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        飼料專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)用
        ——評(píng)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

        2022-03-19 09:57:28
        中國(guó)飼料 2022年4期
        關(guān)鍵詞:飼料大學(xué)生專業(yè)

        郭 磊

        (寧夏曉鳴農(nóng)牧股份有限公司,寧夏銀川 750011)

        書名:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

        作者:趙俊亞,李明

        出版社:清華大學(xué)出版社

        出版時(shí)間:2019-01

        ISBN:9787302502180

        定價(jià):36.60元

        在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的要求下,加強(qiáng)對(duì)飼料專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),不僅是對(duì)高校教育的根本要求,還是提升大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。而指導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵在于激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,從而建立起一套有效的教育體育。而由趙俊亞、李明所著的《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》一書不僅系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形成背景與發(fā)展趨勢(shì),更指出了高校各專業(yè)開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法。本文研讀該書,從中獲取相關(guān)啟示,提出飼料專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的激勵(lì)機(jī)制。

        《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》共分為9個(gè)篇章,其中第1~3章為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維,章節(jié)主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的類型與定義,作者指出,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既是國(guó)情的呼喚,也是大學(xué)生的人生追求。第4~6章為創(chuàng)新方法及技巧、創(chuàng)新思維訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)者。第7~9章為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),主要介紹了國(guó)內(nèi)外常見的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,并列舉了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)類型,指出激勵(lì)機(jī)制在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要意義。

        結(jié)合該書內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn),隨著高等教育的普及,大學(xué)生人數(shù)不斷增多,大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢(shì)變得日趨嚴(yán)峻,面對(duì)崗位供不應(yīng)求的現(xiàn)實(shí),創(chuàng)業(yè)已成為解決就業(yè)的重要途徑。雖然從國(guó)家到省市的相關(guān)部門出臺(tái)了一系列扶持政策,但由于大學(xué)生普遍缺乏對(duì)創(chuàng)新的正確認(rèn)識(shí),缺乏創(chuàng)業(yè)必需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等,這些問(wèn)題都直接影響大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。另外,《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》一書的前3章闡述可知,目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性普遍較弱,雖然高校一直在強(qiáng)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,實(shí)際上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率很低,導(dǎo)致學(xué)生有創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān),積極性自然不高。因此,現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已經(jīng)凸顯,如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率,緩解日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,并通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè),已經(jīng)成為擺在高校面前的現(xiàn)實(shí)課題。

        作者強(qiáng)調(diào),鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)關(guān)鍵是激勵(lì)大學(xué)生,以提高其參與的積極性和主動(dòng)性。因此,通過(guò)閱讀《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》一書可以獲得以下幾個(gè)方面的啟示:首先,學(xué)校應(yīng)建立起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)措施,如設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金,充分利用學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化園,定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)選活動(dòng)等,從而為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺(tái)。其次,高??梢詮拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)入手,鼓勵(lì)大學(xué)生積極加入,并在每個(gè)社團(tuán)中設(shè)置委員會(huì),并由學(xué)校建立扶持計(jì)劃,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在全校推廣,讓更多的學(xué)生能獲得參與其中的機(jī)會(huì)。然后,教師要建立起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)激勵(lì)方法,如教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)時(shí)可以鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng),表?yè)P(yáng)一些有想法、有遠(yuǎn)見的學(xué)生,并聯(lián)合學(xué)校和企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái),通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)降低大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻,對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)異、能力突出的學(xué)生進(jìn)行精神激勵(lì)與榜樣樹立,增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自豪感和成就感,從而讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和飼養(yǎng)專業(yè)教育得以充分融合。最后,可通過(guò)校企合作、政府扶持的方式共同建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)體系,如由政府支持,學(xué)校牽頭,企業(yè)幫助,定期舉辦地區(qū)性或全國(guó)性的飼料專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的大學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)飼料專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。同時(shí),為飼料專業(yè)大學(xué)生搭建終身性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),實(shí)施創(chuàng)業(yè)資金減免計(jì)劃,盡量消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),從而鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè),為學(xué)生提供終身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù),持續(xù)指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

        綜上所述,對(duì)飼料專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)不僅要注重創(chuàng)新技巧和創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授,還要激勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng),鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。因此,通過(guò)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》一書可知,不斷優(yōu)化飼料專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法,配以學(xué)校、企業(yè)及政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持與激勵(lì),這樣才能更好地培養(yǎng)出符合飼料專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求的人才。

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