本期主持

黃文軍（教授、作家）

玩具

江門市江海區(qū)禮樂街道新聯(lián)小學四年級 肖文軒

“我小時候的玩具都是大自然給的。”爺爺指著路旁的竹子，說：“它給了我笛子、竹哨?！睜敔斪叩匠靥吝?，說：“它給了我捏玩偶的泥巴?！苯又?，爺爺又撿來扁平光滑的小石塊，說：“它給了我‘水上漂’。”爺爺說完便蹲下，把手中的小石塊向水面平甩出去，小石塊像快艇似的迎風破浪駛向遠方。大自然的玩具真多！真好玩！

指導老師 譚巧云

黃老師點評：簡簡單單的幾句話，勾勒了爺爺?shù)耐?，也連接了爺爺與“我”的心。可見，“我”是真的愿意傾聽爺爺?shù)男穆暋⒃敢庾哌M爺爺?shù)氖澜绲?。很好?/p>

玩具的心聲

汕頭市澄海崇德小學四年級 杜奧臨

在童年里有一匹馬——捕夢馬。它是無形的，它會悄悄偷走你和玩具度過的美好時光。之后，玩具會慢慢失寵，雖然它們不會走，不會說話，也沒有情緒，但是它們很難過，它們多么希望能再回到主人的身邊！求你了，捕夢馬，不要再讓它們哭泣了！

指導老師 陳宛苗

黃老師點評：一個有點憂傷的故事呢，寫出了成長的真相，期待小作者繼續(xù)加油，如果故事的邏輯更明顯一些，會更好的。

玩具是誰

佛山市順德區(qū)容桂容邊小學五年級 徐天睿

聽說表弟要來，我期盼不已——我的房間里又將多出一件可以耍的玩具了！表弟來了，他讓我跑東，我絕對不能跑西;表弟讓我泡茶，我絕對不敢倒水。一旦我違反表弟的“圣旨”，他就會用最響的哭鬧聲喚來“劊子手”——媽媽！后來我驚恐地發(fā)現(xiàn)：其實我才是被耍得團團轉的“玩具”！

指導老師 陳宇明

黃老師點評：太有趣了，明明想把表弟當成玩具，結果卻成了表弟的玩具。多么符合兒童的心理，又多么貼近孩子的生活。小作者太擅于捕捉生活中有意思的片段了。

夜里的玩具店

東莞市黃江鎮(zhèn)中心小學六年級 周浩霆

今晚，玩具店老板準備下班了，在下班前愉快地說了聲：“下班喲！”老板鎖好了門，所有的玩具在這一刻蘇醒了。木偶彈起吉他，低聲吟唱：“夜里的玩具店靜悄悄，夜里的玩具店吵鬧鬧。今夜，飛機和汽車在天上飛，小貓和魚兒在地上追跑，洋娃娃也終于做出了彩虹色的襯衫，今夜的故事很漫長……”

指導老師 黎 敏

黃老師點評：白天，玩具是給人看，給人玩的，到了晚上，玩具是自由的、是屬于自己的。簡簡單單的小童話，很溫馨，很夢幻。

不要錢的“玩具”

東莞市黃江鎮(zhèn)中心小學五年級 張晗鈺

我有一個“好玩具”，而且是不要錢的。小時候，我把他當成芭比娃娃，喜歡爬到他肩上，把他的頭發(fā)扎成小辮子;上了幼兒園，我把他當成畫板，拿著筆悄悄地在他的肚子上畫“美羊羊”;上了小學，我把他當成飛鏢盤，拿著一沓畫片往他背上飛?！把绢^，快下來！”沒錯，他就是我的爸爸，一個不要錢的“玩具”。

指導老師 袁永微

黃老師點評：好好玩的故事，我以為猜到了結局，其實卻猜錯了，這個“玩具”居然不是媽媽，而是爸爸。一個愿意被孩子弄成“芭比娃娃”的爸爸，一定是個可愛的爸爸。

廣州市天河區(qū)華景小學五年級 雷 米

我遇見小鸮已有一年多。它原是掛在風鈴上的布偶，風鈴碎了，它孤零零落下了。大掃除中，我發(fā)現(xiàn)這弱小的身影，把它撿起來帶回家，洗干凈后，將它放在枕邊。那晚，我做了甜甜的好夢。我想，說不定小鸮是精靈，特意來守護我呢！哈利十一歲時，貓頭鷹給他送來了魔法學院的通知書。我十歲半了，我的小鸮會帶給我驚喜嗎？

指導老師 陳海茵

黃老師點評：一個很有愛心的孩子，一個值得被認真對待的心愿，我也希望小鸮能帶給你驚喜呢！當然，“遇見小鸮已有一年多”和“做好夢的那晚”之間的聯(lián)系，可以再思考一下。

我和弟弟的“戰(zhàn)斗”

廉江市青平鎮(zhèn)中心小學四年級 曹宗維

媽媽買了兩個陀螺，一個紅色的，一個藍色的。弟弟先挑一個，我留一個。拿出戰(zhàn)斗盤，“戰(zhàn)斗”一觸即發(fā)。第一局，我的陀螺瘋狂地撞著弟弟的陀螺，弟弟的陀螺倒下了。弟弟不服氣，嘴巴翹得很高。第二局，弟弟的陀螺開始撞擊我的陀螺，我的陀螺很快就倒下了。我和弟弟打成了平局。我和弟弟都很開心。

指導老師 謝 振

黃老師點評：“我”和弟弟展開陀螺大戰(zhàn)，結果一勝一負，兩人一起開心，這才是兄弟之間最好的相處方式。如果語言能活潑一些，就更好了。

玩具娃娃

廣州市白云區(qū)三元里小學二年級 韓雨丹

我做了一個夢，在夢里我變成了智能玩具娃娃。媽媽叫我吃飯我就乖乖吃飯，叫我做作業(yè)我就乖乖做作業(yè)。媽媽說什么我都能夠完美完成，非常厲害！從不犯錯！我把我的夢說給爸爸、媽媽聽，爸爸、媽媽相視一笑，對我說：“這樣的娃娃雖然很棒，但是像機器人！爸爸、媽媽更愛有主見、能獨立、偶爾會犯錯、每天都在進步一點點的你！”

指導老師 陳文頌

黃老師點評：很有啟迪意義的故事。先是通過夢，寫出了“我”的焦慮，然后通過現(xiàn)實，寫出了爸爸、媽媽的開明，為你感到高興。

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