押題理由

修身的本質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期與自己的惡習(xí)和薄弱意志作斗爭(zhēng)的過(guò)程，時(shí)時(shí)檢束自己的身心言行，用誠(chéng)心、仁愛(ài)、謙卑的情操來(lái)祛除思想中的雜質(zhì)，根治那些令我們輕浮、驕傲、自大、邪僻的外因、內(nèi)因，如此才能開(kāi)辟新的人生境界。高考語(yǔ)文立足于“立德樹(shù)人”，因此“修身”也成為高考作文?？嫉闹黝}之一。

命題趨勢(shì)

1.自知。在人生道路上，經(jīng)常解剖自己，自勉自勵(lì)，改正缺點(diǎn)，量知而思，量力而行，才能把握機(jī)遇，創(chuàng)造輝煌的人生。

2.自省。因?yàn)樽允〔拍茏灾谱月桑月刹拍茏宰鹱灾?，自重才能自信自立?/p>

3.自尊。只有自己相信自己，自己尊重自己，再加上堅(jiān)持不懈的努力，我們才能找到自己的人生價(jià)值。

4.自強(qiáng)。積極進(jìn)取，努力向上，不甘落后?？朔щy，做生活的強(qiáng)者;振奮精神，擔(dān)負(fù)時(shí)代重任。

押題方向

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

哲人有言：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們?！庇谑悄愕氖澜缫恢痹诮棠阏f(shuō)“不”，以免那些毒蛇會(huì)來(lái)侵害你。可是漸漸地，你說(shuō)“我不聽(tīng)”，學(xué)會(huì)了放縱;你說(shuō)“我不關(guān)心”，學(xué)會(huì)了倨傲;你說(shuō)“我不想跟你做朋友”，學(xué)會(huì)了無(wú)情;你說(shuō)“我不想讀書了”，學(xué)會(huì)了退縮……沒(méi)錯(cuò)，你可以說(shuō)“不”，你有這個(gè)權(quán)力。也許你覺(jué)得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽(tīng)、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個(gè)大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽(yáng)。因此，我們有時(shí)候不該說(shuō)“不”，說(shuō)“行”反而更可貴。我多么希望你對(duì)那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說(shuō)“行”?。『⒆?，我們談?wù)劙桑?/p>

這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，想跟她談些什么呢？請(qǐng)據(jù)此寫一封回信。

要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

審題立意：

1.從整體上讀懂材料

文題所供材料是媽媽寫給孩子的信，信中列舉了孩子在生活與學(xué)習(xí)中的一些情況：總是說(shuō)“不”，“不聽(tīng)”“不關(guān)心”“不想跟你做朋友”“不想讀書”。這背后其實(shí)是“放縱”“倨傲”“無(wú)情”“退縮”。面對(duì)這一系列問(wèn)題，媽媽希望孩子履行“傾聽(tīng)、實(shí)踐、承受的義務(wù)”，并指出“我們有時(shí)候不該說(shuō)‘不’，說(shuō)‘行’反而更可貴”。

2.行文時(shí)要分清情境

作文從“說(shuō)‘不’是我的權(quán)力”談起，可以;從“說(shuō)‘行’更可貴”談起，亦可。面對(duì)生活中丑惡的、不合理的現(xiàn)象，特別是當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該勇敢大膽地說(shuō)“不”;面對(duì)理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)、面對(duì)他人善意的提醒和師長(zhǎng)的教導(dǎo)，我們理應(yīng)說(shuō)“行”。

3.留意材料中揭示主旨的關(guān)鍵詞句

文題材料的議論句、提示語(yǔ)等給考生提供了立意方向、情感傾向的提示，材料中的“但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽(tīng)、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個(gè)大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽(yáng)”這句話就暗示了哪些方面必須說(shuō)“行”;而“我多么希望你對(duì)那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說(shuō)‘行’”則明示了哪些方面必須說(shuō)“行”。

參考立意：

1.做人須有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。一些“孩子”之所以常常說(shuō)“不”，面對(duì)一些困難只知逃避，歸根結(jié)底，還是缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2.做人須有責(zé)任意識(shí)。人在世上，總有一些責(zé)任要擔(dān)起，拒絕一切其實(shí)是一種責(zé)任意識(shí)缺乏的表現(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。材料中的“不聽(tīng)”“不想”等拒人千里的表現(xiàn)，正是不愿意聽(tīng)取別人意見(jiàn)的表現(xiàn)。

例文賞讀

勇敢說(shuō)“行”，不畏風(fēng)浪

◎馮立冬

親愛(ài)的媽媽：

您好！您的來(lái)信，我已經(jīng)讀過(guò)。從信中，我讀出了您的焦慮與無(wú)奈，以及對(duì)我熱切的期待。我很感謝您一直以來(lái)用溝通的方式幫助我解決問(wèn)題。

當(dāng)您把我的問(wèn)題一一擺出時(shí)，我就認(rèn)識(shí)到了自己的不足。對(duì)于我的放縱、倨傲、無(wú)情、退縮……您都清楚地看在眼里，您說(shuō)這些不良的心態(tài)、不好的行為會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)造成許多不利影響，我認(rèn)為您說(shuō)的是正確的。我在一本雜志上讀到過(guò)這樣一句話：“你不想看著花一點(diǎn)點(diǎn)凋謝，所以為了避免結(jié)束，你避免了一切開(kāi)始。”我正是這樣，因?yàn)楹ε碌梗氵x擇了止步不前，以至于到了如今這般境地。我深知，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活，還是人際交往方面，我都面臨著重重?zé)o形的障礙。

生活中的“毒蛇”讓我畏懼，讓我不敢面對(duì)。幸運(yùn)的是，您及時(shí)敲醒了還在渾渾噩噩的我，沒(méi)有放任我不管。對(duì)此，我要表達(dá)深深的謝意。既然意識(shí)到自己的不足，我就一定會(huì)盡力去改正。您說(shuō)的傾聽(tīng)、承擔(dān)、實(shí)踐、責(zé)任，我會(huì)牢記在心;您給我講的那些榜樣，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人民醫(yī)生張定宇“在一崗，盡一職”的精神，學(xué)習(xí)人民教師張桂梅面對(duì)困難不忘初心、奮勇拼搏的品質(zhì)，學(xué)習(xí)一生鐘情詩(shī)書的葉嘉瑩“一生只做一件事”的堅(jiān)持。我明白，改掉一個(gè)壞習(xí)慣，形成一個(gè)好心態(tài)，確實(shí)不容易，但您一定要相信，我一定會(huì)蛻去今天這層被污染的外殼，成長(zhǎng)為新的自我。

生活中的“毒蛇”無(wú)處不在，以前的我因?yàn)楹ε露桓仪斑M(jìn)，但是今天的我會(huì)勇敢面對(duì)，勇敢說(shuō)“行”，把這些“毒蛇”化為考驗(yàn)我的試金石?！爸挥薪?jīng)歷一次次鍛造，才能于烈火中成鋼”，我明白這個(gè)道理，也會(huì)將它銘記于心，努力踐行。我清楚地知道，光說(shuō)不練，皆是紙上談兵，毫無(wú)用處。所以，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)兌現(xiàn)我對(duì)您的承諾。

當(dāng)我又心生懶惰時(shí)，請(qǐng)您及時(shí)提醒我?；蛟S我無(wú)法長(zhǎng)久地堅(jiān)持，若我又故態(tài)復(fù)萌，我誠(chéng)懇地希望您能幫助我重振精神，因?yàn)槟谋O(jiān)督將會(huì)加速我的改變，所以，希望您能經(jīng)常和我溝通。最后，希望不久后，我能成為新的我。

愛(ài)您媽媽！

祝您身體健康！

您的孩子

××年××月××日

【湖南沅陵一中】

這篇作文有“我”對(duì)媽媽意見(jiàn)的接納與感激，有“我”的反思與自我鞭策，立意切合題意，說(shuō)理?xiàng)l理清晰。文中所用張定宇、張桂梅等名人事例，典型、新穎;另外，言辭懇切、感情真摯，符合書信的寫作特點(diǎn)。

拓展延伸

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料1：中國(guó)典籍里的許多名言一直流傳，比如：躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。（《論語(yǔ)》）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（《荀子》）吾輩今日用功，只是要為善之心真切。此心真切，見(jiàn)善即遷，有過(guò)即改，方是真切功夫。（王陽(yáng)明《傳習(xí)錄》）

材料2：全國(guó)人大代表、文史研究員錢念孫在接受專訪時(shí)，談到“君子文化”應(yīng)該而且可以發(fā)揚(yáng)光大。他認(rèn)為君子文化濃縮了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精要部分，貫穿中華民族自春秋以來(lái)的發(fā)展史，具有廣泛而深厚的民族心理積淀。他還說(shuō)：“行善事則為君子，行惡事即為小人?！薄白鼍舆€是做小人？與身份、地位無(wú)關(guān)，關(guān)鍵在于你為人處事時(shí)的一次次選擇?！?/p>

關(guān)于這兩則材料，你有什么感觸、思考或者聯(lián)想？學(xué)校社團(tuán)節(jié)安排了一場(chǎng)“今之君子”主題討論會(huì)，你將作為“國(guó)學(xué)社”的一員作重點(diǎn)發(fā)言，請(qǐng)準(zhǔn)備一篇發(fā)言稿。

要求：自選關(guān)聯(lián)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

審題立意：

對(duì)于這道文題，考生需要“關(guān)于兩則材料”來(lái)確定發(fā)言的角度。材料1的三則典籍名言從不同角度講要如何待己待人：孔子說(shuō)要重責(zé)自己，輕責(zé)別人，強(qiáng)調(diào)的是要注重自我提升，嚴(yán)于律己，寬以待人;荀子主張博學(xué)之余要加強(qiáng)自我反省、自我觀照，做到既博又智且無(wú)過(guò);陽(yáng)明先生鼓勵(lì)心上用功，從起心動(dòng)念處用功，為善去惡。材料2的錢念孫專訪包含了兩層意思：一是“君子文化”應(yīng)該而且可以發(fā)揚(yáng)光大，二是做君子就在于對(duì)“善”的選擇?？忌枰瓣P(guān)于兩則材料”，從上述材料中各找一個(gè)點(diǎn)建立有機(jī)關(guān)聯(lián)，然后按照情境作文。文中我們作為國(guó)學(xué)社的成員在主題討論會(huì)作中心發(fā)言時(shí)，可以表達(dá)自己的真實(shí)思考，也可以分享自己的真實(shí)感受。

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