孔凡波

初中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)教育的重要性

孔凡波

（山東省日照市東港區(qū)南湖鎮(zhèn)中心初級中學(xué)，山東日照276817）

如何能夠進(jìn)一步提升初中體育與健康教學(xué)的有效性，是許多教師需要進(jìn)行深入思考的一個(gè)問題。首先，在進(jìn)行該課程的教學(xué)中，教師還應(yīng)該要基于學(xué)生的核心素養(yǎng)開展相關(guān)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生們進(jìn)行更全面化地發(fā)展?；诖?，本文簡單闡述了初中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)教育作用等有關(guān)內(nèi)容，僅供參考。

體育與健康；核心素養(yǎng)；作用；初中教學(xué)

身體素質(zhì)對于學(xué)生們而言是十分重要的。擁有健康的身體不僅僅能夠讓學(xué)生們在面對繁重的課業(yè)壓力時(shí)保持一個(gè)更良好的狀態(tài)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生們變得更加充滿活力。因此，在初中體育教學(xué)的過程中，對于教師而言還需要以體育與健康教學(xué)為基礎(chǔ)，科學(xué)開展各項(xiàng)教學(xué)工作，幫助學(xué)生們形成良好的健康意識，并在這一基礎(chǔ)上不斷提升自身的核心素養(yǎng)。

一、內(nèi)容導(dǎo)向向設(shè)計(jì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在進(jìn)行初中體育與健康教學(xué)的過程中，教師還需要設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，選擇難度適宜且可操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容開展教學(xué)活動。與此同時(shí)，教師需要科學(xué)運(yùn)用各類教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動能力、健康行為、體育品德等多方面核心素養(yǎng)的提升。教師需要在教學(xué)過程中完成內(nèi)容導(dǎo)向向設(shè)計(jì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。

比如，教師在第一階段中要幫助學(xué)生們確定預(yù)期的結(jié)果。簡單來說就是要幫助學(xué)生了解《體育與健康》這一課程的基本內(nèi)容。第二階段，幫助學(xué)生們了解自己，能夠依照自己的情況制定出符合自身的鍛煉計(jì)劃。第三階段，幫助學(xué)生們養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生們的綜合水平能夠得到進(jìn)一步提升。

二、轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)方式，提升學(xué)生運(yùn)動水平

在進(jìn)行體育與健康的教學(xué)過程中，運(yùn)動能力是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，同時(shí)也是初中體育課程開展的一個(gè)主要目標(biāo)?；诖?，對于體育課程的教師來說，就需要在課堂中充分尊重學(xué)生的主體性，要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對于體育課程的興趣，從而不斷提升學(xué)生們的運(yùn)動水平。

比如，在學(xué)習(xí)人教版七年級《健康與教育》第五章《排球》這一部分內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生們需要對最為基礎(chǔ)的墊球等內(nèi)容有所了解。對此，教師可以先為學(xué)生們示范一下最基礎(chǔ)的墊球姿勢以及一些正確的動作要領(lǐng)等。接著，教師可以讓學(xué)生們兩兩一組進(jìn)行墊球的練習(xí)。在學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)的過程中，體育教師需要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，查看學(xué)生們的動作是否足夠標(biāo)準(zhǔn)、是否需要進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)與完善。在進(jìn)行這種小組式的練習(xí)過程中，對于教師而言還要尊重學(xué)生們之間的差異性。有些學(xué)生的運(yùn)動能力比較差，有些學(xué)生的運(yùn)動能力比較強(qiáng)，教師不能夠要求所有學(xué)生都保持一致，而是要讓學(xué)生們循序漸進(jìn)地不斷提升自身。在這種情況下，學(xué)生們的積極性能夠被更好地調(diào)動起來，從而會對體育運(yùn)動產(chǎn)生更濃厚的興趣。

三、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生自主探究能力

在進(jìn)行體育與健康教學(xué)的過程中，教師要意識到學(xué)生才是課堂的主體。這一課程本身就屬于體育的范疇，且具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。如果在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師只注重理論內(nèi)容，但是卻忽視了實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生們的自身感受，往往會影響到最終的教學(xué)效果。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，才能夠獲得更良好的教學(xué)效果。因此，對于教師來說，在開展體育與健康教學(xué)的過程中，應(yīng)該要給予學(xué)生們一定的空間，讓學(xué)生們可以進(jìn)行自主探索與合作。另外，教師還應(yīng)該為學(xué)生們營造出一個(gè)更加輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可以敢于發(fā)表自己的意見，從而不斷提升體育與健康教學(xué)的有效性?；诖耍處熆梢試L試?yán)枚嗝襟w改善課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生們的自主探究能力，使學(xué)生們的主體性能夠得到更充分的體現(xiàn)。

比如，在學(xué)習(xí)七年級《體育與健康》第一章《體育與健康理論知識》這部分內(nèi)容的時(shí)候。由于這是該課程的第一章內(nèi)容，因此重要性自然是不言而喻的。這一章節(jié)的內(nèi)容對于學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)以及運(yùn)動而言都有著十分重要的作用。不過，在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的時(shí)候很多學(xué)生會覺得枯燥，導(dǎo)致教學(xué)的效果不佳。對此，教師就可以利用多媒體收集一些相關(guān)的體育理論知識。在課堂上，教師可以先利用多媒體講解自己查找到的內(nèi)容等。接著，教師可以讓學(xué)生們通過小組辯論以及健康搶答等形式更深入地理解這一章節(jié)的內(nèi)容。通過多媒體與各種趣味活動的結(jié)合，讓課堂變得更加活躍，也能夠使學(xué)生的主體性得以體現(xiàn)，增強(qiáng)了體育與健康教學(xué)的有效性。

四、增加體育與健康的互動，提高學(xué)生健康水平

體育與健康教學(xué)中，互動可以說是一種最常見的表現(xiàn)形式，在整個(gè)教學(xué)過程中也發(fā)揮著十分重要的意義。就互動的主體來說，主要是學(xué)生與學(xué)生之間的互動以及學(xué)生與教師之間的互動。在進(jìn)行互動的過程中，互動的雙方應(yīng)該是處于平等狀態(tài)的。為了能夠進(jìn)一步提升互動的有效性，對于教師來說還應(yīng)該要在課堂中對學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使互動主體的參與度能夠有所提升，不斷加強(qiáng)互動的有效性。

比如，在學(xué)習(xí)八年級《體育與健康》第十一章《民族民間體育》這一部分的內(nèi)容時(shí)。為了幫助學(xué)生們了解到更多優(yōu)秀的民族民間體育項(xiàng)目，教師可以先把同學(xué)們集合到一起，讓學(xué)生們先說一說自己知道的民族民間體育有哪些。在這一過程中，學(xué)生們一般會說到拔河、跳繩等運(yùn)動項(xiàng)目。接著，教師可以根據(jù)學(xué)生們所說的內(nèi)容進(jìn)一步探討這些體育運(yùn)動的方式，加強(qiáng)師生之間的互動性，拉近師生之間的距離。與此同時(shí)，教師也可以為學(xué)生們普及一些有意思的民族民間體育運(yùn)動，比如竹竿舞等，增強(qiáng)學(xué)生們的認(rèn)知力。最后，教師可以讓學(xué)生們投票選擇出一到兩種感興趣的體育活動進(jìn)行嘗試，嘗試后可以再進(jìn)行小組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)課程的互動性，同時(shí)也能夠有效提升學(xué)生們的健康水平。

五、及時(shí)更新教學(xué)器材，增強(qiáng)學(xué)生健康意識

在開展體育與健康教學(xué)的過程中，為了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂的有效性，使學(xué)生們能夠獲得更良好的學(xué)習(xí)感受，學(xué)校往往還需要具備專業(yè)的教學(xué)器材。當(dāng)前一些學(xué)校的器材雖然存在，但是有些已經(jīng)年久失修，有些學(xué)校的場地不夠充足，也會從一定程度上限制學(xué)生們的學(xué)習(xí)。對此，從學(xué)校的角度而言，一方面需要對破損的體育設(shè)備等進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)；另一方面也要根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好等，及時(shí)引入一些器材，比如輪滑、飛盤等。通過這些體育器材的更新，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們可以對體育運(yùn)動產(chǎn)生更強(qiáng)烈的求知信利。在這一過程中，對于教師來說也要注重學(xué)生們的綜合能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生們意識到體育與健康的重要性。

比如，在進(jìn)行中考時(shí)，一般都需要進(jìn)行八百米以及一千米的考核。為了能夠使學(xué)生們更輕松地通過此類考試，教師還應(yīng)該要對學(xué)生們進(jìn)行正確與積極地引導(dǎo)，幫助學(xué)生們不斷提升訓(xùn)練的積極性。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生們的運(yùn)動狀態(tài)，要明確告知學(xué)生們?nèi)绻胁贿m的情況要及時(shí)進(jìn)行上報(bào)，不能夠刻意進(jìn)行隱瞞。使學(xué)生們可以意識到，在進(jìn)行體育運(yùn)動的過程中，健康也是十分重要的。另外，對于學(xué)校來說，還應(yīng)該為學(xué)生們營造出一個(gè)良好的練習(xí)環(huán)境，對于跑道上一些坑洼不平的部分，要及時(shí)進(jìn)行重修等工作，避免學(xué)生們在運(yùn)動的過程中受到傷害。

六、鼓勵學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)動

所謂鼓勵學(xué)習(xí)顧名思義就是在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中利用鼓勵的形式幫助學(xué)生們養(yǎng)成敢于吃苦、不怕困難的精神。在體育與健康教學(xué)的過程中，一些學(xué)生由于本身的體能不是很好，因此對于運(yùn)動也會缺乏一定的興趣。在這一基礎(chǔ)之上，學(xué)生們的體育能力往往難以得到提升。對此，教師就可以展開鼓勵式教學(xué)，幫助學(xué)生們正視自己，不斷提升自身的體育水平。除此之外，在進(jìn)行體育與健康教學(xué)的過程中，教師也需要選擇引導(dǎo)教學(xué)的方式。所謂引導(dǎo)教學(xué)，就是要求教師在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中要對學(xué)生們進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)。在這個(gè)過程中，教師要注重學(xué)生們參與運(yùn)動的情況態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行正確的運(yùn)動，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生們的開放式思維能力。

比如，實(shí)心球這一運(yùn)動項(xiàng)目本身就具有比較高的技術(shù)含量。因此，對于一些學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)的時(shí)候會有一些難度。因此，對于教師來說，應(yīng)該要在練習(xí)的時(shí)候給予學(xué)生們鼓勵，告訴學(xué)生們實(shí)心球的練習(xí)不是力氣大就可以的，而是需要掌握好力度，學(xué)會使用技巧，才能夠獲得好成績。在教師的鼓勵下，學(xué)生們可以掌握更正確的運(yùn)動方式，取得更好的成績。再比如，在進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要給予學(xué)生們充分發(fā)揮的空間，對學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生們自身的一些個(gè)性化動作能夠得到更充分的拓展，從而進(jìn)一步提升學(xué)生們的綜合水平。

七、關(guān)注學(xué)生的可發(fā)展性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教育的背景之下，對于體育教師而言，在開展體育與健康的教學(xué)過程中，還需要通過各種手段不斷提升學(xué)生們對于體育運(yùn)動的興趣，關(guān)注學(xué)生的可發(fā)展性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生們了解如何正確來進(jìn)行鍛煉、如何通過科學(xué)的手段選擇適合自己的鍛煉方式，使學(xué)生們可以把鍛煉當(dāng)作是自己的日?；顒?，并成為自己今后的一種生活方式。在當(dāng)今社會中，許多人的壓力越來越大，為了能夠在激烈的社會競爭中脫穎而出，健康的身體是最基礎(chǔ)也是最重要的。因此，教師還需要讓學(xué)生們清楚擁有強(qiáng)健體魄的重要性。與此同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也可以利用一些集體活動增強(qiáng)學(xué)生們的人際交往能力與良性競爭意識等。

比如，在學(xué)習(xí)“足球”這部分內(nèi)容的時(shí)候。教師就可以讓學(xué)生們自發(fā)組成隊(duì)伍，并開展足球比賽。在這一過程中，學(xué)生們能夠更好地體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，由于足球比賽帶有一定的競爭意識，因此在進(jìn)行比賽的過程中，學(xué)生們也能夠養(yǎng)成一種良性競爭意識，這對于學(xué)生們未來的發(fā)展而言是十分有幫助的。

八、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)學(xué)生探究意識

探究意識對于學(xué)生們今后的發(fā)展而言有著十分重要的意義。在體育課堂中，對于教師來說，也應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生們的探究意識，幫助學(xué)生們養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，為學(xué)生們今后的發(fā)展打下一個(gè)更良好的基礎(chǔ)。

比如，在進(jìn)行“接力賽”這一運(yùn)動項(xiàng)目的時(shí)候。在進(jìn)行這一運(yùn)動時(shí)，教師需要做的不僅僅是把運(yùn)動的規(guī)則告訴學(xué)生們，讓學(xué)生們直接進(jìn)行比賽，而是要先對學(xué)生們進(jìn)行更科學(xué)的劃分，然后再告知學(xué)生們在進(jìn)行接力賽的過程中還需要穿插一些其他的動作，使接力賽成為一種障礙接力賽。這樣增加比賽趣味性的同時(shí)也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的運(yùn)動能力。障礙接力賽中，教師可以穿插一些鉆山洞的動作、仰臥起坐的動作或者是跳繩的動作等。但是，教師可以不必為這些動作固定順序，而是讓每個(gè)小組的成員自行安排不同項(xiàng)目的動作順序。在這一過程中，學(xué)生們的思維能力能夠得到進(jìn)一步拓展。最后，在這一比賽結(jié)束之后，教師可以讓前三名小組到講臺上講解本組安排這種障礙順序的目的以及用意是什么。學(xué)生們在說出自己想法的時(shí)候，實(shí)際上也是一個(gè)理清自己思路的過程。而對于沒有獲得前幾名的小組來說，成員們也能夠?qū)Ρ拘〗M沒有獲得前幾名的原因產(chǎn)生思考，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的探究意識。

九、制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)與評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提升

（一）制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行初中體育與健康教學(xué)的過程中，對于教師來說還應(yīng)該要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與評價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，對于教師而言首先需要關(guān)注的一點(diǎn)，是學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)該要在教學(xué)的過程中不斷提升學(xué)生的主動性，使學(xué)生能夠?qū)w育課程更加感興趣。其次，對于教師來說，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也應(yīng)該要幫助學(xué)生們找到適合自己并且也有一定興趣的體育項(xiàng)目。比如，一些學(xué)生比較喜歡足球運(yùn)動，一些學(xué)生喜歡打排球。那么，教師就可以為不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，并最終對學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有針對性的考核。

比如，對于學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生來說，教師可以把教學(xué)的目標(biāo)制定為運(yùn)球、傳球、投籃、靈活使用。在最終進(jìn)行考核的時(shí)候，教師也可以從這幾個(gè)目標(biāo)的完成情況對學(xué)生進(jìn)行考核；對于排球組的學(xué)生來說，教師也可以設(shè)置為三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)可以設(shè)置為正確掌握排球姿勢；第二個(gè)目標(biāo)是可以進(jìn)行傳球與發(fā)球；第三個(gè)目標(biāo)是能夠靈活地使用各種技巧。這種目標(biāo)的設(shè)定也可以與體育考核等相結(jié)合?？偠灾?，制定這種較靈活的目標(biāo)，能夠給予學(xué)生們更多自主選擇的空間，使學(xué)生們可以選擇自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，積極性會有所提升。與此同時(shí)，這種循序漸進(jìn)式的目標(biāo)設(shè)置，也更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。

（二）制定科學(xué)評價(jià)機(jī)制

建立起良好的考核機(jī)制，能夠幫助教師了解到學(xué)生們對于所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?？梢哉f這一工作開展的主要目的，就是檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。在體育與健康的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的運(yùn)動水平是一項(xiàng)重點(diǎn)的考核內(nèi)容。但是，如果教師僅僅對學(xué)生們的這一項(xiàng)能力進(jìn)行考核，對于一些本身體能就比較差的學(xué)生來說是不夠公平的。因此，教師在進(jìn)行評價(jià)機(jī)制的時(shí)候還應(yīng)該要盡量做到全面與科學(xué)，但是不必把考核制定得太過于復(fù)雜，要使考核具有一定的可操作性。在進(jìn)行初中的體育與健康課程考評的過程中，對于教師來說，其考評機(jī)制的建立還必須要凸顯出學(xué)生們的進(jìn)步情況以及學(xué)生們的主觀意識。因此，教師可以從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)情況、學(xué)生們的期中測試成績以及學(xué)生們的期末測試成績等多方面進(jìn)行考評，并按照不同的比例得出最終的期末總成績。

十、結(jié)語

初中體育課程中進(jìn)行《體育與健康》教學(xué)是十分關(guān)鍵的。通過這一課程的開展，能夠使學(xué)生們的體能得到一定的提升，為學(xué)生們今后的生活以及學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)這一課程的過程中，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)往往也能夠得到進(jìn)一步提升。

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