前兩期，琪姐姐請來小朋友和媽媽一起寫話，今天我把老師也拉來了！沒錯(cuò)，讓老師和我們一起寫話！我們邀請到的是湖南寧鄉(xiāng)大街嶺小學(xué)的熊家樂、喻澤豪同學(xué)和黃紅兵老師。聽說黃老師知識淵博，講課風(fēng)趣幽默，寫的文章也超棒，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)“師生同臺”吧！

漫步沿江風(fēng)光帶，入目是迷人的風(fēng)景。一到秋天，風(fēng)光帶景色美極了。

風(fēng)光帶的落葉真美。銀杏葉飄飄悠悠地落下來，金黃的葉子像在花叢中飛舞的蝴蝶，又像一把把扇子。雞爪槭的葉子落在地面上，紅紅的葉子真的像一個(gè)個(gè)雞爪。它們隨風(fēng)翻飛，呼朋引伴地向前沖，看上去好美。楓樹的葉子像手掌，顏色紅中帶黃，隨風(fēng)飄落時(shí)喜歡在空中逗留。人們甚至可以用手抓住它們，然后比一比哪個(gè)“手掌”更大。柳樹的葉子黃黃的、狹長狹長的，凌亂地飛在空中，落在我的肩頭，像調(diào)皮的孩子。所有的葉子鋪在地上，像給大地鋪上了地毯。腳踩上去，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲，演奏出一曲好聽的音樂。

風(fēng)光帶的河水也美。河水很淺也很清，站在河邊可以看見河底的沙石，也能看見腐爛的樹葉，甚至能看見小魚伏在河底休息。河面上微波粼粼，陽光灑上去，仿佛一地的碎銀閃著微光。水深的地方，偶爾會駛過小木船。撐船的人頭戴斗笠，手拿竹竿，操縱著船緩緩向前，很有一種意境美。

風(fēng)光帶的人們更美。爺爺奶奶隨著音樂歡快地舞蹈，他們臉上洋溢著幸福的微笑。小孩子們蹦蹦跳跳，大聲歡笑，讓整個(gè)風(fēng)光帶十分熱鬧。風(fēng)箏在天上飛，陀螺在地上轉(zhuǎn)，大家在拍手笑。一切都剛剛好。

沿江風(fēng)光帶可真美！

描寫練習(xí)

黃老師主要描寫了沿江風(fēng)光帶秋天的景色。他不僅用了修辭手法，還描寫出了景物的顏色美。銀杏葉是黃色的，雞爪槭的葉子是紅色的，楓葉是紅中帶黃，柳樹的葉子是黃黃的，通過這些描寫，這幅秋景圖似乎在我們腦海中，一下就色彩繽紛了！小朋友，春天到了，我們學(xué)著黃老師的描寫，來寫寫春天景物的顏色吧！

學(xué)生篇

沿江風(fēng)光帶可真美

◎熊家樂

寧鄉(xiāng)有條溈江河，兩岸的風(fēng)光帶可美呢！

柳樹俏麗地站在河邊，枝條隨風(fēng)飄揚(yáng)，像姑娘的長發(fā)飄起來，十分漂亮。柳樹下，幾個(gè)人正在釣魚。楓樹高大挺拔，手掌似的葉子迎風(fēng)飄蕩。柚子樹的葉子綠油油的，中間探出幾個(gè)金黃的“腦袋”，感覺很可愛。

溈江河緩緩流淌，河面很平靜。陽光灑在水面上，泛著點(diǎn)點(diǎn)金光。河水清澈見底，可以看見樹木和花草的倒影，還可以看見小魚在鵝卵石上休息，在石頭周圍歡快暢游的情景。

河對岸，一排排柳樹和樟樹中間，生長著幾棵與眾不同的樹。它們長著棕紅的、像松樹一樣的葉子。“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，很是特別。媽媽說那是池杉，是一種喜歡生長在河邊的樹。

沿江風(fēng)光帶的風(fēng)景可真美??！

沿江風(fēng)光帶可真美

◎喻澤豪

我們的學(xué)校在美麗的溈江河邊，河邊有美麗的沿江風(fēng)光帶。

風(fēng)光帶是爺爺奶奶休閑的天堂。早晨傍晚，他們在這里打羽毛球、跳廣場舞、練太極拳。節(jié)假日，很多小朋友會來這里放風(fēng)箏、做游戲。

河岸邊栽了很多樹：楓樹、柳樹、銀杏樹、芭蕉樹。楓樹的葉子像巴掌，銀杏樹的葉子像扇子。我最喜歡柳樹，有的像婀娜多姿的小姑娘，有的像威武霸氣的戰(zhàn)士，還有的像慈祥的母親。

河面像鏡子，微風(fēng)一吹泛起波紋，好像鏡子破裂了似的。河中偶爾駛過幾條小木船。小木船慢悠悠地前進(jìn)，船上的人看上去很悠閑。陽光下，一切都很美。

河對岸是綠化帶。綠化帶中間站著高大的樹木，葉子紅紅的，可漂亮了。

沿江風(fēng)光帶可真美，我喜歡這里。

【本版作者系湖南寧鄉(xiāng)大街嶺小學(xué)二·2班學(xué)生，指導(dǎo)老師：黃紅兵】

描寫練習(xí)

兩位小朋友用文字描繪出沿江風(fēng)光帶的景色，家樂筆下隨風(fēng)飄揚(yáng)的枝條像“姑娘的長發(fā)飄起來”，柚子樹會“探出幾個(gè)金黃的‘腦袋’”;澤豪筆下泛起波紋的河面像“鏡子破裂了似的”?？闯鰜砹藛幔瑑晌恍∽髡哌\(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，我們在描寫美景時(shí)，也要注意觀察景物像什么，用比喻、擬人的修辭手法，將景物具體展現(xiàn)。

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