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        中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略

        2022-03-22 09:09:33屈軍軍
        關(guān)鍵詞:中職

        屈軍軍

        摘要:目前,職業(yè)教育逐漸受到社會(huì)各界的支持和認(rèn)可,中職的學(xué)生數(shù)量在不斷增多。要發(fā)展職業(yè)教育,首先要明確職業(yè)教育的特點(diǎn),將培養(yǎng)專業(yè)人才作為最終目標(biāo)。在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)的過程中,要將實(shí)訓(xùn)課程放在首位,通過實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,使學(xué)生可以充分了解具體的操作環(huán)節(jié)、工作內(nèi)容。但是當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)還存在一些問題,需要改進(jìn)和優(yōu)化,本文就此進(jìn)行了闡述和分析。

        關(guān)鍵詞:中職;機(jī)電專業(yè);實(shí)訓(xùn)課程

        在機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中,應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)教學(xué)放在首位,通過實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,使學(xué)生可以積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生探索正確的操作方法、工作方式,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展。為了發(fā)揮實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的作用,應(yīng)該將創(chuàng)新教育和實(shí)踐培養(yǎng)作為核心目標(biāo),構(gòu)建完善的教學(xué)體系,培養(yǎng)更多應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。在課程教學(xué)體系構(gòu)建的過程中,要先分析教學(xué)現(xiàn)狀,明確教學(xué)中存在的問題,然后采取有效的改進(jìn)措施。

        一、中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

        (一)忽視實(shí)訓(xùn)課程

        從當(dāng)前的發(fā)展情況來看,機(jī)電專業(yè)的學(xué)生不斷增多,但教學(xué)質(zhì)量并沒有明顯的改善。在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)上,很多學(xué)校沒有認(rèn)識(shí)到機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性,即使開展實(shí)訓(xùn)課程,也只是流于形式。教師更重視理論教學(xué),在實(shí)訓(xùn)課程中以演示、講解為主,學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少,不僅課程枯燥發(fā)揮,也難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力[1]。此外,實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)實(shí)際情況不符,沒有貼近真實(shí)的操作環(huán)節(jié)。例如,學(xué)生會(huì)參觀企業(yè)或工廠,但沒有參與操作的機(jī)會(huì),以流程介紹為主,沒有明顯的實(shí)訓(xùn)效果。

        (二)師資力量不足

        在教師團(tuán)隊(duì)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施上,也需要進(jìn)一步改進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展,機(jī)電技術(shù)在不斷完善和更新,不斷向自動(dòng)化、智能化的方向發(fā)展。然而,很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施依舊比較陳舊,沒有及時(shí)進(jìn)行硬件和軟件設(shè)備的更新。教師對(duì)機(jī)電行業(yè)的了解也比較少,缺少崗位工作經(jīng)驗(yàn),所以很難滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。尤其在技術(shù)迅速更新的今天,很多教材中的內(nèi)容已經(jīng)與現(xiàn)代崗位不符,需要進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

        (三)教學(xué)體系缺失

        從學(xué)校的角度分析,雖然很多中職院校建設(shè)了機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,但并不完善,對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)知較為片面。很多學(xué)校將參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容,不僅形式單一,而且內(nèi)容比較片面,難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實(shí)際上,需要對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行更新,確保教學(xué)的有效性。

        二、中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改進(jìn)策略

        (一)完善實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)條件

        在機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改進(jìn)的過程中,應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力放在首位,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)要求構(gòu)建教學(xué)體系。首先,應(yīng)該確定教師、學(xué)生之間的關(guān)系。在實(shí)訓(xùn)課程中,教師應(yīng)該以學(xué)生為主,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。采用交互式、情景式的教學(xué)方式,使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。要豐富實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式,以學(xué)生的興趣為主。同時(shí)還要完善教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng),不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平,制定多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo),采用綜合性的評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升和進(jìn)步[2]。機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程包括很多內(nèi)容,包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐講座等等。以機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為例,實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括先實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)、上料單元結(jié)構(gòu)組成、沖壓?jiǎn)卧Y(jié)構(gòu)組成、組裝單元結(jié)構(gòu)組成和存儲(chǔ)單元結(jié)構(gòu)組成,每一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有4個(gè)學(xué)時(shí),實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)由不同的機(jī)械結(jié)構(gòu)組成的傳輸機(jī)構(gòu)作為加工件的傳輸平臺(tái),在生產(chǎn)線的不同位置上,安裝4個(gè)功能各異的加工站,采用控制技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù),完成加工操作。通過該實(shí)訓(xùn)教學(xué),使學(xué)生了解并運(yùn)用可編程控制器技術(shù)、傳感器技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)、工業(yè)機(jī)械等知識(shí)技術(shù),促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平和操作能力的提升。為了給學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,可以與相關(guān)企業(yè)合作,構(gòu)建專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)操作的機(jī)會(huì)。

        (二)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法

        為了提升實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的水平,要構(gòu)建完善的課程體系,采取合理的教學(xué)方法和模式。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,可以采用項(xiàng)目教學(xué)、綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、課外實(shí)踐教學(xué)法等多種方法。學(xué)??梢圆捎眯F蠛献鞯哪J剑母飩鹘y(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,根據(jù)機(jī)電行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向進(jìn)行調(diào)整。對(duì)教學(xué)組織形式進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新,不再采用課程制、學(xué)期制的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建模塊化的教學(xué)體系,可以將實(shí)訓(xùn)課程分為內(nèi)容模塊、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)模塊和實(shí)踐教學(xué)方法模塊三個(gè)部分。分別用于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力和綜合能力[3]。對(duì)于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來說,應(yīng)該掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)、氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)電一體化控制系統(tǒng)等知識(shí)內(nèi)容,尤其要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息化、智能化技術(shù)的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中,可以采用一體化、統(tǒng)一化的教學(xué)方式,明確具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容,使實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)更具有針對(duì)性。

        (三)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)平臺(tái)

        在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)體系構(gòu)建的過程中,要為學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)和渠道,創(chuàng)建良好的教學(xué)平臺(tái),豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)的資源。在信息時(shí)代背景下,應(yīng)該積極建設(shè)機(jī)電專業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)室,完善各種硬件設(shè)施,匹配機(jī)電一體化、集成化等系統(tǒng)軟件,為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力奠定設(shè)備基礎(chǔ)。學(xué)??梢耘鋫銩TT316模塊式機(jī)電一體化教學(xué)系統(tǒng),該裝置是典型的光機(jī)電氣一體化產(chǎn)品,適用于職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué),針對(duì)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)專門設(shè)計(jì),涵蓋機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化中涉及的PLC控制、步進(jìn)調(diào)速、傳感檢測(cè)等內(nèi)容,可以為機(jī)電專業(yè)人才的培養(yǎng)提供良好的平臺(tái)。也可以采用ATT329模塊式柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),該系統(tǒng)通過上位機(jī)WINCC組態(tài)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交換,硬件支持485、MODBUS、DP網(wǎng)絡(luò)通訊方式,可以滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。

        結(jié)語(yǔ):

        綜上所述,在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)的過程中,要重視實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)水平的提升。教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的重要性,并采取有效的課程教學(xué)方式。為此,可以從完善教學(xué)條件、創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)等多個(gè)角度入手,全面提升實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的水平和效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊小龍.中職機(jī)電專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021,No.228(02):208-209.

        [2]熊輝.中職機(jī)電專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)現(xiàn)狀及改革研究[J].科學(xué)咨詢,2019,000(020):88.

        [3]陶劍.基于中職機(jī)電專業(yè)現(xiàn)狀的實(shí)踐性教學(xué)策略研究[J].輕松學(xué)電腦,2019,000(018):P.1-1.

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