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        文采飛揚(yáng),盡抒胸中真意

        2022-03-13 04:30:33王桂云
        作文周刊(中考版) 2022年11期
        關(guān)鍵詞:升旗藤野表現(xiàn)手法

        王桂云

        什么是散文?散文是一種抒發(fā)真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。它的主要特點(diǎn)是形散神聚。我們在寫作時如何才能讓散文出彩呢?

        1.主題明確集中。

        主題明確集中說的是散文“神聚”的特點(diǎn),主要是從散文的立意方面而言。無論散文的內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活,都是為了更好地表達(dá)主題。比如老舍《濟(jì)南的冬天》,不管寫山、寫水,還是寫雪,都是為了寫出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn),從而表達(dá)作者對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。

        2.情感豐富真摯。

        好的散文注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強(qiáng)、情感真摯。借助想象與聯(lián)想,由此及彼,由淺入深,由實(shí)而虛地依次寫來,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表達(dá)作者的真情實(shí)感,實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一,展現(xiàn)更深遠(yuǎn)的思想,使讀者領(lǐng)會更深的道理。比如汪曾祺《昆明的雨》中對雨的描寫及雨中的物的描寫,表達(dá)了作者對昆明的雨的喜愛和懷念之情,以及他對寧靜、恬然的生活的留戀。

        3.選材自由廣泛。

        散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制。比如魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》中為了表現(xiàn)阿長的性格特點(diǎn),作者大大小小寫了七八件事,涉及的面也很廣泛:生活中的、對“我”的教育、民俗文化等。通過細(xì)節(jié)將“長媽媽”的形象塑造的有血有肉。

        4.手法靈活多變。

        散文的表現(xiàn)手法不拘一格:象征、襯托、對比、渲染、聯(lián)想、虛實(shí)、以小見大……可根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。如冰心《小橘燈》就運(yùn)用了象征和以小見大的手法,一個小姑娘贈送給作者小橘燈,照亮了上山的路,凸顯了人與人之間的相互牽掛,小橘燈由此成了光明的象征,揭示了愛的力量可以戰(zhàn)勝黑暗的主題。

        5.線索貫串全文。

        線索能把作文的材料聯(lián)系起來,起到穿針引線的作用。線索的類型及表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的以核心人物為線索,以核心事物為線索;有的以時間為線索,以地點(diǎn)為線索;有的以作者的情感變化為線索,以引用的詩歌為線索……

        有的文章線索單一,有的文章線索雙重,或虛實(shí)結(jié)合,或交織并行,或一主一次。線索在文中可以多次出現(xiàn),如在文章的題目、開頭、結(jié)尾等。比如朱自清《背影》中就四次出現(xiàn)背影,兩次虛寫,兩次實(shí)寫,題目同樣也是線索。

        6.語言優(yōu)美凝練。

        所謂優(yōu)美,是指散文的語言清新明麗,生動活潑,富于音樂感,行文如涓涓流水,叮咚有聲;如娓娓而談,情真意切。所謂凝練,是說散文的語言簡潔質(zhì)樸,自然流暢,寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象,勾勒出動人的場景,顯示出深遠(yuǎn)的意境。如劉湛秋《雨的四季》就用詩一般的語言,調(diào)動各種感官,讓讀者全面感受這四季的雨。

        以上是根據(jù)我們學(xué)過的課文總結(jié)出的散文的共同特點(diǎn),下面,我們來看看不同散文的不同寫法(寫人、記事、寫景、狀物、哲思)。

        1.寫人散文:用細(xì)致的描寫凸顯人物特點(diǎn)。

        寫人散文應(yīng)注重對人物的細(xì)致描寫。魯迅的《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》,主要以和藤野先生的相識、相知、分別為線索,寫了他生活學(xué)習(xí)的一些事。文章把藤野先生的外貌、語言等描寫得很細(xì)致。如上第一節(jié)課:“其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。”接著對和藤野先生交往的幾個片段都進(jìn)行了細(xì)致的描寫;然后用初到仙臺受到的旅店服務(wù)人員熱情的招待襯托藤野先生的熱情,以及對“我”的關(guān)心。習(xí)作《校園的風(fēng)景》中,一個學(xué)生這樣描寫“彎腰的人”:“初見他,背彎曲著,頭強(qiáng)硬地昂著,否則我們可能看不到他的臉,看不到他的笑容。雙手時而插在袖口里,時而拿出來和同學(xué)打著招呼?!焙竺婢蛯懰麖澭驋卟賵?,彎腰護(hù)理花草,彎腰和同學(xué)談心的事情,“彎腰”這一細(xì)節(jié)將人物形象刻畫得非常立體。

        2.記事散文:記敘事件要真實(shí)、自然。

        記事散文最重要的是要選擇生活中的真人真事,不能胡編亂造。如魯迅《從百草園到三味書屋》,作者寫了自己在百草園和三味書屋的趣事:拔何首烏,摘覆盆子,聽長媽媽講故事,冬天和閏土的父親學(xué)捕鳥,在三味書屋里尋蟬蛻,描畫、讀書……這些雖然都是小事,但是真實(shí)、自然,讓人感受到了生活的本色。習(xí)作《校園的風(fēng)景》中,一個學(xué)生寫升旗,她聯(lián)想到了小學(xué)時自己親自升旗,還有和升旗有關(guān)的別人的事以及國旗下講話等,她把生活中真實(shí)發(fā)生的幾件事組合到一起,體現(xiàn)了升旗對學(xué)生的教育意義,文中的情感便自然地流露了出來。

        3.寫景抒情散文:語言要優(yōu)美。

        如宗璞的《紫藤蘿瀑布》,作者看到了紫藤蘿由衰到盛的過程,引發(fā)了對生命的感慨。作者善于運(yùn)用大量的修辭手法,使文章語言優(yōu)美生動。比如“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的?!边@里運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法,把花開的茂盛及樂觀精神淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。又如習(xí)作《校園的風(fēng)景》,一個學(xué)生描寫學(xué)校的銀杏樹葉飄落的樣子:“它們爭先恐后地飛舞著,每一片葉帶著陽光的余溫,撲入大地的懷抱……”用優(yōu)美的語言將葉落時的情景描寫得盛大美麗。

        4.狀物散文:注重表現(xiàn)手法的運(yùn)用。

        狀物散文注重運(yùn)用多種表現(xiàn)手法,表達(dá)作者情感,凸顯文章主題。茅盾的《白楊禮贊》就是一篇狀物散文,作者在文章中靈活運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法。西北的白楊樹生長在黃土高原之上,險惡的環(huán)境襯托出白楊樹的不平凡;它沒有“婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝”,它象征著西北平凡的農(nóng)民,象征著不平凡的戰(zhàn)士及他們偉大的精神。又如習(xí)作《校園的風(fēng)景》,一個學(xué)生以漢字為主題,運(yùn)用了對比的手法。他用英文字母、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字對比,凸顯了漢字的規(guī)矩、端莊。“阿拉伯?dāng)?shù)字,放到格里,顯得那么瘦小,如果有一陣風(fēng),一定會把它們吹跑;英文字母更是總想溜出格的控制,有些伸胳膊拉腿,不莊重……”還有一個同學(xué)寫粉筆,白色的、紅色的,用它們象征老師的奉獻(xiàn)精神,表達(dá)了對老師“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神的贊美。

        5.哲思散文:注重議論抒情。

        寫哲思散文,一個重要的方法就是運(yùn)用議論來表達(dá)自己的情感。如嚴(yán)文井《永久的生命》一文,作者運(yùn)用大量的議論性文字,揭示出個體的生命是卑微柔弱的,但就整個人類來說,生命是永垂不朽的,表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度,同時表達(dá)了要感謝生命,并以全部熱情回報生命的情感。

        讓散文出彩,最重要的一點(diǎn)就是做一個有心人,觀察生活中的一事一物、一草一木,用文字抒發(fā)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。

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