廖鵬

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“力行”出自《書·泰誓中》，意思是努力實(shí)踐，竭力而行?！吨杏埂酚涊d：“力行近乎仁?！逼浯笠鉃榕?shí)行、竭盡全力去做事就接近仁了?！吨杏埂愤€提出了“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”“辟如行遠(yuǎn)必自邇，辟如登高必自卑”等力行、重行思想，將力行作為君子之大德。

德性最終要通過(guò)“行”展現(xiàn)出來(lái)。《周易》中蘊(yùn)含的“生生之德”“崇德廣業(yè)”思想已然表明早期儒家對(duì)力行的推崇。建功立業(yè)、敢為天下先的力行品格足以被稱為君子之“仁德”“大德”。

上述材料能給肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

（2022屆咸寧市高三十月?？甲魑脑囶}）

寫作指導(dǎo)

（一）本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。其中材料包含兩段話。第一段著重解釋“力行”的出處及含義;第二段強(qiáng)調(diào)“力行”的作用、力行與德行的關(guān)系，以及“力行品格”的主要內(nèi)容。

寫作任務(wù)是緊扣肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年的身份，聯(lián)系自身發(fā)展深入思考、認(rèn)真規(guī)劃，寫一篇文章。

（二）寫作任務(wù)分解

任務(wù)一：寫作主題為“力行”

材料已明確了“力行”的內(nèi)涵，即努力實(shí)踐，竭力而行;“力行”的意義與價(jià)值，即“仁”“君子之大德”;“力行”的表現(xiàn)，即建功立業(yè)、敢為天下先。

任務(wù)二：闡述“力行”的當(dāng)代意義

材料中的兩段話都側(cè)重闡述“力行”的價(jià)值和意義，如“力行”的出處、早期儒家對(duì)“力行”的推崇等，寫作任務(wù)要求聯(lián)系民族復(fù)興重任，即側(cè)重闡述“力行”的當(dāng)代意義。

任務(wù)三：寫作者身份

“肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年”是這篇作文寫作者的角色定位，寫作時(shí)應(yīng)結(jié)合對(duì)自身發(fā)展的思考。

參考立意：①當(dāng)代青年要有敢為天下先、建功立業(yè)的力行品格;②當(dāng)代青年要肩負(fù)民族復(fù)興的使命，力行證道;③力行對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家意義重大。

參考素材

1.理論素材

（1）知者行之始，行者知之成。

——王陽(yáng)明

（2）行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。

——張栻

（3）艱難困苦，玉汝于成。

——張載

（4）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

——陸游

（5）凡事都要腳踏實(shí)地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明;以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。

——李大釗

（6）空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。

——習(xí)近平

（7）世界上沒(méi)有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。

——習(xí)近平

（8）涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。

——貝多芬

2.事例素材

（1）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有身體力行才能扛起重任。袁隆平院士常告誡學(xué)生，書本上是種不出稻子的。若不是袁老身體力行，天天到稻田中“打卡”，哪來(lái)雜交水稻的成功和解決14億人的溫飽。嘴上念的，心里想的，都不如雙手創(chuàng)造的。

（2）最清晰的腳印留在最泥濘的小路上。只有克服困難，勇敢前行，方可贏得質(zhì)變的成長(zhǎng)。強(qiáng)忍宮刑之辱，究天人之際，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”青史留名;十年西北戈壁隱姓埋名，篤志研究，終等到原子彈的研發(fā)成功;數(shù)年如一日地測(cè)試，千萬(wàn)種藥材的混合分析，終換得一粒小小的糖丸，造福我國(guó)千萬(wàn)兒童。若非在黑暗中依舊堅(jiān)持尋找光明，在困難中竭力而行，哪來(lái)皇皇巨著《史記》？哪來(lái)大國(guó)騰飛的輝煌？哪來(lái)顧方舟團(tuán)隊(duì)根除小兒麻痹癥的決心？

（3）少年周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”的志向，終生踐行，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)了巨大力量。華坪女高校長(zhǎng)張桂梅立志幫助貧困女孩走出大山，她忍受疾病的纏擾、身體的疲累，托起了女孩們的讀書夢(mèng)。他們堅(jiān)定心之所向，竭力而行，終得華枝春滿，天晴月圓。

（4）聽(tīng)，成都說(shuō)唱組合“天府事變”在了解美國(guó)政客的無(wú)恥行徑之后，創(chuàng)作并演唱了說(shuō)唱《打開德堡的大門》，他們的歌曲在外網(wǎng)受到了眾多圍觀和點(diǎn)贊。他們用說(shuō)唱的表演方式來(lái)表明自己的態(tài)度，彰顯自己的愛(ài)國(guó)熱情。反詐警察陳國(guó)平為了宣傳反詐知識(shí)，創(chuàng)新地把網(wǎng)絡(luò)直播運(yùn)用到宣傳反詐知識(shí)上，一躍成為網(wǎng)紅民警。他們的榜樣力量，令我們當(dāng)代青年樹立正確的人生目標(biāo)和理想，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

（5）“努力堅(jiān)持熱愛(ài)的事業(yè)，是無(wú)比快樂(lè)的?！薄?0后”星空攝影師葉梓頤為了拍攝星空，常常翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，只為得到一張理想的照片。即便長(zhǎng)時(shí)間的等待是常態(tài)，但她從未放棄，力行到底。如今，她的作品已在國(guó)際上獲得贊賞和認(rèn)可。這不僅是個(gè)人的榮譽(yù)，也是國(guó)家的榮譽(yù)。

佳作欣賞

力行在左? 使命在右

黃怡馨

《中庸》中的“辟如行遠(yuǎn)必自邇，辟如登高必自卑”，《道德經(jīng)》中的“千里之行，始于足下”都表明古人對(duì)力行的重視。當(dāng)代青年肩負(fù)民族復(fù)興重任，應(yīng)傳承先輩們的力行之道，重視力行，以自己的行動(dòng)為民族復(fù)興添磚加瓦。

力行在左，使命在右。學(xué)習(xí)先輩力行品格，以力行底色著墨靚麗人生。

【分論點(diǎn)一，從“怎么辦”角度提煉，號(hào)召青年向先輩學(xué)習(xí)?！?/p>

于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌;于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。站在先輩的肩膀上，我們得以感悟力行之道。看，一場(chǎng)小型爆炸綻放于空地之上，中國(guó)的爆炸力學(xué)學(xué)科應(yīng)聲而誕。作為爆炸力學(xué)的奠基人和開拓者之一的鄭哲敏院士，是許多有志青年的偶像。他身上閃耀著力行之光。在與學(xué)生駐扎西北做研究時(shí)，他總說(shuō)：“要干出汗的活。不要想著不出汗就出活?！彼宰约旱男袆?dòng)踐行了這句話?？镐摪澹崞鞑?，他什么都干。鄭院士因?yàn)楸?“國(guó)家需要什么，我就做什么”的信念，才毅然投身這門全新的學(xué)科。這種敢為天下先的力行品格，怎能不感染和鼓舞每一個(gè)有志青年呢？又如王德民院士，致力于改變當(dāng)時(shí)中國(guó)油田開采技術(shù)落后的局面。他白天投入實(shí)地開采，晚上忙于科學(xué)研究，終于發(fā)明出一種比當(dāng)時(shí)國(guó)際通用方法的產(chǎn)量高出70%的開采方法。這樣的竭力前行，怎么能不收獲成功？我們當(dāng)代青年要學(xué)習(xí)先輩的力行品格，為自己的人生著好底色。

力行在左，使命在右。樹立遠(yuǎn)大志向，以力行品格助力民族復(fù)興。

【分論點(diǎn)二，從“怎么辦”角度提煉，號(hào)召青年樹立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定力行?！?/p>

時(shí)代是出卷人，我們是答卷人。君可見(jiàn)，神舟十二號(hào)科研團(tuán)隊(duì)的工作人員平均年齡僅為33歲，他們默默耕耘，竭盡全力，只為一個(gè)共同的航天夢(mèng)而奮斗。君可見(jiàn)，奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，“00后”的運(yùn)動(dòng)健兒們努力拼搏，為國(guó)家榮譽(yù)盡其所能。還有力行于考古專業(yè)的女孩鐘芳蓉、力行于電子科研的天才少年曹原，以及無(wú)數(shù)在不同崗位上發(fā)光發(fā)熱的中國(guó)青年們……身為當(dāng)代青年的一分子，我們要如漢終軍“弱冠系虜請(qǐng)長(zhǎng)纓”，如宗愨“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，身體力行，為祖國(guó)的海晏河清獻(xiàn)力。

時(shí)代的浪潮洶涌澎湃，青年正前行在路上。讓我們以勇銳蓋過(guò)怯弱，憑力行壓倒茍安，在時(shí)代畫卷上繪出最美的花朵，助力民族復(fù)興！

【結(jié)尾號(hào)召憑借力行助力民族復(fù)興，簡(jiǎn)潔有力?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】

本文題目為四字對(duì)稱式題目。開頭段落亮觀點(diǎn)，展文采。中間段落素材豐富，既有先輩鄭哲敏、王德民院士的事跡，也有青年鐘芳蓉、曹原等后浪事例。并且，考生巧妙運(yùn)用《滕王閣序》中的素材，為本文增色不少。

（責(zé)編 / 胡璐）

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