，做好“四個一”，每個月都要組織開展研究活動，特別是結(jié)合課堂教學(xué)的研討活動，促使每位教師參與課題研究，體驗到課題研究的樂趣。

4.注重教師隊伍建設(shè)，扎實促進(jìn)專業(yè)成長

加強教師隊伍建設(shè)，提高師資整體素質(zhì)，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。不斷豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，堅持以有效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。通過開展青年教師課堂展示活動、新教師亮相課活動、師徒結(jié)對活動、“生態(tài)課堂”展示活動、開展“汾湖之春”骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動等繼續(xù)實施名師及骨干教師培養(yǎng)計劃。以骨干教師引領(lǐng)，對不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展，力爭打造一支“學(xué)生歡迎，家長滿意，同行信望，業(yè)績突出”的優(yōu)秀教師隊伍。

附：疫情不阻課堂? 春雨潛潤萌娃

面對突如其來的疫情，蘇州市吳江區(qū)蘆墟實驗小學(xué)按照上級部門的部署，有條不紊地組織開展線上教學(xué)，以下是學(xué)校一組線上教學(xué)小鏡頭。

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