唐云龍 楊義勇 岳文 康嘉杰

摘要：計算機輔助機械設(shè)計課程是全國高校機械專業(yè)都要開的一門基礎(chǔ)課程，隨著學(xué)科交叉的不斷深入及學(xué)生素質(zhì)的全面提升，很多非機械設(shè)計專業(yè)也開設(shè)了相關(guān)課程。該課程主要以上機實習(xí)為主，掌握Solidworks、UG及Proe等三維設(shè)計軟件，拓展機械設(shè)計的理論知識及應(yīng)用工具，是當代大學(xué)生所必須掌握的技能。但是，現(xiàn)在大多高校開設(shè)課程主要以教師理論指導(dǎo)、實例演示，學(xué)生重復(fù)操作等模式，其方法使得學(xué)生掌握的知識有限，不能全面地掌握相關(guān)操作和基本原理，限制了課程的教學(xué)效果。該文主要介紹了一種計算機輔助機械設(shè)計與機械設(shè)計課程實習(xí)課程相結(jié)合的教學(xué)新思路，并給出相應(yīng)的教學(xué)改革措置，希望為全國機械類教學(xué)提供新的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：輔助機械設(shè)計;Solidworks;上機課程;教學(xué)新思慮;改革措施

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）34-0162-02

1概述

現(xiàn)在全國各大高校都開一門基礎(chǔ)課程：計算機輔助機械設(shè)計，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機為主的信息時代越來越強大。由此，機械設(shè)計課程需要強化計算機輔助推廣，提升機械設(shè)計專業(yè)人才的素質(zhì)和技能，具有非常重要的意義。線上教學(xué)模式的發(fā)展，對教學(xué)方法進行重新定義，各大高校紛紛推出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，利用網(wǎng)絡(luò)模式進行在線授課[1][2]， 但由此而來引發(fā)的問題也逐漸明顯，針對課程的各種教學(xué)改革也層出不窮，為了進一步提高課堂效率，高校采用線上線下授課模式[3]，部分課程采用多元混合教學(xué)模式[4]，針對各種課程設(shè)計了合理授課模式，但只是一味地更改教學(xué)方式，而沒有注重教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)程度的加深、師生互動的頻率及學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，這就會導(dǎo)致學(xué)生們對課程興趣的衰減;尤其是在計算機輔助機械設(shè)計的教學(xué)中，不僅僅是知識的傳授，更是技能的提高[5]。在計算機輔助機械設(shè)計教學(xué)過程中，涉及多方面授課內(nèi)容，包括課堂講解、學(xué)生實際動手操作、企業(yè)實踐等等;作為專業(yè)領(lǐng)域中重要的學(xué)習(xí)科目之一，學(xué)生們需要扎實地掌握該科目的理論知識及專業(yè)操作技能，不僅能夠解決工作中所出現(xiàn)的實際問題，同時還要進行技術(shù)創(chuàng)新，所以在該科目的教學(xué)中提高學(xué)生實踐操作能力，讓學(xué)生學(xué)會將自己所學(xué)知識運用到實際工作中為主要目標，通過老師的課堂講解，搭配實際的企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)Ρ緦I(yè)有一個清晰的認知，順利地完成該課程的學(xué)習(xí)，為下一步更深層次的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。針對該科目教學(xué)過程，本文主要闡述傳統(tǒng)教學(xué)的問題，以及教學(xué)改革中的具體措施。

2教學(xué)中存在的問題

2.1教學(xué)方法和教學(xué)模式單一

目前各大高校都是老師講，學(xué)生聽的單一模式，缺少互動，學(xué)生不能直觀看到機械模型及構(gòu)造，更不能深入地了解課本的知識，造成學(xué)生不能靈活掌握技能，影響自己的創(chuàng)新意識;同時也減少了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，造成了老師獨自講課，學(xué)生無心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，使得學(xué)生掌握不到基本的專業(yè)知識，降低了學(xué)生的專業(yè)技能的應(yīng)用能力，無法進行高深度內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以至于學(xué)生在后續(xù)的課程學(xué)習(xí)中抓不住重點，學(xué)生學(xué)習(xí)進度減慢，學(xué)習(xí)內(nèi)容不扎實，在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中，無法形成專業(yè)領(lǐng)域的知識框架，造成理論知識的缺失。

2.2 教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)脫節(jié)

由于學(xué)校實驗室規(guī)模有限，設(shè)備陳舊，更新慢等原因，制約了學(xué)生的動手操作能力，因此學(xué)生不能學(xué)以致用，無法將自己所學(xué)的知識運用到實際操作中，很難快速吸收課堂上的知識，造成了學(xué)生成為理論性人才，無法滿足成為社會、企業(yè)所需要的人才;教學(xué)內(nèi)容大多偏離所學(xué)專業(yè)知識，教師對所傳授內(nèi)容有所偏差，備課不充分，無法結(jié)合學(xué)生們所學(xué)內(nèi)容，對所教學(xué)科目進行升華，導(dǎo)致學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)知識的疑惑，無法深層次對該專業(yè)進行學(xué)習(xí)。

2.3 不注重專業(yè)實踐內(nèi)容

學(xué)校一直采用應(yīng)試教育，用考試分數(shù)衡量一個學(xué)生，實踐上機能力沒有列入考試范圍，當學(xué)生們走向社會時，只有理論，沒有實操能力，不能得心應(yīng)手地處理自己的工作;尤其是企業(yè)實習(xí)，學(xué)生無法親臨現(xiàn)場，感受真正的上機操作，這就降低了學(xué)生對專業(yè)技能操作的模糊，造成單調(diào)的理論學(xué)習(xí);在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，無法獲取系統(tǒng)的專業(yè)知識，以至于學(xué)生存在有理論不會操作的情形;同時，缺少專業(yè)實踐內(nèi)容的課程，會使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)方面的不集中，對課本的理論只是反復(fù)背誦，無法真正地理解，學(xué)生不能掌握本專業(yè)的核心理論知識及專業(yè)技能，會使得學(xué)生在以后的工作中不能夠發(fā)揮足夠的能力，解決企業(yè)的實際問題。

3教學(xué)改革的具體措施

3.1 教學(xué)方法改革

在機械設(shè)計課程中采用計算機技術(shù)，老師把每章范例操作過程的視頻，講解AVI文件，每章涉及的知識要點，供教學(xué)使用的PPT文件，以電子版模式全部開放給同學(xué)們，讓書本內(nèi)容和圖像視頻相結(jié)合，課上課下都能學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生們更加一目了然地理解思考問題。并開通課下溝通途徑，學(xué)生有問題可以讓老師及時回復(fù)。課上結(jié)合課下內(nèi)容，布置興趣作業(yè)，所謂興趣作業(yè)就是同學(xué)們以自己的興趣為主導(dǎo)主動去進行構(gòu)件設(shè)計，讓學(xué)生登上講臺，展示課下作品，講解制作過程，老師進行課上點評，同時針對學(xué)生設(shè)計的產(chǎn)品進行指正和優(yōu)化，達到臺上臺下互動的課堂氛圍，讓學(xué)生成為主角，通過老師和學(xué)生的配合，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，積極完成老師布置的任務(wù);通過這種方法可以吸引學(xué)生興趣，使得學(xué)生很好地吸收知識養(yǎng)分，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及教師的教學(xué)質(zhì)量;同時，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上找尋適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)視頻，親自講解，并結(jié)合線下的企業(yè)實踐，讓學(xué)生先通過理論了解專業(yè)技術(shù)，再去企業(yè)進行實際操作，兩者搭配進行，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有深刻的認知，然后反復(fù)進行訓(xùn)練，讓學(xué)生牢牢地掌握所學(xué)專業(yè)技能，提高自己在未來工作中解決問題的能力;教學(xué)方法的改革要注重教學(xué)質(zhì)量，方法改革要體現(xiàn)在學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提高、專業(yè)知識的掌握程度及實際操作能力的提高等，以這些為目標進行教學(xué)方法改革，可大幅提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和熱情，增強對學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標，利用多種教學(xué)方法的結(jié)合進行知識傳授，引領(lǐng)學(xué)生探索專業(yè)課程中難點，改善學(xué)生們的實際操作能力，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也進一步提高了學(xué)生們的專業(yè)能力。

3.2 教學(xué)內(nèi)容改革

學(xué)校要與企業(yè)聯(lián)合辦校，讓學(xué)生到企業(yè)中多實踐，針對所學(xué)內(nèi)容目標、有目的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的設(shè)計構(gòu)想，把課堂上學(xué)到的技能知識運用到實習(xí)崗位，從而得到鍛煉認可，達到理論與實踐相結(jié)合，也能夠精準地掌握利用理論知識解決實際問題的能力，系統(tǒng)地掌握專業(yè)的領(lǐng)域基本知識與技能。老師要把相關(guān)課程串聯(lián)起來，機械設(shè)計、機械設(shè)計課程實習(xí)、機械專業(yè)實習(xí)與本課程教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一化，學(xué)生在機械設(shè)計課程學(xué)習(xí)理論，在機械設(shè)計課程實習(xí)中手動畫圖，在機械專業(yè)實習(xí)中能夠理解和掌握機械工作工程，最后通過計算機輔助機械設(shè)計課程把設(shè)計內(nèi)容成為電子版，這樣學(xué)生就可以從理論到實踐一體化貫通，學(xué)習(xí)效果更佳。而且在整個課程中可以把內(nèi)容連貫起來，學(xué)生也不會感到枯燥;通過教學(xué)內(nèi)容的一體化更能夠讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到完善的理論知識，獲得能夠幫助工作對象解決實際問題的能力，從而能夠在企業(yè)實習(xí)過程中達到得心應(yīng)手的效果;教師在教學(xué)內(nèi)容的講述上，可根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)有實例對學(xué)生進行講解，企業(yè)專業(yè)技能的使用、操作中的難題，教師可一一進行描述，讓學(xué)生們在課堂上就能夠明白實際操作中的疑難點，然后搭配企業(yè)實習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們利用課上所學(xué)，去企業(yè)中解決自己的問題，這樣既可以讓學(xué)生了解企業(yè)的工作內(nèi)容和工作難點，也可以進一步地去了解自己專業(yè)的應(yīng)用前景，對自己未來的工作進行一個鋪墊;教學(xué)內(nèi)容的改革要具備時效性，在內(nèi)容上要與時俱進，要使學(xué)生對未來發(fā)展有一個新的認知，通過不斷地內(nèi)容革新，讓學(xué)生們接觸到最新的專業(yè)技能，掌握最新的理論及實際操作方法，為國家和社會的發(fā)展與進步做出貢獻。

3.3 課程形式改革

計算機輔助機械設(shè)計課程，要在教學(xué)中采用理論聯(lián)系實際，按照企業(yè)的實際需求授課，從而培養(yǎng)出合格的技術(shù)人才。其課程體系以掌握基礎(chǔ)知識，基本原理，注重實際操作，學(xué)習(xí)新理論，新方法，提高教學(xué)水平。學(xué)生從機械設(shè)計理論到實踐，最后再回歸課堂后，學(xué)生對設(shè)計方法、方案更加熟悉，針對計算機輔助機械設(shè)計課程有了更系統(tǒng)的理解，然后利用課堂方法把內(nèi)容變成三維結(jié)構(gòu)圖、裝配圖等，讓學(xué)生在自己的設(shè)計作品之上再充分地發(fā)揮自己的聰明才智，使得學(xué)生對自己作品進行優(yōu)化改進，每個學(xué)生的作品可以在課堂上展示，相互交流，改善學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認識到該門課程的重要性。通過不斷的課堂——實踐——課堂的循環(huán)，學(xué)生們更能夠接近計算機輔助機械設(shè)計課程的實際意義，理解課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己在專業(yè)領(lǐng)域的認知;課程形式的改革，不能一味地只對書本進行改革，要遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)內(nèi)容的改革，可以對課堂環(huán)節(jié)、實習(xí)內(nèi)容、課后作業(yè)進行調(diào)整，提高學(xué)生們對專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的興趣，改善學(xué)生們的動手操作能力，讓學(xué)生們對所學(xué)專業(yè)科目有一個系統(tǒng)性的認知，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4結(jié)束語

綜上所述，我們生活在科技信息日新月異的數(shù)據(jù)時代，教學(xué)模式的不斷更迭，在我們生活中，互聯(lián)網(wǎng)越來越不可或缺，而當下的教學(xué)模式也逐漸向互聯(lián)網(wǎng)邁進，計算機輔助教學(xué)不僅是時代的潮流，也是我們工作提高效率的助手，計算機輔助教學(xué)不僅僅是單純的一種授課工具，更是學(xué)生和老師之間相互聯(lián)系的一種紐帶，在未來的教學(xué)模式中，計算機輔助教學(xué)將扮演更重要的角色，所以學(xué)校各位老師一定要作為創(chuàng)新教學(xué)的重要核心內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，廣泛推廣，提高自我的教學(xué)水平。學(xué)生們也要配合好老師，利用計算機的優(yōu)越性，學(xué)好科學(xué)文化，掌握計算機在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技能，將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實踐中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己解決問題的能力，成為國家和社會所需要的人才。

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【通聯(lián)編輯：光文玲】

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