劉小舟

（作者單位：寧夏大學）

費孝通在《鄉(xiāng)土中國》一書中寫道：“從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的。”[1]2021年第七次全國人口普查結(jié)果顯示，我國鄉(xiāng)村居住人口為50 979萬人，占全國人口總數(shù)的36.11%。鄉(xiāng)村文化傳播是一個強大的潛在傳播市場。在傳統(tǒng)媒介時代，廣大農(nóng)民因為語言與地域以及表達方式的限制，很少有機會向外界展示鄉(xiāng)村生活，與外界的交流較少，鄉(xiāng)村文化無法進行大范圍傳播。隨著傳播形式的進步與創(chuàng)新，人們的信息表現(xiàn)形式發(fā)生了重大變化。而隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和傳播手段的進步，鄉(xiāng)村的人文傳播得以發(fā)展，并以一種全新的傳播途徑進入大眾化傳播時期[2]。在當今，新媒體激發(fā)了鄉(xiāng)村文化傳播的活力，短視頻平臺為廣大鄉(xiāng)村百姓提供了表現(xiàn)的通道，為鄉(xiāng)村景觀、鄉(xiāng)村文化創(chuàng)造了新的發(fā)展空間，也為鄉(xiāng)村文化的交流增添了新的可能性，這是以往的媒體所不具備的[3]。

據(jù)2021年6月抖音發(fā)布的“三農(nóng)”數(shù)據(jù)報告，過去一年，抖音農(nóng)村視頻總獲贊129億次，農(nóng)村視頻創(chuàng)作者收入同比增長15倍[4]，可見鄉(xiāng)村類短視頻中，反映鄉(xiāng)村生活、鄉(xiāng)村美食和“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）電商最受大眾歡迎。短視頻傳播已經(jīng)成為當代鄉(xiāng)村文化傳播的重要載體。2021年年末，短視頻賬號“張同學”在抖音平臺發(fā)布短視頻，其視頻以記錄鄉(xiāng)村生活為主題，在短短兩個月的時間內(nèi)獲得1000多萬用戶的關(guān)注，成為現(xiàn)象級“網(wǎng)紅”。不僅如此，“張同學”還得到了平臺的助推和主流價值觀的認同，2021年11月25日，人民網(wǎng)評發(fā)布短視頻評價張同學走紅；2021年12月4日，張同學接受《新京報》采訪；2021年12月10日，《中國三農(nóng)報道》記者專訪張同學；2021年12月10日，《人民日報》評價張同學。由此看來，張同學的“出圈”經(jīng)驗對同類型短視頻賬號的發(fā)展具有一定借鑒意義。

1 “張同學”視頻賬號爆火的內(nèi)部原因

1.1 著墨特色，形成差異性

如今的鄉(xiāng)村類短視頻發(fā)展迅速，但也呈現(xiàn)出同質(zhì)化特點。一個題材的短視頻爆火，模式雷同的短視頻題材便隨之而來，如“李子柒”“蜀中桃子姐”等鄉(xiāng)村美食類視頻博主爆火后，許多短視頻創(chuàng)作者看到其火爆帶來的商業(yè)紅利后趨之若鶩，一大批以帶貨為目的的鄉(xiāng)村短視頻創(chuàng)作者大量涌現(xiàn)，迅速占領(lǐng)短視頻平臺。其中，“張同學”視頻賬號脫穎而出。經(jīng)過研究分析發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容的純粹性和標簽化構(gòu)思是“張同學”視頻賬號出圈的重要原因。

“張同學”的視頻均使用相同的背景音樂，起到了提高辨識度的作用。背景音樂，指的是在非以音樂為題材的場合，因某些需求而使用的樂曲，能夠在非以歌曲為主的短視頻中起到襯托和營造特定氣氛的作用，達到帶動聽眾情緒的效果[5]。截至2021年12月29日，“張同學”一共發(fā)布50條視頻，在這50個樣本視頻中，只有4條視頻沒有運用Aloha Heja He這首歌曲作為背景音樂（其中3條是早期發(fā)布的，背景音樂還未固定下來；1條采用本人演唱的歌曲）。其余46條視頻均以德國作曲家阿奇姆·賴歇爾在1991年發(fā)行的歌曲Aloha Heja He作為背景音樂。這樣的做法就好像對于這首歌重新“賦權(quán)”，增加了受眾對“張同學”賬號的烙印?！皬埻瑢W”的視頻爆火以后，各類短視頻創(chuàng)作者紛紛模仿，很多人使用這首歌作為視頻的背景音樂，這也被網(wǎng)友稱為“張同學類短視頻”，這就形成了賬號的特色化標簽，也是擴大影響力的關(guān)鍵。同時，張同學還運用標志性鏡頭來給自己的視頻添加標簽。視頻多以早晨起床掀開被子作為視頻開始畫面，用以表示一天生活的開始；在洗手時只洗兩根手指；出門以后鑰匙放在門口的磚頭下面壓著，等等。這些畫面多次在視頻中出現(xiàn)，人們并沒有感到千篇一律，反而會自然而然地將這些日常畫面作為“張同學”的“專屬”，這也就是“張同學”賬號差異化形成的重要原因。

1.2 捕捉細節(jié)，還原真實感

隨著增強現(xiàn)實（Augmented Reality，AR）和虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，VR）技術(shù)的發(fā)展，人們對于真實感、現(xiàn)場感的要求越來越高。不少公司致力于傳播手段的創(chuàng)新，通過科技手段營造身臨其境之感。而“張同學”另辟蹊徑，不單單只在技術(shù)上下功夫，更多注重視頻內(nèi)容，從拍攝內(nèi)容、環(huán)境營造方面增強真實感、現(xiàn)場感和參與感。人們常說“短視頻是為了記錄生活”，這句話用在“張同學”的視頻中頗為合適。

在“張同學”的視頻中，經(jīng)常會出現(xiàn)略帶污漬的鍋碗瓢盆，床單被罩是20世紀的款式，喂雞用的是白菜幫和玉米面，這些對于現(xiàn)在的“60后”“70后”和“80后”來講都是熟悉的記憶。張同學在視頻中塑造的個人形象是大齡單身漢，吃飯的場景中多是和三五好友一起，符合鄉(xiāng)村生活的特點。在細節(jié)方面，用水瓢在水缸里面舀水，將穿過的襪子放在枕頭下面，把鈔票夾在書里面，出門后將門鑰匙壓在門口的磚頭下面，常蓋的被子邊緣有輕微脫線等，真實地展現(xiàn)了生活的方方面面，這些細節(jié)將觀眾帶入他的生活之中。

在還原生活真實感方面，張同學并不是刻意為之，其視頻素材都來源于生活。對于從小生長在遼寧鄉(xiāng)村的他來講，視頻中的內(nèi)容都是最平常不過的。而很多短視頻創(chuàng)作者沒有創(chuàng)作出“張同學式”視頻的原因，正在于其對生活的觀察和表達不夠。張同學不僅掌握一定的拍攝技巧，還有善于發(fā)現(xiàn)和捕捉細節(jié)的意識，這也是其視頻爆火的一個重要原因。

1.3 專業(yè)剪輯，增強代入感

截至2021年12月29日，“張同學”共發(fā)布50條短視頻，平均每條視頻中有186個分鏡頭，每個分鏡頭平均時長2.27秒。從這組數(shù)據(jù)可以看出他在剪輯手法方面的精細化程度，這讓受眾逐漸認可了這個認真又勤奮的鄉(xiāng)村小伙。

首先，拍攝過程中，他多使用前景增加代入感，使整體畫面更有立體感。在攝影領(lǐng)域，攝影師善于使用前景，如使用船體作為前景增加廣闊感；拍攝建筑物時，使用川流不息的人群與車流作為前景，對圖片要素進行完美點綴。“張同學”的視頻中也靈活運用了這種拍攝方法，如拿雞蛋時將竹筐作為前景，從衣柜里拿衣服時將衣架作為前景，在雞棚外看雞時將柵欄作為前景。這些前景的運用使受眾的參與感大大提升，這也是其視頻成功的因素之一。

其次，視頻中多運用空鏡頭展現(xiàn)環(huán)境。空鏡頭指的是視頻中沒有人物只有景物的鏡頭，可以分為寫景空鏡頭和寫物空鏡頭。寫景空鏡頭主要使用遠景和全景來描寫風景，寫物空鏡頭主要運用近景或特寫來表現(xiàn)景物特點?？甄R頭主要用于表現(xiàn)人物情緒、故事發(fā)生的地點以及介紹故事所發(fā)生的時間等要素?！皬埻瑢W”的視頻中多次運用空鏡頭表現(xiàn)事物，如在2021年11月30日發(fā)布的視頻《fen發(fā)圖強》中，視頻開頭是冰融化后從房頂上滴落下來的場景，暗指今天的天氣比較暖和，為后續(xù)出門干活埋下伏筆。這些空鏡頭的設(shè)計豐富了視頻的內(nèi)容，除了使視頻“接地氣”之外，更為視頻增加了一些“大片感”。

再次，在“張同學”的視頻中，拍攝畫面多采用第一人稱視角鏡頭，能夠表達人物主觀視角。更容易吸引觀眾的注意力。第一人稱視角，指的是鏡頭拍攝內(nèi)容為主人公自己所見，在第一人稱視角鏡頭中，鏡頭等于主人公的眼睛。如用水瓢舀水、往鍋中放食材、把鎖頭掛在門上等生活化鏡頭多用第一人稱視角。在適當時候，使用第三人稱視角，將鏡頭作為“他”進行人物拍攝。并且，“張同學”的視頻中第一人稱視角與第三人稱視角切換順滑。例如，在2021年12月21日發(fā)布的《冬至日落餃子宴》通過第一人稱視角展現(xiàn)二濤在切肉，之后馬上切換到把肉餡放入攪餡盆中的鏡頭。這些拍攝技巧對于場景和事件的還原度高，使得受眾在觀看視頻時有強烈的代入感，這是“張同學”的視頻爆火的又一原因。

1.4 突出人物，提高故事性

短視頻的拍攝，不僅需要鏡頭表現(xiàn)、細節(jié)描寫，視頻整體的內(nèi)容和邏輯也要合理并引人入勝。在短視頻蓬勃發(fā)展的當下，鄉(xiāng)村類短視頻博主并不少見，但是要想長期“生存”，就需要在短時間內(nèi)吸引受眾，將短期受眾變?yōu)殚L期受眾。所以，僅僅靠鏡頭的技巧是遠遠不夠的，需要在整體的故事性方面下功夫。

在視頻中，每一個人物都是有人設(shè)的。人設(shè)，其實就是人物在整個視頻當中的設(shè)定，人物的性格特點、穿衣打扮、言談舉止都應該符合這個設(shè)定。例如，張同學自己的“人設(shè)”就是一個中年單身農(nóng)村大叔，沒有什么文化，喜歡吃美食，喜歡占小便宜。在現(xiàn)實生活中，張同學已經(jīng)娶妻生子，為了增強視頻的故事性，其在視頻里進行了單身的人物設(shè)定。另外，視頻經(jīng)常出現(xiàn)的二濤、大叔等人也都有自己的人設(shè)。二濤對朋友仗義，但有些貪吃。在2021年10月4日發(fā)表的《餃子配酒》中，張同學進門呼喚二濤，二濤沒有答應，可是當他說“請你吃飯”時，二濤飛快地跑了出來，體現(xiàn)出了二濤貪吃的人設(shè)。視頻中一閃而過的角色，也通過幾秒鐘的出場刻畫出了人物特點。老板娘在多個視頻中都出現(xiàn)過，有時候只是催著付賬，有時候只是簡單的動作，但是卻表現(xiàn)出老板娘作為生意人的精明。視頻中其樂融融的做飯聚餐畫面，鄰里鄉(xiāng)親互幫互助的畫面，都體現(xiàn)出了人物之間的關(guān)系，進一步增加了人物的“煙火氣”。視頻中并沒有直接指出每個人的人設(shè)，但都通過一件件小事、一個個細節(jié)展現(xiàn)了出來?！皬埻瑢W”視頻中的人物和劇情發(fā)展都有著嚴密的構(gòu)思，對二濤、大叔、二奶奶、老板娘等人物的刻畫，于視頻的故事性營造和劇情的推進都有著不可替代的作用。

2 “張同學”爆火的外部原因

2.1 農(nóng)民自我表達意識覺醒

鄉(xiāng)村類短視頻的蓬勃發(fā)展與農(nóng)民表達自我的強烈需求分不開。自我表達是人的基本需要，是個體將自己的思想、理念、情緒和愛好傳達給別人的行為，是個體獨特性格的一種自我表現(xiàn)形式，這是一個很常見的行為，個人可以把自己的思想和感受具體化，從而被別人所了解。長期以來，農(nóng)民都存在自我表達意識，但其重心多放在生活生產(chǎn)上，所以自我表達較少。而隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷推進，農(nóng)民的生活水平不斷提高，表達自我的意識增強[6]，農(nóng)民渴望通過多種方式進行自我表達，向外界傳達聲音，分享生活點滴。這是鄉(xiāng)村類短視頻爆火的主要原因。

2.2 農(nóng)民表達渠道通暢

在傳統(tǒng)媒體時代，農(nóng)村傳播渠道相對閉塞，缺乏高效的向外界傳播農(nóng)民的聲音的技術(shù)手段。而短視頻平臺的出現(xiàn)激發(fā)了農(nóng)民的表達欲望，也讓農(nóng)民有了方便快捷的表達自我的渠道。各大平臺也給予了充分支持，如圍繞“鄉(xiāng)村”這一關(guān)鍵詞，抖音短視頻平臺就推出了“我的鄉(xiāng)村生活”“鄉(xiāng)村味道”“鄉(xiāng)村守護人”等眾多熱門話題，截至2021年12月29日，僅“我的鄉(xiāng)村生活”話題就有1043億次播放量。同時，短視頻電商平臺致力于打破圈層壁壘，在根源上解決農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)售賣等問題，幫助農(nóng)民實現(xiàn)快速變現(xiàn)。例如，2021年全年共有179.3萬款農(nóng)產(chǎn)品通過抖音電商平臺賣向全國，廣西螺螄粉、新疆奶酪、河南燴面、湖北熱干面和內(nèi)蒙古葵花籽等都成為十分受歡迎的鄉(xiāng)村好物。農(nóng)民可以通過短視頻平臺進行自我意識表達，同時可以通過平臺實現(xiàn)快速變現(xiàn)，可謂是一舉兩得?？梢姡壳稗r(nóng)民表達自我的渠道日益通暢。

2.3 主流媒體對于鄉(xiāng)村生活的傳播

在鄉(xiāng)村振興背景下，我國鄉(xiāng)村景象已經(jīng)有了很大改善。媒介為鄉(xiāng)村類短視頻的發(fā)展提供了渠道支持，主流媒體著眼于鄉(xiāng)村文化建設(shè)，也間接促進了鄉(xiāng)村類短視頻的成長。

中央廣播電視總臺央視新聞頻道2021年12月推出系列紀錄片《村莊故事》，從東西南北中不同區(qū)域聚焦最具代表性的村莊、人物、故事。在紀錄片中，全國各地的大小村莊都在用真真切切的改變向鏡頭述說著中國鄉(xiāng)村這些年來的變化發(fā)展。每個畫面都真實感人，令人震撼，更激起了受眾對于農(nóng)村生活的無限向往。對于鄉(xiāng)村發(fā)展起到了較大的推動作用?！度嗣袢請蟆酚嘘P(guān)鄉(xiāng)村豐收節(jié)的影像中，各個年齡段的農(nóng)夫都在唱歌，這些視頻內(nèi)容與農(nóng)民生活緊密相連，反映的都是真實的鄉(xiāng)村生活。

短視頻平臺中流量大的媒體賬號在制作短片的過程中，將人、事物、感情等融合在一起，呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村真實、美好和積極的一面，也助推各種形式的短視頻向著更好的方向發(fā)展。

3 結(jié)語

在新媒體快速發(fā)展的時代背景下，短視頻成為人們學習知識、接收信息、娛樂身心的重要方式，這對于短視頻創(chuàng)作者提出了更高要求，要求其在內(nèi)容設(shè)計方面別出心裁，拍攝手法上系統(tǒng)專業(yè)，題材選擇上符合主流價值觀。本文對“張同學”短視頻內(nèi)容爆火的內(nèi)外部原因進行了分析，希望能為鄉(xiāng)村類短視頻內(nèi)容拍攝提供一定的參考。