孟煥文，趙明敏，東保柱，周洪友

(內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 園藝與植物保護(hù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特)

一 引言

植物保護(hù)學(xué)科是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、食品安全、生物安全甚至與國(guó)家安全密切相關(guān)的學(xué)科門類，是研究植物病、蟲、草、鼠等有害生物發(fā)生危害及其綜合防控技術(shù)的學(xué)科，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)在植物保護(hù)人才培養(yǎng)中至關(guān)重要[1]。在新農(nóng)科和植保專業(yè)一流本科建設(shè)的背景下，根據(jù)我校培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，以社會(huì)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備生命科學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，掌握植物保護(hù)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。因此實(shí)踐教學(xué)是植物保護(hù)專業(yè)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，需充分論證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的合理性與可持續(xù)性，以保障學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)中的基本需求。昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源的合理配置與使用是影響植物保護(hù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的重要因素。

二 構(gòu)建合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才隊(duì)伍是農(nóng)業(yè)高等院校師資結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是高校實(shí)驗(yàn)室有效運(yùn)轉(zhuǎn)的中堅(jiān)力量，既是標(biāo)本材料和儀器設(shè)備的管理人員，更是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的“服務(wù)員”和“協(xié)調(diào)員”。因此，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)技能，直接影響著實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室管理水平[2]。

20 世紀(jì)80 年代，隨著中國(guó)高等教育步入快速發(fā)展期，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才匱乏問題凸顯，一批中專、高中、大專、本科學(xué)歷的有志青年受命進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過(guò)幾十載創(chuàng)新向上、辛勤努力，把相對(duì)落后的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成了現(xiàn)階段管理水平較高、設(shè)備齊全、設(shè)施完善的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室。高等教育進(jìn)入新發(fā)展階段，必須重新構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍，把那些熱愛實(shí)驗(yàn)室工作的高技能和高學(xué)歷人才引入實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。只有吸納高端的專業(yè)技術(shù)人才，才能把新動(dòng)能、新技術(shù)、新理念帶到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中，此舉將有助于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)操和創(chuàng)新能力，從而不斷提高實(shí)踐教學(xué)效果。

三 實(shí)驗(yàn)室合理規(guī)劃與建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)體系中的基礎(chǔ)。保證實(shí)驗(yàn)室高效有序運(yùn)行是檢驗(yàn)建設(shè)規(guī)劃是否科學(xué)、合理、完善的標(biāo)準(zhǔn)[2]。高標(biāo)準(zhǔn)、前瞻性是綜合規(guī)劃建設(shè)昆蟲實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)。我校昆蟲實(shí)驗(yàn)室目前已經(jīng)建成普通昆蟲實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)昆蟲實(shí)驗(yàn)室、植物化學(xué)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、昆蟲標(biāo)本室、昆蟲研究室、藥品試劑庫(kù)、物資儲(chǔ)存庫(kù)、養(yǎng)蟲室等。正在規(guī)劃建設(shè)普通昆蟲互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)昆蟲虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、昆蟲標(biāo)本館、藥劑研究室、害蟲預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)室、昆蟲標(biāo)本數(shù)字材料采集制作中心、植保無(wú)人機(jī)操控室和訓(xùn)練場(chǎng)、精密儀器室、人工氣候室等。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)是昆蟲實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行的核心。規(guī)劃建設(shè)多位一體的、保證國(guó)內(nèi)一流、配套齊全、部分國(guó)際先進(jìn)的儀器設(shè)備體系，是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、研究生培養(yǎng)、科研和社會(huì)服務(wù)的必要條件，也是滿足學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基本需求。為適應(yīng)新農(nóng)科下昆蟲學(xué)科發(fā)展需求，還可以建設(shè)顯微攝影操作間、昆蟲飼養(yǎng)間、標(biāo)本制作間和人工氣候箱、無(wú)人機(jī)、病蟲害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)系統(tǒng)等設(shè)施設(shè)備，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保障實(shí)踐教學(xué)工作順利開展，滿足本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本需求，同時(shí)兼顧課題研究、社會(huì)服務(wù)和研究生培養(yǎng)等工作。

四 昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行與管理

高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行與管理是教學(xué)活動(dòng)的核心[1，3]。必須有一套完善的管理制度和良好的運(yùn)行機(jī)制，把實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)關(guān)到制度的籠子里，保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展。具體的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行與管理主要包括以下幾個(gè)方面：

（一） 安全保障機(jī)制

昆蟲實(shí)驗(yàn)室主要安全隱患包括：有毒化學(xué)藥品、水電暖和消防等。建立一套完善的安全制度是實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的保障。經(jīng)過(guò)昆蟲教研室?guī)状说呐ㄔO(shè)，實(shí)驗(yàn)室陸續(xù)建立了有毒化學(xué)品使用管理制度、儀器設(shè)備使用規(guī)程及登記制度、易燃易爆物品管理制度、水電暖檢查督查制度、安全教育與安全培訓(xùn)制度等管理制度，40 多年來(lái)實(shí)驗(yàn)室無(wú)重大安全事故的發(fā)生。

（二） 實(shí)驗(yàn)材料使用制度建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要使用很多的低值易耗品，為保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)正常開展，杜絕材料浪費(fèi)，我們制定了完善的低值易耗品領(lǐng)用使用管理辦法。

（三） 實(shí)驗(yàn)室開放管理

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地，通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平是現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要方向，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證[4]，為進(jìn)一步豐富昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和形式，適應(yīng)高等農(nóng)業(yè)教育改革和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，積極探索建立開放性實(shí)驗(yàn)室[5]。在不影響正常教學(xué)的情況下對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放管理，建立了開放實(shí)驗(yàn)室管理制度，并加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室安全管理工作[12]。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了課外的昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)正常昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是一種有益的補(bǔ)充。學(xué)生可以在開放實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行昆蟲標(biāo)本的制作、昆蟲種類的鑒定、昆蟲的飼養(yǎng)等各種課外學(xué)術(shù)活動(dòng)及創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的研究。實(shí)踐證明，開放實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)了學(xué)生科研創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐水平和綜合素質(zhì)[5]。

五 昆蟲實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本建設(shè)

標(biāo)本是昆蟲學(xué)科的靈魂。我們進(jìn)行昆蟲學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究以及植物保護(hù)科技服務(wù)和昆蟲資源開發(fā)利用，都需要采集昆蟲并制作成標(biāo)本，我們通過(guò)對(duì)昆蟲形態(tài)學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、行為學(xué)的學(xué)習(xí)研究，掌握不同昆蟲的形態(tài)特征、生活習(xí)性、危害特點(diǎn)和發(fā)生分布規(guī)律以及在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的作用，從而區(qū)分益害，控制種群消長(zhǎng)。

昆蟲標(biāo)本在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中占有不可或缺的地位，它的數(shù)量與質(zhì)量是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在過(guò)去的一段時(shí)間里，由于經(jīng)費(fèi)不足等原因，昆蟲實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本曾出現(xiàn)入不敷出、數(shù)量不足和質(zhì)量下降等問題，主要表現(xiàn)為新種類補(bǔ)充少，標(biāo)本整體損毀、部分或主要特征缺失、褪色、幼蟲軀體僵硬變色、蟲蛀等。隨著新農(nóng)科和一流本科的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)得到保障，此外，我們還多方爭(zhēng)取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、政府支持，統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，同時(shí)利用科研經(jīng)費(fèi)反哺教學(xué)。通過(guò)多途徑解決標(biāo)本種類和標(biāo)本質(zhì)量問題。

（一） 多渠道補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)用昆蟲標(biāo)本

教學(xué)用昆蟲標(biāo)本制作主要來(lái)源于普通昆蟲學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)和農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，除此以外，我們通過(guò)下列方式進(jìn)行標(biāo)本補(bǔ)充：①單位間標(biāo)本交流，利用北方特色昆蟲與兄弟院校、科研院所進(jìn)行交換，各取所需。②定向采集，針對(duì)實(shí)驗(yàn)消耗大，本地又沒有分布的種類，如棉蝗、蟬（知了）等，可在這些昆蟲的發(fā)生盛期，到發(fā)生地定向采集。③飼養(yǎng)昆蟲補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)標(biāo)本。利用實(shí)驗(yàn)室、養(yǎng)蟲室等場(chǎng)地，飼養(yǎng)地老虎、粘蟲、亞洲飛蝗、黃粉蟲等。④按照蟲態(tài)采集，如玉米、小麥苗期，可采集地老虎、叩頭蟲幼蟲，夏季可以采到害蟲的蛹和卵等。⑤根據(jù)昆蟲的習(xí)性采集，利用害蟲的趨光性、趨化性、趨腐性采集昆蟲。⑥通過(guò)專業(yè)的生物標(biāo)本廠家購(gòu)買補(bǔ)充。⑦科研活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也是標(biāo)本補(bǔ)充的有效途徑。

（二） 昆蟲標(biāo)本的制作和保存方法改進(jìn)措施

昆蟲標(biāo)本和標(biāo)本室建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的材料積累過(guò)程，同樣，標(biāo)本采集、制作、保存也是一個(gè)試驗(yàn)、摸索、創(chuàng)新的過(guò)程[6]。在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)調(diào)整保存液的配方，解決了昆蟲標(biāo)本保存過(guò)程中出現(xiàn)的變色等問題，如：用乙醇、甲醛、乙酸、蒸餾水混合液加入丙三醇和少量白糖，解決了浸漬標(biāo)本變黑、收縮、液體沉淀的問題；用注射液加浸漬液的方法解決了綠色和黃色幼蟲退色的問題（其中綠色幼蟲采用的注射液為乙醇、丙三醇、乙酸氯化銅混合液，黃色幼蟲的注射液為甲醛、乙酸、苦味酸飽和水溶液，浸漬液均為甲醛、乙酸、白糖、蒸餾水的混合液）；用 50% 乙醇 100mL 加 2g 硼砂，保存紅色幼蟲；用低溫冰柜保存新鮮昆蟲標(biāo)本；低溫環(huán)境長(zhǎng)期保存干制昆蟲標(biāo)本，解決了標(biāo)本蟲蛀蝕標(biāo)本的問題；用解剖針給玻片標(biāo)本加熱去除標(biāo)本制作過(guò)程中的氣泡等方法與措施，解決了標(biāo)本在制作和保存過(guò)程中出現(xiàn)的問題。通過(guò)多年的探索、改進(jìn)，總結(jié)出一系列有效標(biāo)本的保存和制作方法，在順利開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)青年教師進(jìn)行了標(biāo)本采集、制作、保存的培訓(xùn)，使他們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)掌握操作技能。在實(shí)踐中摸索出的系列措施，很好地解決了標(biāo)本制作和保存過(guò)程中出現(xiàn)的問題，也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了人力物力保障。

（三） 鮮活昆蟲標(biāo)本的獲取與使用

在寒冷的內(nèi)蒙古，無(wú)霜期通常只有 90～120 d，季節(jié)性很強(qiáng)，對(duì)于使用鮮活昆蟲標(biāo)本進(jìn)行昆蟲實(shí)驗(yàn)，困難重重。針對(duì)學(xué)校所處的地域特點(diǎn)，我們從5 月末至9 月末，利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地和養(yǎng)蟲設(shè)施種植（養(yǎng)）部分有指向性的作物（害蟲），采集部分實(shí)驗(yàn)材料；9 月末，則利用基地的日光溫室種植黃瓜、番茄和部分綠葉菜等，通過(guò)自然發(fā)生和人工接種等途徑，獲得白粉虱、蚜蟲、潛葉蠅、紅蜘蛛等材料，補(bǔ)充秋冬季鮮活標(biāo)本的缺憾和不足。這些措施，對(duì)于提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，有著積極地作用與效果[6]，也為北方農(nóng)業(yè)院校植保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索出了秋冬季獲取鮮活實(shí)驗(yàn)材料的可靠途徑。

（四） 昆蟲標(biāo)本數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方式與管理

昆蟲是動(dòng)物界中最大的一個(gè)類群，全世界已經(jīng)定名的昆蟲有 100 多萬(wàn)種[7-8]，僅象甲科就有50000多種[9]。因此，昆蟲標(biāo)本的保存、使用和管理一直困擾著昆蟲工作者。目前，我校在昆蟲標(biāo)本的管理工作上還缺乏統(tǒng)一的管理方式，導(dǎo)致標(biāo)本的檢索、維護(hù)和查找頗為不便；加上教學(xué)中標(biāo)本的頻繁使用，更為標(biāo)本的管理增加了難度。因此科學(xué)管理昆蟲標(biāo)本對(duì)教學(xué)、研究和利用昆蟲具有重要意義[10]。在人工智能、信息、數(shù)字時(shí)代，數(shù)字化應(yīng)用早已遍布高等教育的各個(gè)領(lǐng)域。我校昆蟲標(biāo)本數(shù)字化工作起步于 2009 年，作者應(yīng)邀參加了四川大學(xué)教學(xué)標(biāo)本資源庫(kù)建設(shè)，同時(shí)開始了我校昆蟲標(biāo)本數(shù)字化建設(shè)嘗試。

數(shù)字化是將昆蟲標(biāo)本、自然生境下的昆蟲個(gè)體、群落、地理屬性、文字描述等系列信息，進(jìn)行搜集拍攝整理，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理儲(chǔ)存而建立。我們的數(shù)字化實(shí)踐工作是從學(xué)校昆蟲標(biāo)本室開始的，將已經(jīng)定名的標(biāo)本，按照門、綱、目、科、屬、種或按照危害類別進(jìn)行排列，根據(jù)不同標(biāo)本主要特征的表現(xiàn)位置，從背面、腹面、側(cè)面等不同角度拍照，然后標(biāo)注中文名和拉丁名保存；在自然生境下，把害蟲、天敵的姿態(tài)、寄主、生境信息等一并拍攝儲(chǔ)存；最后由專業(yè)人士制作成數(shù)字文件，供課堂教學(xué)、科研、交流使用。把實(shí)物和標(biāo)本轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像，可豐富教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充部分標(biāo)本不足的缺憾，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，是一種完善和創(chuàng)新嘗試。從 2019 年開始，昆蟲實(shí)驗(yàn)室全力推進(jìn)昆蟲標(biāo)本的數(shù)字化建設(shè)。

六 昆蟲實(shí)驗(yàn)室文化精神和理念建設(shè)與傳承

學(xué)校文化是學(xué)校為培育和生成優(yōu)秀校園文化而進(jìn)行的戰(zhàn)略性、整體性、系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，是用文化的思維和視角對(duì)學(xué)校進(jìn)行的設(shè)計(jì)，更是對(duì)學(xué)校文化戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)，是學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，是促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)建設(shè)的設(shè)計(jì)[11]。

每個(gè)學(xué)校、專業(yè)都有自己獨(dú)特的文化和傳承，實(shí)驗(yàn)室文化與傳承同樣是文化層面的組成部分。我校昆蟲實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò) 70 年的發(fā)展，逐漸形成自己獨(dú)特的文化，其核心是“嚴(yán)謹(jǐn)和奉獻(xiàn)”。在幾十年的發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，他們中有放棄優(yōu)厚待遇毅然投身中國(guó)革命的著名昆蟲學(xué)家、有享譽(yù)世界的中國(guó)科學(xué)院院士、更有幾十年默默奉獻(xiàn)的普通老師；他們是我們實(shí)驗(yàn)室文化的旗幟和名片，可以把他們?yōu)橹参锉Ｗo(hù)事業(yè)奉獻(xiàn)的事跡制成宣傳掛圖，激勵(lì)青年學(xué)子熱愛所學(xué)專業(yè)、傳承實(shí)驗(yàn)室文化，學(xué)成后服務(wù)農(nóng)業(yè)，報(bào)效祖國(guó)。

實(shí)驗(yàn)室文化是在發(fā)展過(guò)程中逐步積累形成的，有高等農(nóng)業(yè)院校的共性，也有本專業(yè)的內(nèi)涵與特質(zhì)。了解、學(xué)習(xí)、傳承實(shí)驗(yàn)室文化，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、建設(shè)同樣有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義。宣傳方式包括：利用展板的形式，把實(shí)驗(yàn)室歷史沿革，建立、功能、發(fā)展、成就等，包括人物、重大事件進(jìn)行展示，學(xué)習(xí)歷史，憧憬未來(lái)；利用實(shí)物標(biāo)本、精美的昆蟲圖片等進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和對(duì)專業(yè)的熱愛；還可利用櫥窗，定期把本實(shí)驗(yàn)室的科技創(chuàng)新、研究成果、著作、期刊論文、科普文章、互聯(lián)網(wǎng)+大賽信息等展示出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤學(xué)、向上。

七 展望

（一） 實(shí)驗(yàn)室存在的主要問題是人才匱乏、標(biāo)本數(shù)字化進(jìn)程和標(biāo)本保存設(shè)施陳舊等

1. 后繼乏人。在植物保護(hù)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，標(biāo)本始終發(fā)揮著重要作用。而在實(shí)驗(yàn)室發(fā)展歷程中，實(shí)驗(yàn)人員通常被視為 “沒有門檻”的崗位，這種認(rèn)知在高等農(nóng)業(yè)院校幾乎是共同的。在年度評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定等人生最為重要時(shí)刻，實(shí)驗(yàn)人員通常是弱勢(shì)群體，這是后繼乏人的根本。在重成績(jī)、輕能力的教育大環(huán)境下，人才紛紛遠(yuǎn)離高校實(shí)驗(yàn)人員崗位，轉(zhuǎn)為專業(yè)技術(shù)崗位或去報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位職位。建議打破五唯，制定符合實(shí)際的、切實(shí)可行的人才制度，把具備較高技能和高學(xué)歷的人才引入高校實(shí)驗(yàn)室。

2. 標(biāo)本數(shù)字化進(jìn)程緩慢。主要矛盾是缺乏項(xiàng)目支撐、資金支持。建議提高認(rèn)識(shí)，合理有序投入，發(fā)揮數(shù)字化在植保專業(yè)教學(xué)中的作用。

3. 標(biāo)本保存設(shè)施陳舊。為了保存好昆蟲標(biāo)本，植保學(xué)科優(yōu)勢(shì)院校，早已進(jìn)入低溫環(huán)境保存的時(shí)代，而多數(shù)學(xué)校依然是用傳統(tǒng)的標(biāo)本柜、標(biāo)本盒存放，結(jié)果是每年由于保存失當(dāng)損失巨大數(shù)量的標(biāo)本。建議充分認(rèn)識(shí)標(biāo)本在植保專業(yè)中的地位，自上而下重視昆蟲標(biāo)本問題，進(jìn)而合理投入改造資金，完善標(biāo)本保存體系。

（二） 新農(nóng)科背景下植物保護(hù)學(xué)科的高質(zhì)量建設(shè)與發(fā)展對(duì)于助力國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的作用越來(lái)越得到重視。內(nèi)蒙古幅員遼闊，是國(guó)家商品糧、牛羊肉、奶等綠色農(nóng)產(chǎn)品的主要產(chǎn)區(qū)之一，近年來(lái)農(nóng)作物和草原、森林病蟲草害防控任務(wù)有加重趨勢(shì)。因此，大力建設(shè)植物保護(hù)學(xué)科，提高辦學(xué)水平，培養(yǎng)一流專業(yè)人才，可以為我區(qū)病蟲害綠色防控提供強(qiáng)有力的技術(shù)和人才支撐，對(duì)于新農(nóng)科和一流本科建設(shè)、助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施具有重要意義。

八 結(jié)語(yǔ)

為適應(yīng)新農(nóng)科建設(shè)和植物保護(hù)一流專業(yè)建設(shè)，我校植保專業(yè)開展了昆蟲實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革實(shí)踐。本文總結(jié)了人才隊(duì)伍建設(shè)、昆蟲實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與建設(shè)、昆蟲標(biāo)本建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)等多方面的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，旨在對(duì)植物保護(hù)專業(yè)昆蟲實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)資源優(yōu)化，為促進(jìn)植物保護(hù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升提供支撐，為培養(yǎng)能適應(yīng)新時(shí)代、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的植物保護(hù)專業(yè)人才提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件。