樂(lè)小麗

名家引路

一

到得山邊，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂下一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個(gè)禮拜千朵萬(wàn)朵深夜競(jìng)芳時(shí)，不知是如何熱鬧熙攘的局面。而此刻，我仿佛面對(duì)三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當(dāng)年如何風(fēng)華正茂……

如果不是事先聽(tīng)友人說(shuō)明，此刻我也未必能發(fā)現(xiàn)那些殘花?；ǘ溟_(kāi)時(shí)，如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數(shù)里，你想不發(fā)現(xiàn)也難。但花朵一旦萎謝，則枝柯間忽然幽冥如墓地，你只能從模糊的字跡里去辨認(rèn)昔日的王侯將相才子佳人。

——張曉風(fēng)《一山曇花》

●閱讀心得

一叢已然枯萎的花苞，在作者的想象世界里開(kāi)得熱烈葳蕤。作者用濃重的筆墨，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入她的想象世界：把枯萎的花苞比作三千位垂垂老去的美女，遙想它們“千朵萬(wàn)朵深夜競(jìng)芳”的場(chǎng)景，“如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數(shù)里”，描繪出一幅花開(kāi)時(shí)的熱鬧畫(huà)面，與花朵枯萎后的“幽冥如墓地”形成鮮明的對(duì)比。這種大起大落的描寫(xiě)，恰恰反射出作者強(qiáng)烈的情感，表達(dá)出作者見(jiàn)到滿山枯萎的花苞時(shí)，那種震撼、難以置信、又深深遺憾的心情。

二

雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹(shù)、葡萄藤，都不過(guò)代表著過(guò)去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過(guò)去。

——張愛(ài)玲《秋雨》

●閱讀心得

這是一幅顏色交匯的秋雨圖，“銀灰色”“暗沉沉”“灰白色”這樣的冷色調(diào)，渲染出一幅沉悶的雨景圖。就連原本綠翳翳的石榴、桑樹(shù)和葡萄藤，也瑟縮不寧，一派蕭條。作者筆尖所至之處，無(wú)不映照出內(nèi)心的悵惘和傷感。“在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶”一句，夾敘夾議，奠定了文章的感情基調(diào)。

三

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》

●閱讀心得

《春》通篇運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，在作者眼中，萬(wàn)物皆可幻化為人，所有景物都可以富有人的情感。果樹(shù)“你不讓我，我不讓你”，蜜蜂“鬧著”，野花“眨呀眨的”，每一處景物都仿佛是頑皮的精靈，靈動(dòng)，鮮活，逼真。

四

雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”（這個(gè)名字真不好聽(tīng)）。云南把這種花叫做緬桂花，可能最初這種花是緬甸傳入的，而花的香味又有點(diǎn)像桂花，其實(shí)這跟桂花實(shí)在沒(méi)有什么關(guān)系?！贿^(guò)話又說(shuō)回來(lái)，別處叫它白蘭、把兒蘭，它和蘭花也挨不上呀，也不過(guò)是因?yàn)樗芟?，香得像蘭花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹(shù)！我在若園巷二號(hào)住過(guò)，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開(kāi)的時(shí)候，房東（是一個(gè)五十多歲的寡婦）就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天都要摘下來(lái)好些，拿到花市上去賣(mài)。她大概是怕房客們亂摘她的花，時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤(pán)子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。

——汪曾祺《昆明的雨》

●閱讀心得

作者抓住昆明特有的景物——緬桂花進(jìn)行描繪，寫(xiě)出緬桂花與桂花、蘭花不同，卻有與它們相似的芳香。接著加入房東的故事，讓景物身上承載了飽滿的情感。作者雖說(shuō)“不是懷人，不是思鄉(xiāng)”，文字中卻仍然滿含思念。

寫(xiě)作借鑒

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，融情于景要求寫(xiě)作者達(dá)到“看山不是山”的境界，也就是說(shuō)所描寫(xiě)景物是為了表達(dá)情感服務(wù)的。

運(yùn)用融情于景法寫(xiě)作時(shí)，可從以下幾個(gè)方面入手：

1.奠定基調(diào)用修辭。表達(dá)情感，首先要確定感情基調(diào)。在描繪景物時(shí)，抓住景物獨(dú)有的特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，賦予景物人的情感，并將這些情感充分傳遞給讀者。

2.夾敘夾議書(shū)感受。在描寫(xiě)景物時(shí)，還可以?shī)A敘夾議，對(duì)景物進(jìn)行評(píng)價(jià)，直接表達(dá)自己的感受，展現(xiàn)悟出的哲理。

3.寫(xiě)景途中添故事。一處景物，之所以會(huì)動(dòng)人心弦，可能是因?yàn)榫爸邪挡刂粋€(gè)人、一段故事、一段回憶，適當(dāng)?shù)卦诰拔锩鑼?xiě)中穿插敘事，可以讓情感有可依托的載體，抒情自然不突兀。

習(xí)作

又是一年海棠開(kāi)

◎陳可心

信步走在公園小道上，微涼的風(fēng)輕拂臉頰。空中緩緩落下幾片海棠花瓣，些許飄落在肩頭，花瓣微微枯黃，花瓣尖輕輕翹起，一如斂翅的蝴蝶。

又是一年海棠開(kāi)，此情此景卻讓我有些恍惚?；ㄩ_(kāi)似海，花落如云，一樹(shù)海棠晃得我眼前有些模糊。淡粉的花瓣卷著細(xì)碎的陽(yáng)光飄到掌心，陽(yáng)光暖暖的，悄無(wú)聲息地融進(jìn)了我的心間。記憶的碎片被拼了起來(lái)，我想起了兒時(shí)的玩伴，與她分別的那年，海棠花也開(kāi)得這樣茂盛。

我們從小就是朋友，七年的歲月讓我們的友誼堅(jiān)不可摧，但我們最終沒(méi)能逃過(guò)命運(yùn)的安排，她要去一個(gè)遙遠(yuǎn)、陌生的城市讀書(shū)。那天在海棠樹(shù)下，她淺淺地笑著，露出兩個(gè)小小的酒窩，風(fēng)拂過(guò)海棠，把它們吹落到了草坪上。她的聲音那么輕柔，我聽(tīng)到她說(shuō)再見(jiàn)，她讓我記得去找她玩，千萬(wàn)不能忘了她。

我什么都沒(méi)說(shuō)，只是一遍又一遍地?cái)?shù)著一條枝丫上的海棠花，海棠只有七朵，我卻數(shù)啊數(shù)，仿佛在數(shù)著無(wú)盡的失落與不舍。

記憶的潮水退卻，我出神地望著頭頂?shù)暮Ｌ幕?。這么多的海棠花每朵都有自己的姿態(tài)，有的花瓣全展開(kāi)了，花瓣的顏色依次從深紅變?yōu)闇\紅，最后變成白色，花蕊嫩黃，像一根可愛(ài)的豆芽;有的才剛剛展開(kāi)兩三片花瓣，像粉紅的小喇叭，又像小巧的鈴鐺;有的含苞欲放，脹得馬上要破裂似的;有的還是花骨朵，血紅血紅的，像一個(gè)個(gè)小西紅柿，又像小櫻桃，更像亮著燈的小燈籠，羞澀地窺視著世間的一切。

海棠花開(kāi)得鮮艷奪目，給浪漫的春天增添了無(wú)限生機(jī)，一如我和她的青春。我想，雖然我們身居不同的城市，但一定成長(zhǎng)得同樣璀璨奪目。

有風(fēng)吹過(guò)，吹落幾片海棠花瓣，我把它們收入罐中，與美好的記憶一并封存。

又是一年海棠開(kāi)，花開(kāi)似海，花落如云。

待到明年海棠開(kāi)，你能否歸來(lái)？

（福建三明市北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

作文從海棠花瓣起筆，引出一段關(guān)于友情的回憶。此時(shí)，小作者為作文定下的感情基調(diào)是思念。緊接著，思緒轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)，小作者對(duì)海棠花的顏色、形態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將海棠花的姿態(tài)寫(xiě)得靈動(dòng)鮮活。是什么讓“我”的情感發(fā)生轉(zhuǎn)變？“我想，雖然我們身居不同的城市，但一定成長(zhǎng)得同樣璀璨奪目”一句揭示了答案?！拔摇焙陀洃浿械乃欢ㄒ廊桓髯曰畹镁?，如絢爛的海棠花一般。思念是美好的，但它不會(huì)阻礙我們積極追求未來(lái)。

專項(xiàng)訓(xùn)練

悠長(zhǎng)歲月中，總有一處風(fēng)景觸動(dòng)你的心靈?；蜃屇泱@嘆，或讓你惋惜，或讓你思念，或讓你放松……

請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求用到“融情于景”的寫(xiě)法。

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