張金輝，郎 琦

（1.首都師范大學a.教育學院；b.馬克思主義學院，北京 100048；2.河北北方學院 教師教育學院，河北 張家口 075000）

晉察冀邊區(qū)工業(yè)專門學校（亦稱張家口工業(yè)專門學校，以下簡稱“工?！保?，是抗戰(zhàn)勝利后在張家口創(chuàng)辦的一所具有?？埔陨蠈W歷教育性質(zhì)的高等學府。[1]該校自建立之初，就成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的理工科院校的龍頭。工專歷經(jīng)城市與農(nóng)村的奔波，在和平穩(wěn)定與戰(zhàn)火紛飛的交替中艱難辦學，為解放戰(zhàn)爭的勝利和新中國的高校建設(shè)貢獻了力量，積累了城市穩(wěn)定、正規(guī)化辦學的寶貴經(jīng)驗。

一、晉察冀邊區(qū)工業(yè)專門學校的前期沿革

工專是一所培養(yǎng)工業(yè)技術(shù)專門人才的學校，其溯源有兩個支流，均誕生于抗日烽火之中：一是延安自然科學院，二是晉察冀邊區(qū)的工業(yè)訓練班。前者發(fā)展脈絡(luò)清晰，史料著述頗豐；后者散見于晉察冀邊區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)史，亦有當事人憶及，但前期發(fā)展輪廓仍不明了。究其緣由，是因工業(yè)訓練班位于抗日前線，以短期培訓為主，邊生產(chǎn)邊學習，缺乏正規(guī)、系統(tǒng)的教學計劃，還算不上真正意義上的高等學府。然而，抗戰(zhàn)勝利后，訓練班的主要干部、學員在接管日偽曾在張家口創(chuàng)辦的工科類院校中發(fā)揮了重要作用，為工專的創(chuàng)辦打下了堅實的基礎(chǔ)。

（一）工業(yè)訓練班的建立及城市接管工作

工業(yè)訓練班的創(chuàng)辦與晉察冀邊區(qū)軍事工業(yè)部的建立緊密相連。晉察冀邊區(qū)創(chuàng)建之初，聶榮臻親自部署創(chuàng)建軍事工業(yè)部，主要任務(wù)是建立邊區(qū)軍事工業(yè)，生產(chǎn)武器彈藥。據(jù)聶榮臻回憶：“這時，已組建了工業(yè)部，可以修理武器，還能制造炸藥、槍彈、炮彈和一些槍支。”[2]10當時條件艱苦，資源匱乏，人才急缺，1939年4月軍事工業(yè)部正式建立以后，[3]12邊生產(chǎn)邊培訓技術(shù)人員，如此就構(gòu)成了工業(yè)訓練班的雛形。

據(jù)回憶史料稱，正式建立工業(yè)訓練班是在1944年?！拔覀冃陆üS的工人，大多數(shù)是本地的女孩子，她們的文化程度很低，在堅持生產(chǎn)的同時，又學文化，又學技術(shù)。我們編寫了技術(shù)教材和機械制圖。1944年開辦了工業(yè)訓練班。”[4]92訓練班最初的學員以女性居多。軍事工業(yè)部及其后期成立的工業(yè)訓練班，在艱苦卓絕的抗戰(zhàn)中堅持武器彈藥的生產(chǎn)及技術(shù)人才的培訓，為晉察冀邊區(qū)的抗戰(zhàn)貢獻了巨大力量。

抗日大反攻階段，八路軍光復日偽蒙疆政權(quán)首都、民國察哈爾省會張家口。當時，張家口是中國共產(chǎn)黨解放的最大城市，黨中央將其作為解放戰(zhàn)爭初期的“基本戰(zhàn)略根據(jù)地”[5]371?！皶x察冀軍區(qū)指示軍區(qū)工業(yè)部組織人員進駐張家口，接收張家口和宣化地區(qū)的工礦企業(yè)。”[3]14“晉察冀邊區(qū)工業(yè)部所辦的工業(yè)訓練班，接收了原敵偽‘宣化工業(yè)中學’及‘蒙疆科學院’的少數(shù)設(shè)備和百余名學生”[6]41，建立起晉察冀邊區(qū)工業(yè)（科）專門（職業(yè)）學校。根據(jù)《張家口市志》[7]1512及《宣化區(qū)志》[8]609記載，“宣化工業(yè)中學”實則為宣化工科實業(yè)學校，1940年成立，是日偽政府興辦的、替侵略者培養(yǎng)掠奪中國資源的技術(shù)人才的中等職業(yè)學校。至于“蒙疆科學院”至今尚無確鑿史料記載，誤稱或混淆的可能性頗大。同時，日偽在張家口建有交通學院，從校名來看，其規(guī)模應(yīng)大于宣化工科實業(yè)學校，亦被工業(yè)訓練班的干部接管，后成為工專的主要辦學地。一所黨領(lǐng)導下的新型的工業(yè)技術(shù)學校就此誕生。

（二）延安自然科學院遷入張家口辦學

為發(fā)展科技事業(yè)，1939年5月中央財政經(jīng)濟部創(chuàng)辦了“自然科學研究院”。同年12月，改為“自然科學院”，既要從事科研，又準備大力培養(yǎng)科技人才。1940年初，自然科學院的師資條件業(yè)已具備，[9]2998于當年9月1日舉行開學典禮并正式上課，要求學生“既是技術(shù)專家，又是革命通才”[10]27?！皩W院設(shè)大學部、預(yù)科部和補習班，其中大學部開始設(shè)物理、化學、生物、地礦四個系，后改為機械、化工、農(nóng)業(yè)三個系；學制開始定為兩年，后改為三年。前前后后進自然科學院學習的學員有五百余人?！盵11]1“這是中國共產(chǎn)黨歷史上第一所理工科大學。”[12]57延安時期，“自然科學院的發(fā)展歷程可歸納為三個階段，即全面建設(shè)階段、調(diào)整階段、恢復整頓階段”[13]108。后兩個階段基本是在自然科學院與延安大學合并辦學時期，自然科學院作為延安大學的一個獨立學院，直至遷入張家口后又分設(shè)辦學。

自然科學院在延安辦學有著重要的歷史價值。一是為黨和國家培育了一批革命的科技干部?！白匀豢茖W院前后約五百余人入學，在延安時期約230多人畢業(yè)分配工作。經(jīng)過黨的教育、學校學習和實際工作的鍛煉，絕大多數(shù)成為業(yè)務(wù)專家，部分成為黨和國家的各級領(lǐng)導干部……為抗戰(zhàn)的勝利和祖國的解放以及新中國的建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻?！盵13]112-113二是開創(chuàng)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導高等自然科學教育與研究的先河。自然科學院“走出了一條中國共產(chǎn)黨興辦高等科學技術(shù)教育與研究的道路，從而在中國近、現(xiàn)代自然科學技術(shù)發(fā)展史上占有光輝的一頁”[14]。三是積累了寶貴的高校辦學經(jīng)驗。自然科學院“開創(chuàng)了我黨領(lǐng)導和組織高等理工科教育的先河。它在當時為革命戰(zhàn)爭與邊區(qū)經(jīng)濟發(fā)展作出了重要的貢獻，也為此后建設(shè)新型的社會主義的理工科大學提供了寶貴的經(jīng)驗”[11]1。

日本投降后，中共中央根據(jù)戰(zhàn)后的新形勢，作出了“向北發(fā)展、向南防御”的戰(zhàn)略決策，決定將延安大學遷移到東北。毛澤東、朱德親自召見了包括自然科學院在內(nèi)的延安大學各學院領(lǐng)導干部，提出建設(shè)“新型的東北大學”的構(gòu)想。1945年11月，延安大學主體向東北挺進。一路艱難跋涉、風餐露宿、櫛風沐雨，于年底抵達張家口西南郊區(qū)的孔家莊，經(jīng)過入城教育后進入張家口市區(qū)。因戰(zhàn)火阻隔，遂改變了向東北繼續(xù)進發(fā)的計劃，開始華北辦學的新征程。

二、晉察冀邊區(qū)工業(yè)專門學校在張家口辦學概況

工專在張家口的辦學大致可劃分為三個階段：一是工業(yè)訓練班接管宣化工科實業(yè)學校等之后的獨立辦學，二是延安自然科學院遷入張家口后的合并辦學，三是從張家口撤離至蔚縣的奔波辦學。

（一）工業(yè)專門學校的初建

在延安自然科學院尚未抵達張家口之前，工業(yè)訓練班已完成了對宣化工科實業(yè)學校的接管和清理整頓工作，并發(fā)函、登報號召該校原各班學員返校復課。[15]93在黨的領(lǐng)導下，一面重新建校，一面局部復課。校址先在宣化城內(nèi)，后改在龍煙鐵礦大樓。1945年10月，為適應(yīng)形勢的發(fā)展，晉察冀邊委會教育處對張家口、宣化等地學校進行調(diào)研后，發(fā)布了新的規(guī)定：“設(shè)立工科專門學校，以前宣化工科實業(yè)學校及交通學院為基礎(chǔ)，校址設(shè)張家口，由工礦管理局長劉再生兼校長，副校長陳瑯環(huán)。”[16]303

緊接著，晉察冀邊委會出臺了《關(guān)于整頓張家口及宣化中等學校的決定》，要求“以舊有張家口交通學院及宣化工科實業(yè)學校為基礎(chǔ)，興辦工科專門學校，培養(yǎng)采礦、機械、交通等普通技術(shù)人才”[16]303。根據(jù)決定要求，工專遂于1945年12月遷至張家口，進一步接管了原偽蒙疆交通學院，在張家口市區(qū)續(xù)接設(shè)立晉察冀邊區(qū)工業(yè)（科）專門學校，受邊委會直接領(lǐng)導，以長勝大街日偽蒙疆交通學院舊址（現(xiàn)張家口市橋西區(qū)永豐后街副1號）為校址。

工專在《晉察冀日報》上刊登了招生簡章，明確辦學宗旨是“培養(yǎng)工業(yè)技術(shù)人才，為建設(shè)新中國近代工業(yè)服務(wù)”[17]。根據(jù)邊委會的決定，“招收17歲以上25歲以下之初中畢業(yè)生或具有同等學歷者及現(xiàn)工礦交通機關(guān)之職員入校學習，修業(yè)期限暫定為2年至3年”[16]75。后又連續(xù)刊登了招收插班生的簡訊，[18]學校運行初步走上正軌。由于規(guī)模、師資及辦學經(jīng)驗不足，此時的工專在摸索中辦學，尚屬于具有高等教育性質(zhì)的職業(yè)學校。

（二）自然科學院并入后全面提升

工專從宣化遷入張家口不久，延安大學師生即抵達張家口市區(qū)，自然科學院全體人員被安頓在工專校內(nèi)，受到工專師生的熱烈歡迎，兩校于1946年元旦舉行了慶祝聯(lián)歡活動。[19]36-37延安大學原計劃在張家口休整，后取道熱河進入東北。但此時熱河、錦州等地被國民黨軍隊阻隔，經(jīng)聶榮臻請示中央，以東北道路不通、晉察冀邊區(qū)亟需各類人才為由，建議把延安大學留在華北。中央同意后，延安大學留在張家口辦學，自然科學院與晉察冀邊區(qū)工業(yè)專門學校合并，其余院系大都并入華北聯(lián)合大學。

自然科學院并入后的晉察冀工業(yè)專門學校，辦學實力有了顯著提升，稱得上是晉察冀邊區(qū)創(chuàng)辦的第一所理工科高等院校。一則自然科學院原本屬于高等教育性質(zhì)，并入工專后并未降低辦學層次；二則民國時期以大學和專門學校作為實施高等教育的主要機構(gòu)，“專門學校以教授高等學術(shù)、養(yǎng)成專門人才為宗旨”[20]383。至于校名為何沿用工專，其原因可能有三：一是在華北辦學并不適宜沿用延安時期的校名；二是自然科學院屬于并入的性質(zhì)，沿用原校名對于既往與未來的招生、宣傳等均不會給人造成誤解；三是諸多回憶中稱，惲子強校長感到自然科學院牌子太大。[21]24然而，一些著述中認為，自然科學院到張家口后改名為工專，亦或是工專從宣化遷入張家口并入自然科學院，則并不符合事實。常青山曾回憶：“《簡記》最后一段講：‘后將宣化工業(yè)中學遷至張家口，并入自然科學院，改名晉察冀工業(yè)專門學?！峙屡c事實有出入。我的記憶是：自然科學院并入晉察冀工業(yè)專門學校的?！盵19]37同時，工專的文書檔案在描述建校過程時也明確提及：“1945年底，延安自然科學院遷張家口，經(jīng)邊區(qū)政府決定，并入工專?！盵22]132當然，是時自然科學院的規(guī)模略大于原工專，稱兩校合并也無可厚非，但斷不能反客為主。

合并后的工專進行了在城市穩(wěn)定辦學和正規(guī)化建設(shè)的探索，辦學的硬件設(shè)施、規(guī)模、層次和教學質(zhì)量等方面得到了全面提升。學校通過北平軍調(diào)部和北平黨組織的幫助，購置了示波器、分析天平、繪圖儀器、化學實驗室用品、經(jīng)緯儀、計算尺以及多種圖書。建立了化學實驗室、制圖教室等，還設(shè)立了擁有數(shù)千冊政治及中外文技術(shù)書籍的圖書館。[23]41“當時的學生有幾百人，主要由四部分組成：一部分是從延安來的，一部分是北京城市工作部動員來的，一部分是晉察冀邊區(qū)送來的，一部分是原張家口工專的?！盵21]24通過考試測驗，將全校學生劃分為4個教學班次：延安自然科學院本科生和平津來的文化程度較高的學員編為一班；文化程度相當于初中畢業(yè)到高中二年的，編為二甲班和二乙班；文化程度相當于初中畢業(yè)的，編為三班。[24]198學校還建立健全了各項規(guī)章制度，包括每日學習10小時制度、批改作業(yè)制度和考試制度。同時，注重理論與實踐相聯(lián)系，經(jīng)常安排學生下工廠參觀實習。經(jīng)過幾個月的努力，工專成為解放區(qū)自然科研究和教育的最高學府和活動中心。

（三）從張家口撤離及后續(xù)發(fā)展

全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，全國局勢突顯緊張，各地、各部門迫切需要干部。工專原定的長期培養(yǎng)的教育方針已不能適應(yīng)客觀形勢。因此，學校的部分班級要么提前畢業(yè)分配工作，要么改變原有教學計劃和課程設(shè)置，“將補習中學課程改為理科高中性質(zhì)，不設(shè)系科”[11]28，恢復到短期培訓的性質(zhì)。

1946年9月，國民黨軍隊大舉進攻張家口，工專從張家口撤離，開始戰(zhàn)時行軍，一周左右的時間抵達張家口蔚縣的暖泉鎮(zhèn)，再次進入和平辦學狀態(tài)。暖泉鎮(zhèn)有不少磚瓦大屋，各班分組住進老鄉(xiāng)家中，一面因陋就簡地按原教學計劃繼續(xù)開課；一面準備在暖泉鎮(zhèn)作長期安排，進行了地形測量以備改進校舍。[25]57-58在暖泉辦學一個月左右，張家口失陷，形勢進一步惡化，邊區(qū)教育處決定工專遷入老根據(jù)地河北省建屏縣柏嶺村繼續(xù)辦學。期間，工專與晉察冀邊區(qū)鐵路學院合并，成立工業(yè)交通學院，原工專改為學院的“預(yù)科”。

1947年，井陘礦區(qū)解放后，根據(jù)邊委會的決定，工業(yè)交通學院由柏嶺村遷到井陘辦學，改名為晉察冀邊區(qū)工業(yè)學校。1948年9月，華北人民政府成立后，與晉冀魯豫邊區(qū)北方大學工學院合并，成立華北大學工學院。

1949年8月，華北大學工學院奉命遷入解放后的北平，學校發(fā)展進入了一個嶄新的階段。新中國成立后，“華北大學工學院直屬重工業(yè)部領(lǐng)導，成為新中國第一所部署高等院?！盵12]16。華北大學工學院歷經(jīng)合改，最終發(fā)展成為當今著名高校——北京理工大學。

三、工業(yè)專門學校在張家口辦學的主要經(jīng)驗

工專在張家口辦學時間不長，從工業(yè)訓練班遷入算起僅1年零2個月。期間，工專領(lǐng)導與師生以堅韌不拔的毅力頑強奮斗，迅速建立起相對完備的高等教育制度。在沿襲前期良好辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步探索中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的理工科高校在城市中穩(wěn)定、正規(guī)化的辦學模式。這一辦學過程中總結(jié)的經(jīng)驗，不僅為新中國成立后北京理工大學的辦學過程所汲取，也是當今高校辦學的寶貴精神財富。

（一）堅持又紅又專，注重全面發(fā)展

作為一所理工科類院校，扎實的專業(yè)技能是教育培養(yǎng)的主要目標，但優(yōu)良的政治素養(yǎng)同等重要，這也是工專在張家口辦學期間的一大辦學特色。工專的“課程安排是政治與業(yè)務(wù)并重，專門課占80%的課時，政治課占20%的課時。既避免了政治課壓倒其他一切科目的現(xiàn)象，又避免了忽視政治學習的情況”[26]49。

除了合理分配學時之外，工專的政治課還特別注重因材施教?！罢握n則不按原來班次，將學生分為兩組，高級組以討論時事策略為主，用討論形式進行。低級組則以上課形式進行?！盵27]127采取兩種不同的上課形式，是根據(jù)實際情況而采取的不同思想政治教育方法，教育效果顯著。一位高級組的學生曾在日記中這樣寫道：“回到學校，開時事小組漫談會。我發(fā)了言……如果國民黨膽敢發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，進攻張家口，我要報名參軍，扛起槍桿子，奮起自衛(wèi)?！盵28]76由此可以看出，時事討論的政治課模式，激發(fā)了工專學生保衛(wèi)解放區(qū)、保衛(wèi)張家口的積極情感，達到了良好的思想政治教育目的。有學員回憶到，工?！芭囵B(yǎng)青年樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀，發(fā)揚艱苦奮斗的延安精神，充分體現(xiàn)了既教書又育人的教育方針，使我留下了終生難忘的印象”[29]60。在政治課學習之余，工專的思想政治教育還包括訂閱報紙、邀請有關(guān)人員作政治報告等。這種結(jié)合實際的思想政治教育，摸得著、看得見，對學員的教育效果甚好。

同時，工專還特別注重學員的全面發(fā)展。一方面，重視文體活動。學?！靶拚嘶@球場、網(wǎng)球場、俱樂部和禮堂，為師生開展文體活動提供條件……節(jié)假日期間，學校還組織開展班組球類比賽，歌詠聯(lián)歡等活動”[25]56，也曾聘請華北聯(lián)大的專業(yè)教師來工專輔導歌詠、繪畫、戲劇演出、樂器演奏等。另一方面，關(guān)注學生身體健康。學員蔡毅回憶到：“到醫(yī)務(wù)室檢查身體，查出我患有肺浸潤，立刻讓我轉(zhuǎn)到小灶吃飯以增加營養(yǎng)。到解放區(qū)前連飯都吃不飽的我，從來和‘營養(yǎng)’兩個字無緣。在飯桌上，置身于老同志之間，我怯生生地連用筷子都不會了！”[30]73總之，工專在張家口辦學期間，始終致力于培養(yǎng)又紅又專的科技人才，注重學員德智體的全面發(fā)展，保證學員專業(yè)技能過硬的同時，對其理想信念有著更為嚴格的要求，保證學員牢固樹立為黨工作、為人民服務(wù)的意識。

（二）教學嚴謹認真，理論聯(lián)系實際

工專是一所理工科專門學校，教學過程更講求嚴謹、認真。在張家口穩(wěn)定、正規(guī)化辦學期間，工專在教學方面有了很大改進。創(chuàng)辦之初就明確定位：要在城市中建立適應(yīng)未來和平建設(shè)的學校。即“抗戰(zhàn)期間解放區(qū)中心為農(nóng)村，一般學校都帶有速成訓練班性質(zhì)。民主政權(quán)進到城市，和平局面到來，使得技術(shù)教育的方針需要有所改變，以適應(yīng)未來和平建設(shè)的需要。經(jīng)邊區(qū)教育處與工業(yè)部門負責同志會商，決定對每一個學生要先充實高中以下數(shù)理化知識后，再進行多科教育”[22]133。

在平時的教學上，一方面嚴格批改作業(yè)?！捌綍r學生習題作業(yè)，每人每個題目教師都看改，一絲不茍。”[23]42另一方面設(shè)立健全的考試制度?！皫熒鷮荚嚩加姓_的認識。養(yǎng)成嚴肅的作風，不論考試成績好壞，大家善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。”[23]42這兩方面都是對延安時期辦學經(jīng)驗的繼承。

為了讓學員能夠?qū)W到的理論與實際相聯(lián)系，“盡量采取直觀教學，加深對抽象理論的認識。制圖課有許多模型，幫助教學收到較好效果。同學還參觀了一些工廠，增強了對工業(yè)生產(chǎn)的感性認識，如參觀紙煙廠，從下料、卷煙包裝有一套自動流水線，工人僅做輔助性操作，給同學們以很大啟發(fā)。還參觀了橡膠廠、自來水公司，從而認識這些單位生產(chǎn)特點要求”[23]42-43。這種學以致用的教學理念與模式，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的理工科專門學校在張家口這座城市中首先實施起來的。

（三）師生關(guān)系良好，行政機構(gòu)精簡

作為晉察冀邊區(qū)理工科的最高學府，工專的教師“都具有明確的目標和責任心，有較深的造詣和良好的思想作風，這是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。例如數(shù)學老師陳殊、化學老師馬恩沛、我們的班主任孫桐等，他們不但教學上一絲不茍，而且作風樸實，艱苦奮斗，事事以身作則，保持了光榮的革命傳統(tǒng)，博得廣大同學的崇敬，同學們也能虛心學習，接受老師的教導”[31]104。

同時，工專的教師很注意言傳身教，“同學普遍反映課講得好，這是一種無形的動力，使同學們認識到學不好是自己的問題。師生之間真正體現(xiàn)出政治上的平等，同志式的團結(jié)、互助、合作的關(guān)系”[29]60。在平時的學習生活中，師生一起討論，一起外出參觀，一起參加宣傳演出。工專有老師結(jié)婚，學員們幫助布置新房，并參加婚禮祝賀。由于師生親密無間、心連著心、目標一致，教師熱愛學生，學生尊敬老師，思想感情溝通了，既能夠增強學習的氛圍、增長知識，也提高了階級覺悟，達到了隱性思想政治教育的目的。

工專在創(chuàng)立之初，干部和教員都十分缺乏，遠不能趕得上高等專門學校建設(shè)的要求。對此，工專一面抓緊教學，一面充實師資。尤其是師資，工專從張家口、宣化、晉察冀老解放區(qū)和國統(tǒng)區(qū)招聘、動員了一部分，師生比例逐步優(yōu)化。相比于大力招聘師資而言，學校行政機構(gòu)則十分精簡?！靶ｉL之下設(shè)秘書室，正副主任二人；設(shè)教務(wù)處，正副處長各一人，下設(shè)注冊、教務(wù)兩科；設(shè)總務(wù)處，下設(shè)一、二、三股?！盵22]133有學員回憶：“惲校長的機構(gòu)下面，僅設(shè)有秘書室、教務(wù)處、總務(wù)處，領(lǐng)導同志只有李華楫、王奉環(huán)、閆沛霖、劉思聰、田明清五人?！盵26]50可見，言傳身教、尊師重道、精簡機構(gòu)，成為當時工專辦學的主要思路之一。

（四）堅持服務(wù)社會，貫徹群眾路線

學員吳仲端曾回憶：“現(xiàn)在回憶起過去‘工?！瘜W習時的情景，最深刻的印象是，它不是關(guān)門辦學，閉門讀書，而是特別重視學生的社會實踐，使學生不脫離社會，不脫離人民群眾?！盵32]67可見，工專的辦學不是培養(yǎng)學員關(guān)在象牙塔里做個不問世事的老學究，而是培養(yǎng)學員具有優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)，且能夠服務(wù)社會、服務(wù)人民大眾的高等人才。

在張家口辦學期間，歷次公益性活動都能看到工專師生的身影。例如，張家口大規(guī)模修河堤的義務(wù)勞動、悼念“四八”烈士、組織秧歌隊開展宣教活動等。政治活動更是少不了工專的參與，工專學員到農(nóng)村參加了轟轟烈烈的土地改革運動，以及1946年張家口開展的市參議會的選舉活動。是時，“工專首先開了公民大會。提出工專校長惲子強、學生會主席杜干輝等三人為預(yù)選人”[33]。工專結(jié)合競選活動，大力開展候選人的先進事跡學習和宣傳活動，最后惲子強校長當選為市政府委員。這些社會活動對學員的教育幫助作用很大，使其增強了為人民服務(wù)的意識，樹立了集體主義觀念。

同時，堅持群眾路線也是工專辦學中十分重視的育人理念，尤其體現(xiàn)在對群眾的宣傳工作中。據(jù)載：“1946年撤出張家口前，學校作了動員，每個人都做了充分的準備。并組織部分同學去向群眾做宣傳，說明我軍為什么要撤出張家口。內(nèi)容是‘我軍必勝，蔣軍必敗’，戰(zhàn)爭的勝負不在一城一地的得失，勝敗的決定因素是人心向背，得人心者昌，失人心者亡。我們?nèi)齻€人分了一條胡同，一個院一個院地向群眾宣傳，講得嗓子嘶啞了，歇一歇再講?！盵34]111可見，堅持群眾路線，向群眾宣傳黨的政策，也成為工專這類理工科院校的神圣職責。

綜上所述，工專在張家口辦學時間雖然不長，但卻是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的理工科高校第一次在城市內(nèi)穩(wěn)定、正規(guī)化辦學，積累了寶貴的辦學經(jīng)驗。工專的創(chuàng)辦，不僅增強了晉察冀邊區(qū)國防工業(yè)的建設(shè)水平，為解放戰(zhàn)爭的勝利貢獻了力量，還培養(yǎng)了大量工業(yè)戰(zhàn)線的杰出人才和領(lǐng)導人。黨和國家的很多高級干部曾就讀于張家口辦學時期的工專，如全國人大前委員長李鵬、能源部原部長黃毅誠、水電部原副部長彭士祿、冶金工業(yè)部原部長戚元靖、輕工業(yè)部原部長曾憲林、機械工業(yè)部原部長何光遠、中國人民武裝警察少將賀毅和崔軍等。這說明，工專在張家口的辦學是成功的，其辦學經(jīng)驗是寶貴的，值得參考與汲取。