□馬金琪

（本文責(zé)編：白志剛）

提到高三，我想到了很多：一輪輪的復(fù)習(xí)，夯基固本；一遍遍的專題訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)；一場(chǎng)場(chǎng)的考試，磨練心態(tài)；一次次的失敗，反思總結(jié)……但我最想分享給大家的感悟，是這樣一句話——遇見更好的自己。

有人要問了，高三，不就是復(fù)習(xí)、刷題、考試嗎，跟“遇見更好的自己”有什么關(guān)系？在我的理解里，這要從高三本身說起。

大家都說高三是一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

我問自己，要和誰戰(zhàn)？戰(zhàn)什么？怎樣戰(zhàn)？

起初，我把對(duì)手設(shè)定成身邊優(yōu)秀的同學(xué)，在一次次大大小小的考試中你追我趕、一較高下。在勝負(fù)欲的影響下，我常常拿自己的弱勢(shì)和別人的優(yōu)勢(shì)比較。雖然這樣能督促我彌補(bǔ)不足，但最終導(dǎo)致的惡果是，我忍不住對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，漸漸失去了自信，過分看重考試成績(jī)，患得患失。

我想，我的對(duì)手不該是他們。

我把視線轉(zhuǎn)移到手中的成績(jī)分析表，它有前后的縱向?qū)Ρ?，也有學(xué)科的橫向?qū)φ?。我看向最顯眼的那欄——總分，起起伏伏，偶爾幾次超常發(fā)揮，大多數(shù)時(shí)候不盡人意。一行行，一列列……我終于明白，我的對(duì)手、唯一的對(duì)手、永遠(yuǎn)的對(duì)手，一直都是我自己。

我才是我唯一的敵人。

復(fù)習(xí)也好，考試也好，改錯(cuò)也好，總結(jié)也好，全都是在和自己對(duì)抗。將過去沒有做好的部分打碎，重組成更好的模樣——這，就是高三。

有敢于與之割裂的勇氣，有背水一戰(zhàn)的決心，有不輕言放棄的堅(jiān)定，如此，在最燦爛的日子里，一定能遇見更好的自己。

高三的戰(zhàn)斗，在于知識(shí)的考查，更在于心態(tài)的考驗(yàn)。一個(gè)是“硬件”，一個(gè)是“軟件”。

求知沒有捷徑可走，唯有腳踏實(shí)地一點(diǎn)點(diǎn)積累。我想把它比作編織一個(gè)口袋，而自己不會(huì)的知識(shí)，就是口袋上的破洞。每掌握一個(gè)題型，就補(bǔ)上了一個(gè)洞。而高考相當(dāng)于用這個(gè)口袋裝的東西，客觀來講，洞越少能裝下的東西就越多，對(duì)應(yīng)為薄弱點(diǎn)越少考試就越游刃有余。

另一方面，心態(tài)，在我看來才是高手決勝的關(guān)鍵。相同的試卷和同樣的能力，你是選擇盡力而為、對(duì)待不會(huì)做的題目拿得起放得下，還是選擇反復(fù)擔(dān)心不會(huì)做怎么辦、考不好有什么后果、犯了不該犯的錯(cuò)誤會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)，甚至影響正常發(fā)揮。

以平常心面對(duì)考試，把心思放在怎么更快更好地解題上，全身心投入，而其他無用的想法都可以拋擲腦后。成功不驕不躁，失敗也能積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，好心態(tài)就是這樣逐漸養(yǎng)成的。

道理誰都明白，可要怎樣付諸實(shí)踐呢？高三，怎樣才能遇見更好的自己呢？

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議：

“認(rèn)識(shí)你自己?！苯栌脷W洲文藝復(fù)興的經(jīng)典語句，我想表達(dá)的是，要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有側(cè)重點(diǎn)地復(fù)習(xí)和練題。老師固然有統(tǒng)籌安排的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但對(duì)個(gè)體來說不一定是最精準(zhǔn)的。根據(jù)老師梳理的知識(shí)框架和自己做過的種種題型，逐個(gè)排查過去，做到心中有數(shù)。明白自己還有哪些地方比較薄弱，需要修補(bǔ)加固；知道有哪些優(yōu)勢(shì)可以再進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大；清楚哪些知識(shí)已經(jīng)完全掌握，沒必要投入過多精力……這樣就能更加充分地利用好有限的時(shí)間，做到事半功倍。

“接納你自己。”在我看來，“接納”并不意味著放棄努力，而是以平常心勇敢地面對(duì)不完美的自己和不理想的成績(jī)，接納并積極改變，不要想“我之前為什么沒有學(xué)會(huì)”，而要說“我一定可以努力彌補(bǔ)”，補(bǔ)好就能提分，補(bǔ)上就是賺到，應(yīng)該越來越有自信。我們要做的就是，摸清楚哪里有漏洞，然后認(rèn)認(rèn)真真一個(gè)個(gè)補(bǔ)上，而不是盯著那些洞唉聲嘆氣、自責(zé)懊惱、逃避現(xiàn)實(shí)?！疤颖芸蓯u且無用”，接納你自己，才有可能進(jìn)步。

“現(xiàn)在就開始?！痹跁r(shí)間緊張的高三，萬萬不可拖延，時(shí)間過去了就沒了，明日復(fù)明日終成蹉跎。錯(cuò)題現(xiàn)在就整理，試卷現(xiàn)在就分析，薄弱知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在就復(fù)習(xí)，練習(xí)題現(xiàn)在就去做……想到任何對(duì)自己有幫助的事情，不要拖，不要以后再說，現(xiàn)在就開始。我的老師曾經(jīng)建議用活頁本整理錯(cuò)題，便于分門別類。我雖然很贊同，但一直拖拖拉拉沒有那樣做，我跟自己講：過幾天就開始整理，等這周考試完了就開始整理，下次老師講評(píng)過了就開始整理……幾個(gè)星期過去了，我還沒開始做，而同桌已經(jīng)可以翻著活頁本根據(jù)題型很高效地復(fù)習(xí)了。也就是在那時(shí)，我終于意識(shí)到拖延對(duì)學(xué)習(xí)的影響有多嚴(yán)重，終于意識(shí)到我該努力改變自己，想到什么就立刻去做，“現(xiàn)在就開始”。

“給自己找點(diǎn)樂子?！备呷纳铍y免枯燥乏味，練題練到無聊發(fā)呆、考試考到腦子發(fā)蒙，這都是很常見的。如何一如既往地堅(jiān)持下去，讓奮斗的熱情維持更長(zhǎng)的時(shí)間，成了我們必須面對(duì)的難題。我也一度苦苦思索，得不到答案，也求助過身邊的老師、同學(xué)。有人說要給自己定目標(biāo)，以此作為激勵(lì)；也有人覺得要在練題中獲得快樂，在獲得知識(shí)時(shí)得到由內(nèi)而外的喜悅；還有人說勞逸結(jié)合，把自己逼得太緊就會(huì)適得其反……這些都有道理，就看哪個(gè)方法更適合自己。我的體會(huì)是，學(xué)著給自己找點(diǎn)樂子——學(xué)習(xí)成果的快樂也好，身邊溫暖的小事也好，和朋友聊天也好，課堂上的小插曲也好……即使是又苦又累的高三，也有很多快樂的東西能幫你減輕壓力，整理行囊，輕裝上陣。不僅高三，以后人生的每個(gè)階段都是這樣，最灰暗的時(shí)刻也會(huì)有光照進(jìn)來，永遠(yuǎn)不要失去保持快樂心情的能力。

我要分享的就是這些內(nèi)容，高三是一場(chǎng)和自己的戰(zhàn)斗，拼知識(shí)也拼心態(tài)，我們要做的是“認(rèn)識(shí)自己”“接納自己”“現(xiàn)在就開始”“給自己找樂子”，無悔青春，不負(fù)韶華。

愿每一位高三學(xué)子都能在這條路的盡頭遇見更好的自己！