賀小青

2022年6月24日，騎扭扭車上學的“瓷娃娃”張亮通過不懈努力，高考成績535分，超理工科一本線44分。因為先天患有成骨不全癥（又稱“脆骨病”），來自安徽省安慶市宿松縣的少年張亮從小就如同“瓷娃娃”一般，一個擁抱、一次大笑、蹬蹬被子就可能讓他骨折。但他并未因此放棄學業(yè)，相反，在成長過程中他展現(xiàn)出了更多的樂觀和堅韌?！八劝嗉壚锲渌瑢W還要開朗、樂觀，課堂上每次回答問題聲音都很響亮，笑聲也最響亮?！卑嘀魅螌埩恋脑u價，展現(xiàn)了“瓷娃娃”的“另一面”，令許多身體健全的人汗顏不已。

小小的“扭扭車”，給這個失去獨立行走能力的男孩打開了通往世界的窗戶，從小學三年級到高三，十年的時間里張亮用壞過10輛顏色各異的“扭扭車”，他說“扭扭車”就是自己的“腿”，他還要騎著小小的“扭扭車”走向更遠的地方。張亮希望大學能夠?qū)W習計算機專業(yè)，未來做一名工程IT男兼職攝影。

文本解讀

1.自強不息。生活有悲有喜，每個人都會在人生的旅途中遭受磨難。能夠在磨難中堅持不懈、敢于與命運作斗爭的，才是真正的猛士。正如先天就患有成骨不全癥（又稱“脆骨病”）的“瓷娃娃”張亮，一路走來，他付出了常人難以想象的艱辛，這種身殘志堅、自強不息的精神，令公眾敬佩不已。

2.調(diào)整心態(tài)。競爭異常激烈的當下，很多孩子因為受不了打擊，一時沖動做出傻事。其實，絕大多數(shù)情況下，所謂的“磨難”與“瓷娃娃”的遭遇相比，算不了什么。如果能明白這一點，應(yīng)該不難及時調(diào)整心態(tài)。這或許正是公眾推崇“瓷娃娃”等身殘志堅者的重要價值所在。

3.奮斗青春。青春是用來奮斗的，作為新時代青年，就應(yīng)該像張亮一樣樂觀向上，積極生活，要相信“上帝為你關(guān)上一扇門時，一定會為你打開一扇窗”。在自我磨礪中實現(xiàn)價值并為社會或國家創(chuàng)造價值，創(chuàng)造一個又一個生命奇跡。

素材拓展

安徽自強少年周桐：努力做自己就好，不跟別人比較

2021年9月2日是清華大學2021級本科新生報到的日子，安徽“截肢少年”周桐一早就和媽媽進校辦理了報到手續(xù)。新宿舍讓周桐感到很新喜，周桐說，學?？紤]到他的特殊情況，將他安排在一個位于二層的兩人間宿舍，“里面有常規(guī)的床，避免了上下鋪需要爬梯的問題”。

周桐畢業(yè)于安徽省霍邱縣第一中學。他高二時突遭車禍，導(dǎo)致左小腿被截肢，先后經(jīng)歷8次手術(shù)，缺課7個月，但他憑著自強不息的精神，在高考中取得了總分684分的好成績，還獲得清華自強計劃降40分的優(yōu)惠錄取認定，最終被清華建筑類錄取。這位自強少年的事跡一經(jīng)媒體報道便受到社會廣泛關(guān)注，感動了很多人。

素材點撥：從青澀到成熟，從幼稚到老練，一代代年輕人都是這樣成長起來的。今天的年輕人或許還有這樣那樣的不足和缺陷，面對社會的復(fù)雜或許還有種種困惑和迷茫，但只要這股向上的力量始終都在，就不會懼怕任何挑戰(zhàn)和困難。無數(shù)個周桐正在向上攀登，他們的明天，一定會更好。

“獨臂博士”袁鑫：渡過大難，將有大成

“獨臂博士”袁鑫的故事相繼被人民日報、光明日報等主流媒體報道，其身殘志堅的事跡令人感佩，堪稱社會楷模。

三歲那年，一場車禍讓袁鑫失去完整的右臂，一只手成為袁鑫的短板，但父母引導(dǎo)他：肢體不健全，但心理、智力應(yīng)當是健全的，必須用腦力來彌補。父母把他送進普通學校，接受和同齡人一樣的教育。從小學到初中，袁鑫的成績位居班級前三，到了高中穩(wěn)居班級前十。2014年8月，袁鑫憑借著優(yōu)異的成績考入武漢科技大學。

在大學，袁鑫就讀于計算機科學與技術(shù)專業(yè)，上大學前，他連計算機都沒摸過，更別說單手打字。不會打字，他就泡在圖書館的機房，苦練了三個月，敲字速度才慢慢提升起來。大學期間，對袁鑫來說最難的是實驗課。大二學習C++語言時，袁鑫經(jīng)常一個人去圖書館敲代碼，由于單手敲鍵盤，他需要付出比常人多幾倍的努力。最終，袁鑫在考試中獲得了94分的成績。

素材點撥：“渡過大難，將有大成，繼續(xù)努力，終成大器?！比缢呐笥讶灻鶎懀蔚膱皂g有力成就了其自強、自律、自我的精彩人生，未來還會更炫麗。袁鑫自強不息的精神贏得了社會的尊重，也應(yīng)當伴隨我們?nèi)?chuàng)造美好生活。

例文

大地不會辜負每一粒種子

□劉碩

將傷痕化作成長勛章，以疼痛提醒自己堅強。這個夏天，因為駕扭扭車參加高考，“扭扭車男孩”張亮的故事引起了社會的廣泛關(guān)注。這個熱愛讀書、寫詩、攝影的男孩，通過自己的堅毅與勤奮，收獲了大學的入場券，奔赴新的人生征途。于張亮而言，盡管命運讓他陷于苦難，但他從未因此消沉，仍以豁達和無畏之心，勇敢追光，去探索屬于自己的詩和遠方。

于渺小中點亮微光，在角落里長成太陽。隨著張亮的故事在互聯(lián)網(wǎng)快速傳播，張亮對于生活的熱忱與樂觀、多元化的興趣愛好，不僅打破了大眾的一些固有偏見，更讓不少人因此增強了面對困難的勇氣和信心。透過張亮的故事，很多網(wǎng)友表示，將以此作為激勵，鼓勵自己，即使面對困難，也要奮發(fā)向上。

如果說，張亮的故事是個體向社會進行正能量傳遞的體現(xiàn)，那么深理工派出聯(lián)絡(luò)小組親赴安徽，則是以實際行動向社會傳遞出正能量。盡管今年深理工暫未開始本科招生，但聯(lián)絡(luò)小組還是來到張亮家中，在專業(yè)填報、學業(yè)規(guī)劃、后續(xù)生活等方面都提供了參考意見和支持。如此關(guān)懷，感人備至。

隨著社會文明程度不斷提高，保護特殊群體權(quán)益的意識在不斷增強。平等對待特殊群體，為其提供平等的受教育機會，正逐漸成為社會共識。近些年來，很多如張亮一般身體條件特殊的考生通過自己的不懈努力，考入高等院校，獲得進入高等學府深度學習的機會。這背后，首先離不開學子們的刻苦奮斗，但高校及社會的努力與付出，同樣值得肯定。

期待未來，更多學校在校園設(shè)施建設(shè)、教材編寫設(shè)置、授課形式等方面能夠更加多元、全面，讓更多特殊學生獲得人生出彩的機會。（選摘自《廣州日報》）

評點：文章緊緊圍繞“大地不會辜負每一粒種子”這一論點，先簡明扼要地概述材料，提出觀點，然后結(jié)合張亮的故事展開分析，分析先進人物背后的價值和意義，最后從“怎么辦”的角度提出個人思考和建議，讓論述走向深入。全文行文一氣呵成，議論分析中透出作者嚴密的思維過程，且語言干練而于了無痕跡中顯示鋒利之思想，是一篇優(yōu)秀的時評佳作！

（編輯：于智博）