胡嵐婷，陳 軍

（藤縣中等專業(yè)學校，廣西 梧州 543300）

0 引言

藤縣民間舞獅技藝形成在唐朝年間，成熟興盛于清乾隆年間，發(fā)展創(chuàng)新在改革開放后的當代。自形成產(chǎn)生至今已，有一千多年的歷史，并經(jīng)久不衰，世代相傳，其技藝也日臻完美，是中華民族優(yōu)秀民間民俗文化的重要組成部分。藤縣獅舞技藝教材編寫是該地區(qū)民族職業(yè)學校的核心課程之一，該部教材分為兩部分，其中第一部分從舞獅技藝的服裝、動作以及常見設(shè)施設(shè)備的制作材料、傳說、保護進行闡述，第二部分從樂器、樂譜等進行系統(tǒng)的闡述。該課程教材旨在加強學生專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論學習于一身，培育學生專業(yè)的操作技能和職業(yè)素養(yǎng)，使學生在學習的過程中獲得專業(yè)知識。

1 獅舞技藝教材編寫的必要性

在民族職業(yè)學校課程的體系中，融入本地區(qū)的民族文化技藝，加大實訓教材尤為重要。獅舞技藝是中華文明的精髓，有著十分悠久的歷史，近年來隨著我國傳統(tǒng)文化復(fù)的發(fā)展，獅舞技藝又重新煥發(fā)新機，但是由于獅舞技藝傳承人數(shù)量的不足，給獅舞技藝的傳承帶來了一定的阻礙。民族職業(yè)學校旨在培養(yǎng)創(chuàng)造價值的高素質(zhì)勞動力和專業(yè)人才，所以應(yīng)該加大開展關(guān)于民族技藝傳承的課程，教材作為技藝課程的重要載體，根據(jù)職業(yè)學校學生特點以及獅舞技藝特點進行編撰出版尤為重要，能夠切實促進職業(yè)學校學生對獅舞技藝系統(tǒng)的學習與認識，對弘揚傳承我國優(yōu)秀的獅舞文化具有重要的意義[1]。

2 藤縣獅舞技藝教材編寫思路

廣西藤縣藤州鎮(zhèn)藤縣中等專業(yè)學校藤縣獅舞技藝教材總共分為兩本教材，第一本教材稱為《藤縣獅舞技藝套路》，總共分為七個章節(jié)，編寫思路從服飾穿戴到步伐步形、動作規(guī)格、組合動作套路、獅舞中青的材料器材、大頭佛的傳說表演以及安全保護。第一部分教材為我們系統(tǒng)闡述了獅舞過程中獅頭的握法，服飾、腰帶的佩戴方法使學生掌握獅舞過程中服飾穿戴的正確手法。第二章主要學習藤縣舞獅的步型與步法，先從單人步型學習，到雙人步型在學習舞獅常用的步法。第三章旨在使學生學習獅舞動作規(guī)格，先介紹了舞獅工作規(guī)格，然后與傳統(tǒng)的南獅舞法進行對比分析，接下來系統(tǒng)講述了獅舞三插腳、三舔腿、三拜師、三拋獅的傳統(tǒng)舞法。第四章節(jié)為獅舞組合動作套路的教學，其中包含了舞南獅中的喝水舞法、吃青舞法、轉(zhuǎn)身技術(shù)動作、上樁等動作。第五章系統(tǒng)講述了青，包含青的材料、吃青、吐青、還青的舞法。第六章講述了藤縣獅舞中的大頭佛，包含大頭佛的傳說以及表演技能。第七章，對藤縣舞獅中的安全保護進行教學，使學生提高在舞獅過程中安全。從第一部教材來看，教材結(jié)構(gòu)與體系遵循了由簡到繁、由淺入深、由感受體驗到理性認識的發(fā)展順序，最后著重利用一章節(jié)的內(nèi)容對舞獅的安全開展教學，旨在提高學生在舞獅過程中的安全意識，確保獅舞技藝持續(xù)穩(wěn)定的傳承。

第二本教材為藤縣舞獅技藝鼓韻，本教材分為六個章節(jié)，主要是針對舞獅技藝中的鼓韻、樂譜等進行系統(tǒng)的教學，學習了之前基本的藤縣舞獅動作之后，本書旨在使學生將動作與樂譜進行結(jié)合，在鼓韻中舞獅。第一章系統(tǒng)介紹了藤縣舞獅器具，包含鼓、鑼等器具。不僅介紹了這些器具的使用結(jié)構(gòu)，還介紹了這些樂器的由來，使學生能夠更好地理解、掌握這些樂器的使用方法。第二章進行這些打擊樂器的使用教學，包含姿勢、手法、方法等。第四章開始對藤縣舞獅的基礎(chǔ)樂譜進行教學，采取由簡單到復(fù)雜的樂譜形勢開展教學，首先學習起鼓、收鼓的樂譜，掌握了基本的起鼓、收鼓方法之后對常見的獅舞神態(tài)、形態(tài)樂譜進行學習，這部分系統(tǒng)的對神態(tài)、形態(tài)樂譜中的喜、怒、醉、樂、猛、驚、疑、動、靜、醒、睡、嬉、戲予重、快節(jié)奏進行教學。并對藤縣舞獅套路中的基礎(chǔ)樂譜、采青樂譜、基本動作樂譜進行教學。第五章開始對藤縣舞獅組合動作樂譜開展教學，這部分也是本書重點、難點教學內(nèi)容。也是學生較為掌握的章節(jié)內(nèi)容。第六章節(jié)教學內(nèi)容位藤縣舞獅常見套路動作的樂譜教學，包含了醉獅、獅子采地青、拆螃蟹、青云直上等動作與樂譜結(jié)合的教學。

從廣西藤縣藤州鎮(zhèn)藤縣中等專業(yè)學校藤縣獅舞技藝教材來看，兩本教材較為系統(tǒng)地對藤縣舞獅技藝內(nèi)容進行了編寫，教材內(nèi)容由簡到難，先由第一部教材中的簡單基礎(chǔ)動作，到第二部教材動作與樂譜結(jié)合，循循善誘地使學生由簡單的基礎(chǔ)動作開始學習，使學生掌握好基礎(chǔ)動作，在一定程度上較為重視實訓操作，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在理論與實踐過程中感受學習的樂趣，更好地弘揚傳承藤縣獅舞技藝。

3 藤縣獅舞技藝教材編寫技巧探析

3.1 重視理論與實踐的結(jié)合，秉承由簡到難的原則

民族職業(yè)學校開展課程應(yīng)該更為注重實用性，要能夠根據(jù)社會發(fā)展需求和生活中的實際應(yīng)用開展教學，所以在教材的編寫過程中，應(yīng)該以實踐能力為主要的培育目標，使學生掌握基礎(chǔ)的理論知識之后，加大實踐內(nèi)容的教學，使學生能夠做到理論聯(lián)系實際。在廣西藤縣藤州鎮(zhèn)藤縣中等專業(yè)學校藤縣獅舞技藝教材來看，教材內(nèi)容的編寫就始終秉承了由簡單到復(fù)雜的原則，使學生在初學過程中掌握簡單的理論知識與基礎(chǔ)動作，提高學生學習的信心，扎實學生基本功之后，在學習具有難度的內(nèi)容，使樂譜與動作相互結(jié)合，掌握每個鼓點動作要領(lǐng)[2]。

3.2 創(chuàng)設(shè)多板塊內(nèi)容，注重學生實踐教學

廣西藤縣藤州鎮(zhèn)藤縣中等專業(yè)學校藤縣獅舞技藝教材的編寫以單元進行組織，雖然各單元內(nèi)容較為清晰，內(nèi)容結(jié)構(gòu)布置合理。但是內(nèi)部板塊較為單一，只有通章的課程教學內(nèi)容，沒有考核標準以及課后擴展等內(nèi)容，對于學生掌握情況缺乏依據(jù)。所以在藤縣獅舞技藝教材編寫中應(yīng)該增加設(shè)計思路、技巧提示、考核標準、課后拓展等幾個板塊。教材里面的每個板塊都應(yīng)當抓住學生的興趣點，努力站在學生的角度思考問題，讓學生既能夠掌握基礎(chǔ)理論知識，同時有能夠預(yù)留出足夠的實踐時間，保證學生在實踐過程中，提高對獅舞動作、樂譜的掌握[3]。

3.3 加大教材內(nèi)容清晰度，強化互動性

傳統(tǒng)技藝教材編寫是實踐教學的載體，是師生實踐性教學的依據(jù)。從廣西藤縣藤州鎮(zhèn)藤縣中等專業(yè)學校藤縣獅舞技藝教材，教材較為強化實際操作訓練，在這一點上值得肯定。所以在藤縣獅舞技藝教材編寫過程中，應(yīng)該始終堅持以“培養(yǎng)能力為目標、任務(wù)為主線、教師引導(dǎo)為主導(dǎo)、學生參與為主體”的教學基本原則，始終堅持以學生為學習的主體，教師為引導(dǎo)者，指導(dǎo)學生按照規(guī)定的動作、步驟完成獅舞動作，按照樂譜鼓點內(nèi)容完成獅舞動作。使教材內(nèi)容更為清晰明了，使學生更好地掌握藤縣獅舞基礎(chǔ)動作、組合動作內(nèi)容等。

3.4 增加圖片圖表呈現(xiàn)，激發(fā)學生興趣

基于藤縣獅舞技藝的特點，應(yīng)該加大圖片、圖表內(nèi)容的呈現(xiàn)，通過圖片將動作進行分解，更能夠促進學生的掌握與理解。例如在進行基礎(chǔ)樂器教學，學習鼓的結(jié)構(gòu)時，可以在這里設(shè)置一張鼓的圖片，使學生掌握鼓的各結(jié)構(gòu)，使學生知曉通過圖片知曉經(jīng)過加工處理的牛皮蒙于鼓框架加固、加牢的鼓面，鼓聲效果更佳。

所以，教材編寫過程中盡量多配圖表來增強學生的興趣，讓學生更容易理解知識的重點和難點。大量的圖表可以讓學生一目了然，增強可讀性，用好實景圖、實物圖、效果圖、過程圖提煉內(nèi)容。教材編寫通過圖片既幫助學生理解內(nèi)容，也增加學生的注意力。同時在藤縣獅舞教材編寫中，教師要在培養(yǎng)學生基本技能的同時，注重加強鍛煉學生的設(shè)計理念，讓學生成為合格的傳承人才。

4 結(jié)語

民族職業(yè)學校開設(shè)獅舞專業(yè)，也是一種傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要方式。職業(yè)學生大多數(shù)年齡在15歲到18歲之間，和普通高中學生相比，在實踐技能方面有優(yōu)勢。為了更好地傳承藤縣獅舞技藝，當?shù)貞?yīng)該加大校本課程的實施，加大獅舞技藝為主干的課程設(shè)計，根據(jù)課程的實際情況加大課程教材的設(shè)計，加大理論聯(lián)系實踐內(nèi)容的設(shè)計，根據(jù)職業(yè)學校學生的特點，加大圖片插入，使學生更好地理解、掌握所學內(nèi)容。并且還要解決好畢業(yè)學生就業(yè)問題。加大與當?shù)匮菟嚬?、舞蹈社團的合作溝通，既幫助學生解決就業(yè)問題，同時又能夠傳播藤縣獅舞技藝，解決藤縣獅舞人才斷層問題，更好地弘揚和發(fā)展藤縣獅舞技藝，促進藤縣獅舞更好發(fā)展。