。。時(shí)光之海里，唯一能夠定格往事的只有照片，一張張照片夾在相冊(cè)里，承載的不僅是一個(gè)人的回憶和情感，還有無(wú)數(shù)人之間的羈絆。（開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文：怎樣的照片里有怎樣的故事。）。。。。。。。。。。。。。。。

。。假期我閑來(lái)無(wú)事，便打算收拾一下書(shū)柜，書(shū)柜底層有一個(gè)紙盒，紙盒最下面壓著一本相冊(cè)，我順手翻開(kāi)第一頁(yè)，里面夾著一張尺寸略大的照片。這張照片拍于兩年前那個(gè)炙熱的夏天，在那灑滿落日余暉的操場(chǎng)上，我們留下了這張畢業(yè)合影。（交代照片拍攝的背景，為后文講述自己的回憶作鋪墊。）。。。。。。。

。。我的目光掃過(guò)照片上那一張張熟悉的臉：班長(zhǎng)，同桌，好友，老師……大家整齊地站成五排，每個(gè)人都那么精神，每個(gè)人都笑得那么燦爛，差點(diǎn)讓我以為我們迎接的是重逢，而不是離別。那些塵封了許久的記憶，突然全部涌回了我的腦海。我想起來(lái)了，那天是我們畢業(yè)的日子，拍完畢業(yè)照后我們回到教室，講桌上擺著班長(zhǎng)用剩余班費(fèi)買(mǎi)的蛋糕，上面寫(xiě)著“六一班畢業(yè)快樂(lè)”，以慶祝我們走向人生的另一個(gè)階段。我們笑著、鬧著，歡呼雀躍，彼此擁抱，用手蘸了蛋糕上的奶油，抹在離自己最近的那個(gè)人的臉上。（前半部分對(duì)照片進(jìn)行了描述，體現(xiàn)了畢業(yè)當(dāng)天大家很不錯(cuò)的精神面貌;后半部分講述畢業(yè)當(dāng)天分蛋糕時(shí)發(fā)生的趣事，展現(xiàn)出小孩子的天真頑皮。）。。。。。。。

。。我曾迫不及待地盼望著那一天的到來(lái)，可當(dāng)它真的站在我面前的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這一天除了氣氛格外活躍些，其他都和平常一樣普通。沒(méi)有人流淚，沒(méi)有人黯然神傷，分完蛋糕后，老師像之前的每一次一樣做了期末總結(jié)，只不過(guò)在話尾多加了一句：前程似錦。（交代畢業(yè)當(dāng)天大家很平常的狀態(tài)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中暗含離別的愁緒。）。。。。。。。。。。。。。。

。。那一天，我們最后一次以六一班學(xué)生的身份待在這間教室。離開(kāi)時(shí)，我回頭看了一眼那面貼著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的墻，看了一眼窗臺(tái)上被打理得干干凈凈的盆栽，看了一眼后黑板上沒(méi)來(lái)得及擦的“小升初加油”主題板報(bào)，看了一眼我最?lèi)?ài)的“圖書(shū)角”，然后默默說(shuō)了聲：再見(jiàn)”。那一天，同學(xué)們開(kāi)心地走出了校門(mén)，三三兩兩，像往常一樣逛了文具店，像往常一樣一路聊天，像往常一樣互相道別。那一天，我還沒(méi)有意識(shí)到，那些人、那些話、那些經(jīng)歷都將慢慢淡出我們的記憶，那個(gè)充滿活力的夏天將被封存在這張照片里，被名為期待與不舍的兩條鎖鏈緊緊纏繞，沉入時(shí)光之海……（三個(gè)“那一天”分別寫(xiě)明了與教室道別，與同學(xué)道別，與小學(xué)時(shí)代道別，表達(dá)出自己的不舍與懷念，也表達(dá)出對(duì)往事終將被淡忘的惋惜之情。）。。。。。。。。。。。。。。。。

。。我把照片夾回相冊(cè)，這張照片將帶著屬于我們的故事繼續(xù)被封存。我不知道下一次翻開(kāi)它會(huì)是何時(shí)，但我會(huì)一直記得，那個(gè)夏天，我們畢業(yè)了。（回歸現(xiàn)實(shí)，再次點(diǎn)題。）。。。

。。（廣東廣州市華商外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，指導(dǎo)老師：楊安宜）。。。。。。。。。。。。。。

點(diǎn)評(píng)

作者自評(píng)：自從開(kāi)始了緊張繁忙的初中生活，我便很少有空回顧自己的小學(xué)時(shí)代了，直到翻出那張畢業(yè)照，那些美好的曾經(jīng)才重新被喚醒。透過(guò)那張照片，我似乎看到了一年級(jí)時(shí)懵懂的自己，三年級(jí)時(shí)頑皮的自己，五年級(jí)時(shí)懂事的自己，六年級(jí)時(shí)惆悵茫然的自己……原來(lái)這么多的我都在不知不覺(jué)中藏進(jìn)了照片里。我迫切地想要講述那張照片里的故事，于是寫(xiě)下了這篇作文。

張宸朗同學(xué)評(píng)：佟昕瑤同學(xué)講述了自己小學(xué)畢業(yè)當(dāng)天發(fā)生的事情，一切都是那么平常自然，沒(méi)有絲毫的矯情和刻意的煽情，卻讓我讀出了她對(duì)過(guò)去無(wú)限的懷念，也瞬間讓我產(chǎn)生了共鳴。

徐笑唯同學(xué)評(píng)：這篇作文字里行間充滿了真情，讓我不由得開(kāi)始在記憶里搜索自己畢業(yè)的那一天。作文中對(duì)于同學(xué)之間的互動(dòng)、教室的布置等細(xì)節(jié)的刻畫(huà)也非常到位，小作者畢業(yè)當(dāng)天的情境被真實(shí)地呈現(xiàn)了出來(lái)，非常值得我們學(xué)習(xí)。

楊老師評(píng)：小作者以一張小學(xué)畢業(yè)照為載體，引出了自己畢業(yè)當(dāng)天的故事：拍畢業(yè)照，分畢業(yè)蛋糕，老師作期末總結(jié)，最后看了一眼自己的班級(jí)，離校，與同學(xué)們道別……每一件事都仿佛已經(jīng)隔了很久，可每一件又都?xì)v歷在目，小作者將自己的回憶像拉片一樣呈現(xiàn)在我們面前，可謂誠(chéng)意十足。

作文在行文邏輯和結(jié)構(gòu)安排上也是獨(dú)出心裁。作文采用倒敘的手法引出回憶，結(jié)尾再次回到現(xiàn)實(shí)，同時(shí)與開(kāi)頭呼應(yīng)，首尾圓合，使作文層次更加豐富。第五段用到了三個(gè)“那一天”句式，由敘述走向抒情，逐層遞進(jìn)，使作文情緒到達(dá)高潮。

本文語(yǔ)言真摯，情感細(xì)膩，說(shuō)的是過(guò)去，展望的是未來(lái)，令人喜愛(ài)，也令人贊賞。