◇林凡藝 廣東潮州聯(lián)正實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（4）班 指導(dǎo)老師：曾江保

“自從去年，神明就沒(méi)有再降過(guò)雪了?！?/p>

小街里的酒館，客人們的交談聲紛紛雜雜。前年年末掛在檐下的燈籠，積雪的痕跡已被歲月拂去。越過(guò)爬滿青苔的磚墻，小院里竟落滿了雪——磚墻如同一道屏障隔開了兩個(gè)世界。定睛一看，那是盛開的雪梅。樹下沉默的使者，折下一枝雪梅。忽地，他手中的梅枝化為綻放的雪花，隨冬季的風(fēng)飛起，頃刻間凋零，化為虛無(wú)。

“為何不降雪？”使者似是自言自語(yǔ)。

神沒(méi)有回應(yīng)。

呼喚降雪的使者凜冬，聲音越來(lái)越強(qiáng)烈，得不到神諭的他推開了院子的大門。

小街里車水馬龍，一切在微涼的晨光中等待著冬雪的歸期。松樹依舊常青，只不過(guò)少了那雪的精靈在枝葉間嬉戲；孩子們依舊玩樂(lè)，只不過(guò)少了那雪的精靈的幾分靈動(dòng)生趣。

失去雪的冬，像沒(méi)有繁星的夜。

神明依舊沒(méi)有回音。

凜冬踏上了尋找雪與神明的旅途。秋的旅人還未離去，他攜著繽紛的落葉與凜冬相遇。

“冬之神？確實(shí)已經(jīng)很久沒(méi)收到她降下的神諭了?！鼻镎f(shuō)道，“尋找雪，不妨先拜訪世界各地的自然萬(wàn)物，興許他們會(huì)給出答案。”

秋向一棵常青松打招呼?！把?huì)失去蹤跡，跟人類有關(guān)?！彼蓸鋺崙嵢?，“他們破壞了自然生態(tài)的平衡，許多動(dòng)植物因?yàn)樗麄優(yōu)l臨滅絕了！”

秋和凜冬相視，眼中皆是不可置信。

“至于雪如今在哪里，我并不知道?；蛟S你們可以去詢問(wèn)創(chuàng)造神，他在覆雪迷森之中?！?/p>

秋托著下巴：“我好像知道這個(gè)地方，似乎是神明的舊邦?！眲C冬望向秋遙望的方向：“愿秋之神指引我們。走吧?！?/p>

幾日風(fēng)餐露宿，凜冬和秋趕到了炎夏所停留的城邦。循著風(fēng)的足跡，追著風(fēng)箏線的尾巴，炎夏的城邦是自由的國(guó)度?；ú輼淠旧妹ⅲ噬鲜瘷诘呐郎交⒂粲羰[蔥，陽(yáng)光正爛漫。

雪的精靈們還在時(shí)的冬，不亞于炎夏的城邦。

盛夏使者帶來(lái)了鳥兒們的信。秋接過(guò)信，打開讀了起來(lái)：“親愛(ài)的秋之旅人與凜冬使者，聽(tīng)聞你們正在尋雪，我們想說(shuō)些關(guān)于人類的事情，也許對(duì)你們有所幫助。這些年，人類亂砍濫伐毀了我們的家園，大量捕殺使我們惶恐不安。海平面正在上升，氣候也不斷變暖，大地母親正在呼救！”

“鳥兒們希望你們能向創(chuàng)造神反饋?！笔⑾臄偸?，“如今的人類讓我們?cè)絹?lái)越看不懂，他們?cè)谟H手毀掉自己的家園。雪的精靈會(huì)失蹤，多半與此有關(guān)。覆雪迷森就在春的城邦附近，春的守望者會(huì)為你們指路。”

告別盛夏，凜冬和秋再次踏上尋雪的征程。

如果說(shuō)夏是熱情洋溢、活力滿滿的城邦，春就是溫柔細(xì)膩、情思纏綿的城邦。不僅是城內(nèi)，入城的道路上鋪滿了盛開的鮮花，雨后的春筍紛紛冒頭，枯木上新生的枝芽，春的生命力無(wú)處不在。

雪的精靈們還在時(shí)的冬，也不亞于暖春的城邦。

春的守望者迎接了秋和凜冬。“人類的活動(dòng)對(duì)自然確實(shí)造成了很大破壞。”春說(shuō)，“自然萬(wàn)物怨聲紛紛，或許凜冬城邦的雪失去蹤跡，是創(chuàng)造神或冬之神降下的懲罰吧。”

覆雪迷森的小道彎彎繞繞，最深處是神明的所在。步入那條蜿蜒小道，神明近在眼前。

雪的精靈們藏在創(chuàng)造神的背后?！笆澜缡俏覀冏匀蝗f(wàn)物的，不只是人類的。當(dāng)人類因?yàn)橐患核接^(guò)度破壞自然環(huán)境，那么大自然就會(huì)對(duì)人類作出懲罰。這是必然?！?/p>

創(chuàng)造神撫摸著雪的精靈們。

凜冬沉默?！笆裁捶椒茏屟┑木`們回歸？”

兩頭梅花鹿正在森林小道的盡頭，幾片楓葉不合時(shí)宜地飄落，像是秋之神寄來(lái)的信件。

“你真的決定了？”秋問(wèn)凜冬。“是的。作為凜冬的使者，這是我的使命?！眲C冬把手放在胸前，對(duì)著秋笑了笑，“謝謝你，秋?！?/p>

一陣暖風(fēng)拂過(guò)，凜冬突然化作許多碎片，隨著風(fēng)化成了久違的雪，光臨了四季的城邦。堆積的垃圾被雪覆蓋，化作凈土；河流中的污水與雪相依，變得澄清。

世界正在悄然改變。

秋往前追了兩步，伸手想抓住凜冬的碎影，卻撲了個(gè)空。徒留于掌心的，是一片潔白的雪花。

“落花時(shí)節(jié)又逢君?！?/p>

童話是開啟孩子想象之門的鑰匙，它立足于現(xiàn)實(shí)生活，傳達(dá)著人類美好的憧憬與愿望。林凡藝的這篇童話寓意深刻，巧妙地運(yùn)用了凜冬尋找雪與神明的故事，反映了生態(tài)失衡的嚴(yán)重性，隱喻了保護(hù)環(huán)境的重要性。無(wú)論是開篇的懸疑、渲染、鋪墊，還是背景的呈現(xiàn)、人物的出場(chǎng)，以及尋找雪與神明的情節(jié)，都做得很足。雪，再普通不過(guò)的一種天氣現(xiàn)象，卻被作者巧妙運(yùn)用，精心構(gòu)思，成為表現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題的一個(gè)窗口。這種以小見(jiàn)大的寫法給作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。】