周一一上班，琪姐姐就登上了《作文周刊》三、四年級版QQ號，剛上線，就聽到一聲急促的信息鈴聲，一個網名叫“糖果屋里的紅燒肉”的小朋友發(fā)來信息：琪姐姐，我是《作文周刊》的小讀者，你說要講神奇的作文心法，可我發(fā)現你講的都是小朋友寫作遇到的問題，沒那么神奇。

琪姐姐看到這條消息，會心一笑，看來1月報必須“放大招”，本期琪姐姐就來傳授“心法秘籍”！

自從上了小學，我們開始寫話、寫作文，老師就反復強調要學會觀察。描寫心愛的玩具，我們要觀察它的外形、顏色;描寫植物朋友，我們不僅要學會用眼睛看，還要摸一摸，聞一聞，調動多種感官來觀察;描寫動物朋友，我們不僅要寫出它們的外貌特點，還要記錄和它們在一起的有趣的故事;當我們開始寫人，老師則強調要細致勾勒他的衣著、外貌，還要描寫人物的動作、神態(tài)。這一切，都離不開觀察力。寫作之前，我們都認真觀察了，可為什么小朋友的作文有的描寫得生動，有的卻寫得像說明書一樣，平平無奇？

光睜大眼睛可不行

其實，是因為我們不會“自我觀察”。這里講的自我觀察不是照鏡子，而是學會觀察自己的內心世界，觀察內心想到了什么，捕捉那看到玩具、植物、動物、人物時瞬間的感受和想法。

有一位大作家叫列夫·托爾斯泰，他曾說過，描寫一個人是不可能的，你只能寫這個人給你留下的印象。看到這里，你是不是恍然大悟，我們寫作文，其實是寫事物留在我們心中的印象。你寫“無人機”像“一只大蒼蠅”，這就是無人機留給你的印象;寫秋天的楓葉像“手掌”，這是楓葉留給你的印象;你寫小狗“身穿淡黃色皮大衣，有幾分貴族氣質”，這是小狗留在你心中的印象;你寫小朋友跑步時的姿態(tài)“像豹子一樣沖過來”，這也是一種印象。什么是印象？印象就是我們看到的、聽到的內容，進入你心中的瞬間反應。寫作文，就要把心中的反應寫出來。

一位小朋友去動物園逛了一圈，最喜歡百鳥園中的小燕子，他這樣寫：燕子不大，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算多。羽衣單色，有時呈現金屬光澤的藍或綠色。這寫出來的可不是作文，是“燕子說明書”。而我們課文《燕子》：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。你看，作家描寫燕子的翅膀是“輕快有力”的，尾巴像剪刀。作家的這種觀察，不只靠眼睛，眼睛是一個外部接收器，他寫出了看到的東西在他心里的反應。

你會“自言自語”嗎？

說了這么多，那我們該如何“捕捉反應”呢？是不是很難呀？哈哈，其實超級簡單，我就問問你，會“自言自語”嗎？

老師上課抽查背課文，你沒有背;早起發(fā)現窗外下雪了;媽媽給你買了心愛的玩具……你把這些瞬間的想法，可以分享給家人，也可以打開電話手表的錄音功能，對著它說一說感受。堅持這樣練習，你“捕捉反應”的能力一定會提高！

這樣不過癮，還有進階練習法，你可以對著“一個不是人的東西”說話?？吹姐U筆盒，你就和鉛筆盒聊天;看到空調，你就對空調說話。如果你對著它們不但不會無話可說，反而能嘮叨很長時間，那說明你的內心世界很豐富。

同學們，我們心里的想法有很多，它每時每刻都伴隨著我們。當我們干巴巴地表達“害怕極了”“高興極了”“漂亮極了”時，我們要注意捕捉藏在這些情緒背后的細膩的感受。寫作文，不能只看外面，還要睜大心靈的眼睛，仔細“游覽”自己的內心世界。

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