王 丞

(江蘇第二師范學(xué)院 音樂學(xué)院,江蘇 南京 210013)

熟練掌握鋼琴即興伴奏是高等師范院校音樂教育專業(yè)學(xué)生必備的技能之一。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,該項(xiàng)目被列為基礎(chǔ)課程之一。鋼琴即興伴奏是為聲樂作品中的旋律進(jìn)行配置的實(shí)踐活動,需要伴奏者在掌握彈奏技術(shù)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出伴奏織體,提升聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力,因而是一種進(jìn)行音樂再創(chuàng)造的表演活動。同時,即興伴奏具有即時性特征,構(gòu)思和表現(xiàn)需要瞬間完成并展現(xiàn)出來,這就使得鋼琴即興伴奏成為一種融演奏技術(shù)、音樂創(chuàng)意和審美表現(xiàn)為一體的音樂表演活動。然而,在具體的技能訓(xùn)練中我們發(fā)現(xiàn),鋼琴演奏技術(shù)不是該項(xiàng)教學(xué)主要的問題,如何提升音樂創(chuàng)意和審美表現(xiàn)能力,成為鋼琴即興伴奏教學(xué)面臨的主要問題。原因在于,鋼琴即興伴奏是根據(jù)既定的聲樂旋律進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)造性設(shè)計(jì)而展開的,以此獲得多樣性結(jié)構(gòu)的音樂音響,體現(xiàn)出創(chuàng)意多變及不同處理的技巧。那么,依據(jù)創(chuàng)作的基本規(guī)律,設(shè)計(jì)出可行的教學(xué)方法,成為鋼琴即興伴奏技能訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文通過對鋼琴即興伴奏特征的解析,揭示其藝術(shù)實(shí)踐活動的規(guī)律,進(jìn)而提出運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)提高鋼琴即興伴奏技能水平的途徑。

一、計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的核心功能

計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)是人在音樂實(shí)踐活動中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行聽覺藝術(shù)創(chuàng)作,為滿足人們聽覺審美的感性需求而形成的一種對聲音信息進(jìn)行處理的技術(shù)。隨著科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)對音樂創(chuàng)作的影響主要體現(xiàn)在音色的來源與聲音處理的效果兩個方面,因此,誕生出數(shù)字聲音發(fā)聲技術(shù)與聲音數(shù)字化處理技術(shù)。其中,電子模擬合成技術(shù)、數(shù)字模擬合成技術(shù)、采樣回放合成技術(shù)以及物理建模合成技術(shù)主要是為了創(chuàng)造音色。如何讓聲音具有空間感、音質(zhì)更加純凈與通透,以及多種聲音彼此具有融合性等,甚至在復(fù)雜的聲音環(huán)境中去除一些不需要的聲音,這些處理方式都涉及對聲音效果的處理技術(shù)。在信息數(shù)字化的時代,這些技術(shù)運(yùn)用的載體主要依賴計(jì)算機(jī)的運(yùn)算程序,以及為此開發(fā)的相關(guān)應(yīng)用軟件,在MIDI(Musical Instrument Digital Interface 樂器數(shù)字化接口)技術(shù)的輔助下,人們進(jìn)行計(jì)算機(jī)協(xié)調(diào)、控制外部的硬件設(shè)備的音樂數(shù)字化的處理,都變得更加便捷。

本文的研究對象為在鋼琴即興伴奏技能的訓(xùn)練中常遇到的一些技術(shù)難點(diǎn),筆者希望通過計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的運(yùn)用輔助彈奏者加以解決,為此,選取計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的部分技術(shù),如“采樣回放技術(shù)”“信號識別技術(shù)”“信號分離技術(shù)”“信息解析技術(shù)”“自動編曲技術(shù)”,通過技術(shù)概況來闡明這些技術(shù)在音樂實(shí)踐活動中對音樂音響所產(chǎn)生的作用,由此體現(xiàn)計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的核心功能,合理地運(yùn)用這些技術(shù)可以為提高人們音樂實(shí)踐的質(zhì)量及拓展音樂創(chuàng)作的創(chuàng)新思維提供幫助。

(一)采樣回放技術(shù)

采樣回放技術(shù)的核心功能是對聲源信號進(jìn)行數(shù)字化采集,并對記錄下來的聲音進(jìn)行輸出,即回放。在音樂藝術(shù)的實(shí)踐活動中,這種技術(shù)最早出現(xiàn)在錄音藝術(shù)中即對聲音模擬信號的采集。數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展以及MIDI 技術(shù)的出現(xiàn),不僅實(shí)現(xiàn)了模擬信號向數(shù)字信號的轉(zhuǎn)化,同時也可對具備MIDI 協(xié)議的樂器進(jìn)行數(shù)字信號采集。采集后的數(shù)字信號在以計(jì)算機(jī)為控制中心的相關(guān)應(yīng)用軟件中,以數(shù)字音頻及MIDI信息特有的顯現(xiàn)方式反饋給技術(shù)的使用者,以便其對此類信號做技術(shù)性的效果處理,最終再由計(jì)算機(jī)的回放功能完成對數(shù)字信號的聲音再現(xiàn)。采樣回放技術(shù)為人們進(jìn)行音樂創(chuàng)作時,實(shí)現(xiàn)音樂組織材料的獲取、豐富音樂創(chuàng)作手法以及音樂文件的存儲提供了便利。

例1

例1 中根據(jù)聲音信號源的不同,采樣回放技術(shù)在具體的運(yùn)用中有兩種工作路徑。圖例A 用于模擬信號;圖例B 用于采集數(shù)字信號,采集的信號通過數(shù)字化處理可記錄在計(jì)算機(jī)的存儲設(shè)備中,并通過計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件(如Cubase、pro tools 音序軟件等)的解析轉(zhuǎn)換成可直觀的聲學(xué)頻譜圖像或有樂音各項(xiàng)表現(xiàn)信息的圖形符號。人們可以對音序軟件中的音樂事件進(jìn)行分析與編輯,并且,顯示在音序軟件中的這些音樂事件在播放設(shè)備的作用下,能夠?qū)崟r將處理效果反饋給音樂監(jiān)聽者。

(二)信號識別技術(shù)

信號識別技術(shù)在計(jì)算機(jī)音樂創(chuàng)作中的核心功能主要是通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的程序運(yùn)算,為創(chuàng)作者在音樂音響的復(fù)雜環(huán)境中辨識出所需音樂事件(即某單一聲音材料)的具體屬性,以便其分析獲取創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

自20世紀(jì)70年代計(jì)算機(jī)技術(shù)開始輔助音樂創(chuàng)作至今,隨著智能音樂信號的快速發(fā)展,人們通過采用機(jī)器的學(xué)習(xí)方法和音頻數(shù)據(jù)關(guān)鍵信息的標(biāo)注,可以在諸多音頻文件中快速檢索出所需數(shù)據(jù)信息。技術(shù)內(nèi)容大致涉及聲音源屬性特征的提取與識別模型確定兩個方面,即通過對某一聲音信號的技術(shù)處理,形成含有聲音等級的輪廓特征,并將此輪廓特征與設(shè)定的參照模型匹配,最終完成對該輪廓特征的屬性辨析。此種具有模式特征的識別技術(shù)涉及的技術(shù)方法也是多樣的,諸如隱馬爾可夫模型方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法等。計(jì)算機(jī)的信號識別技術(shù)在計(jì)算機(jī)音樂實(shí)踐活動中的廣泛使用,可以為創(chuàng)作者提供音樂音響中運(yùn)動樂音的具體音高值、音符時值的長度、樂音的運(yùn)動速度、和弦性質(zhì)以及旋律的調(diào)性等信息。

(三)信號分離技術(shù)

信號分離技術(shù)在計(jì)算機(jī)音樂創(chuàng)作中的核心功能主要是通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的程序運(yùn)算,將音頻信號根據(jù)音樂的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行聲部的分離,形成獨(dú)立聲部結(jié)構(gòu)單位的各個音頻信息。

聲音的分離技術(shù)源于人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)聽覺審美理想而對音頻進(jìn)行修復(fù)性處理技術(shù)的進(jìn)一步拓展?；跈C(jī)器學(xué)習(xí)的音頻盲源分離項(xiàng)目陸續(xù)問世,人們利用傅里葉分析等技術(shù)對頻譜中具有復(fù)雜聲場的各個組成部分進(jìn)行解析,通過解構(gòu)(Deconstrucl)組件的自動算法或者光譜修復(fù)(Spectral Repair)組件中的圖形編輯將不同音色聲音分離,完成目標(biāo)聲音的提取與清理。該項(xiàng)技術(shù)為人們從事影視、媒體以及音樂領(lǐng)域中的音頻編輯工作提供了便捷。例如,在環(huán)境聲較為復(fù)雜的人聲錄制中,采集的人聲信號往往含有其他的環(huán)境聲,這就需要通過信號分離技術(shù)將不需要的環(huán)境聲分離出去,這種操作方式也稱為降噪、消音。

(四)信息解析技術(shù)

信息解析技術(shù)是計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)其他項(xiàng)的基礎(chǔ),其核心功能在本文中主要指通過計(jì)算機(jī)程序的運(yùn)算,將動態(tài)變化的音樂音響以具象化的圖形或含有屬性信息的數(shù)據(jù)方式,在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件中顯現(xiàn)出來,以便人們直觀地感受音樂結(jié)構(gòu)組織材料的狀況特征,為后續(xù)的音樂編輯、效果的處理提供參照。

采樣所獲得的不同形制樂器所發(fā)出的信號以及人們在樂器使用過程中對各音處理的效果,經(jīng)過計(jì)算機(jī)二進(jìn)制數(shù)字信息的轉(zhuǎn)換,由計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的智能解析技術(shù)將信號源轉(zhuǎn)換成頻譜圖與MIDI 數(shù)據(jù)圖,并以不同的解析工作原理形成與之對應(yīng)的相關(guān)數(shù)據(jù)。該技術(shù)可以為我們了解自身音樂創(chuàng)作、表演成果狀況,判斷創(chuàng)作、表演采用的技術(shù)是否適宜,以及審美評價提供相對客觀的依據(jù)。在音樂藝術(shù)音響結(jié)構(gòu)力量、音響結(jié)構(gòu)力形、音響結(jié)構(gòu)力能、音響結(jié)構(gòu)力勢的審美觀照下,這為尋求音樂結(jié)構(gòu)的組織樣式以及音樂審美表現(xiàn)中所需的處理方法指引了方向。

(五)自動編曲技術(shù)

自動編曲技術(shù)是指創(chuàng)作者在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件中進(jìn)行相關(guān)音樂結(jié)構(gòu)規(guī)則的基礎(chǔ)設(shè)定后,由軟件自身的算法繼續(xù)完成音樂織體的組織結(jié)構(gòu),最終通過計(jì)算機(jī)的回放功能完成音樂音響具體化的技術(shù)。

這項(xiàng)技術(shù)較為集中地體現(xiàn)在Band in box 自動音序編曲軟件中,軟件使用者可以預(yù)設(shè)好音樂結(jié)構(gòu)總小節(jié)數(shù)、各小節(jié)所需的和弦以及音樂的風(fēng)格性織體模板,之后由軟件根據(jù)人工預(yù)制的設(shè)定通過軟件自身的邏輯運(yùn)算自動生成多聲部配置方式音樂織體組織結(jié)構(gòu)。這種技術(shù)如同電子琴的自動伴奏或Ipad 中庫樂隊(duì)的使用效果。

隨著人工智能的快速發(fā)展,原有的自動編曲技術(shù)也在跨領(lǐng)域與其他技術(shù)結(jié)合,諸如分層技術(shù)、音樂文法、知識庫系統(tǒng)等技術(shù),以計(jì)算機(jī)為主體的智能化特征越發(fā)明顯,具有AI 特征的編曲也已出現(xiàn)。創(chuàng)作者只需在軟件中輸入音樂的旋律,再選擇軟件提供的AI 編曲功能,即可通過云端計(jì)算完成音樂中剩余的織體結(jié)構(gòu)并施以音樂音響的回放。此類技術(shù)的出現(xiàn)為人們學(xué)習(xí)音樂的創(chuàng)編降低了門檻,通過計(jì)算機(jī)完成音樂的創(chuàng)編為人們增添了視聽體驗(yàn)的樂趣。

二、鋼琴即興伴奏技能訓(xùn)練中的難點(diǎn)

作為聲樂的鋼琴即興伴奏藝術(shù)的表現(xiàn)、技能水平直接影響著該藝術(shù)形式的完善度。由于藝術(shù)表現(xiàn)的使用工具都與鋼琴相關(guān),因此,人們常將作為純粹器樂作品的鋼琴演奏與之比較,相比后發(fā)現(xiàn),由于兩者音樂審美表現(xiàn)的音響實(shí)體皆是依賴表演者的演奏技術(shù),在音樂審美的實(shí)踐活動中都存在“創(chuàng)造”性的問題,因而有著一定的相似性。然而,我們在試圖通過大量的純粹器樂作品的鋼琴演奏技術(shù)與技巧訓(xùn)練來改善即興伴奏的演奏水平后再次發(fā)現(xiàn),即便掌握了鋼琴演奏技術(shù),在為聲樂作品進(jìn)行即興伴奏過程中依舊存在若干問題,而這些問題的存在又關(guān)乎對鋼琴即興伴奏技能的掌握。筆者認(rèn)為,問題的產(chǎn)生源于鋼琴即興伴奏與純粹器樂作品的鋼琴演奏在音樂音響實(shí)現(xiàn)所歷經(jīng)的構(gòu)成“環(huán)節(jié)”中存有明顯的差異。

純粹器樂作品的鋼琴演奏是以音樂創(chuàng)作的成果為依據(jù),根據(jù)樂譜中音樂基本結(jié)構(gòu)所提供的信息進(jìn)行音色、力度、速度等具有審美表現(xiàn)力的創(chuàng)造性處理,最終將靜態(tài)的紙質(zhì)樂譜符號轉(zhuǎn)化為動態(tài)的音樂音響。樂譜由作曲家創(chuàng)作,演奏者則負(fù)責(zé)音響的實(shí)現(xiàn)。

鋼琴演奏的藝術(shù)實(shí)現(xiàn)過程見圖1:

圖1 鋼琴演奏的藝術(shù)實(shí)現(xiàn)過程

而鋼琴即興伴奏者面對的僅是聲樂旋律,即樂譜中并不存在伴奏織體的結(jié)構(gòu)樣式,彈奏者為完成伴奏織體的結(jié)構(gòu)樣式,首先需要對既定聲樂旋律基本特征做調(diào)式調(diào)性、句法段落結(jié)構(gòu)及所隱含的和聲內(nèi)涵的真實(shí)的分析,在大腦中通過創(chuàng)意行為完成意識中具有藝術(shù)表現(xiàn)的伴奏織體結(jié)構(gòu)的構(gòu)想,并結(jié)合鋼琴施以實(shí)時彈奏。由于彈奏者創(chuàng)意行為在頭腦思維反應(yīng)的不確定性,多變的織體樣式所獲得的藝術(shù)效果也會帶來不同的審美效果,所以創(chuàng)意結(jié)果的千姿百態(tài)也為鋼琴即興伴奏藝術(shù)賦予了獨(dú)特魅力。

鋼琴即興伴奏藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)過程見圖2:

圖2 鋼琴即興伴奏藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)過程

因此,鋼琴聲樂即興伴奏與純粹器樂作品的鋼琴演奏相比,前者側(cè)重音樂織體結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造過程,后者側(cè)重音樂結(jié)構(gòu)織體的表現(xiàn)過程。掌握了鋼琴的演奏技術(shù)而不具備音樂織體構(gòu)建的創(chuàng)意能力,顯然還不算是掌握了鋼琴即興伴奏的技能,因?yàn)殇撉偌磁d伴奏的技能是兩者的結(jié)合。嫻熟的鋼琴演奏技術(shù)為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意行為獲取符合聲樂作品內(nèi)容表現(xiàn)的聽覺體驗(yàn)提供保障,而創(chuàng)意的構(gòu)想又決定著鋼琴演奏技術(shù)的處理方式,兩者相輔相成,缺一不可。那么,為傳達(dá)音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵,彈奏者在“意識內(nèi)容”與“工藝內(nèi)容”的結(jié)合過程中,需要在鋼琴即興伴奏的創(chuàng)意與演奏方面兼具一定的技術(shù)能力,這才能為增強(qiáng)聲樂作品的感染力以豐富而有序的感性樣式實(shí)現(xiàn)藝術(shù)價值。然而,在人自身聽覺機(jī)制的作用下,彈奏者在即興伴奏的學(xué)習(xí)中會為掌握創(chuàng)意的能力而遇到若干問題,進(jìn)而影響該項(xiàng)技能訓(xùn)練的效果。

(一)聽覺記憶

首先,鋼琴即興伴奏的創(chuàng)意作為意識的范疇表現(xiàn)為一種觀念,來源于創(chuàng)作者自身的創(chuàng)造性思維,屬于人的認(rèn)識活動。觀念是否具有新穎性與適宜度,我們只有通過對創(chuàng)意音響化的展現(xiàn)、音響化的音樂音響反觀,才能進(jìn)行評判,因此,鋼琴即興伴奏的音響“樣本”就成了評判的對象。

其次,對“樣本”的感知依賴于人的聽覺記憶,聽覺記憶能力越高,對稍縱即逝的即興音響信息還原度就越精確。事實(shí)上,人的聽覺記憶能力受個體內(nèi)在因素以及外在因素的影響,表現(xiàn)出的聽覺記憶狀態(tài)并不穩(wěn)定,對彈奏音響在音樂構(gòu)成技術(shù)的細(xì)節(jié)方面的反饋并不那么清晰,在模糊的信息中發(fā)現(xiàn)自身創(chuàng)意存在的問題是較為困難的。

(二)“已知音響結(jié)構(gòu)”的建構(gòu)

即興伴奏的創(chuàng)意過程實(shí)際是彈奏者在已知結(jié)構(gòu)中尋求突破的過程,表現(xiàn)在對一般規(guī)律進(jìn)行的創(chuàng)造性應(yīng)用中,“已知結(jié)構(gòu)”成為創(chuàng)意的前提?！耙阎Y(jié)構(gòu)”的獲取,一方面來源于教師的傳授或書本中對音樂結(jié)構(gòu)技術(shù)的原理詮釋,另一方面來源于對前人創(chuàng)作手法的總結(jié)。其中,和聲語匯是鋼琴即興伴奏中組織伴奏織體的基礎(chǔ),對當(dāng)下音樂作品中和聲技法的分析,是我們在和聲演進(jìn)中了解前人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的主要途徑。然而,在面對沒有樂譜對照的音樂音響中,我們獲取和聲關(guān)系的方式主要是依靠人耳的聽覺系統(tǒng)來完成音響中和弦信息符號的識別,這就是人們常說的“扒帶”“扒譜”方式。“扒帶”的過程中,音樂結(jié)構(gòu)中各樂音間的交錯融合形成復(fù)雜的聲效狀態(tài),為人耳聽覺系統(tǒng)有效完成和弦識別增加了困難。

(三)與實(shí)際演唱的融合

鋼琴即興伴奏的創(chuàng)意行為受到既定歌曲旋律的制約,意味著創(chuàng)意并不僅限于滿足彈奏者自我表現(xiàn)的需要,還需為演唱者提供伴奏功能。歌唱者對旋律演唱的技術(shù)處理不同,所呈現(xiàn)的旋律音效對彈奏者在即興伴奏中音樂織體的創(chuàng)意構(gòu)思,如節(jié)奏律動、和弦構(gòu)建方式、和弦織體等設(shè)計(jì)有著一定的影響,為此,彈奏者通常選擇模唱方式來虛擬他人演唱的音效質(zhì)感。模唱方式下的即興伴奏創(chuàng)意訓(xùn)練,在一定程度上可以解決自彈自唱的技術(shù)問題,但在為他人演唱進(jìn)行即興伴奏創(chuàng)意時仍舊缺乏應(yīng)變能力的鍛煉。同時,模唱也需要彈奏者通過內(nèi)心聽覺完成譜面樂音音高及音響形象的音感想象,良好的內(nèi)心聽覺能力對即興創(chuàng)意的織體構(gòu)建也有著一定的影響。內(nèi)心聽覺能力的提升并非一朝一夕,需要在不斷的實(shí)踐中加以訓(xùn)練,當(dāng)受到各種不確定因素干擾時,人的內(nèi)心聽覺能力也會有所下降,像貝多芬在失聰狀態(tài)下所具有的強(qiáng)大內(nèi)心聽覺能力可稱為一種理想化狀態(tài)。

“創(chuàng)意”作為人內(nèi)在的心理活動,是一種有目的的、帶有反思性的意識及行為,這種“超越傳統(tǒng)概念、規(guī)則、形態(tài)、關(guān)系,并能創(chuàng)造有意義的新概念、形式、方法、解釋等的能力”[1]9受到人理性認(rèn)知的制約。創(chuàng)意的行為自當(dāng)含有對客觀規(guī)律的體現(xiàn),同時還存在對客觀規(guī)律的創(chuàng)造性應(yīng)用?？陀^規(guī)律的存在是創(chuàng)意產(chǎn)出具有“適宜”性的基礎(chǔ),而缺乏對規(guī)律的創(chuàng)造性應(yīng)用,創(chuàng)意也就沒有了新意,易導(dǎo)致千篇一律。

鋼琴即興伴奏的教學(xué)是教授規(guī)律、方法、原則,而創(chuàng)意中對于規(guī)律的創(chuàng)造性應(yīng)用更多來源于自主意識,需要個人不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。由于音樂作品的感性樣式是人的主觀意識的精神產(chǎn)物,其音響及結(jié)構(gòu)樣式又非自然界既有的東西,這就導(dǎo)致人的音樂創(chuàng)意的新穎性與適宜度更顯深斂內(nèi)隱而難以明示,存在可意會而不可言傳的現(xiàn)象。在鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)階段,如受聽覺不利因素的干擾,即興行為的結(jié)果難以再現(xiàn),面對已存的音樂音響無法給予組織要素的識別,那么,學(xué)習(xí)者在內(nèi)心聽覺能力不足的情況下,難以完成為訓(xùn)練即興應(yīng)變能力而進(jìn)行的情境塑造。這些問題的出現(xiàn)為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意技術(shù)的提升造成了諸多困難。

(四)即興伴奏中的審美表現(xiàn)

鋼琴即興伴奏的織體樣式構(gòu)形于人的意識之中,彈奏者通過樂譜中旋律的視覺認(rèn)知以及對演唱者歌唱效果的聽覺體驗(yàn),在審美判斷的指引下完成創(chuàng)意在意識中的音響形式結(jié)構(gòu),形式結(jié)構(gòu)若要變成具體的音響,最終還需要通過對鋼琴的演奏來加以實(shí)現(xiàn)。因而,鋼琴彈奏的技術(shù)就成了意識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際音響的手段,彈奏技術(shù)的水平高低直接影響著即興伴奏藝術(shù)形式美的質(zhì)感。

嫻熟的鋼琴演奏技術(shù)是音樂審美表現(xiàn)的基礎(chǔ),鋼琴即興伴奏的創(chuàng)意構(gòu)思與彈奏技術(shù)呈結(jié)合狀態(tài),在時間運(yùn)動中彼此表現(xiàn)出如影隨形的密接關(guān)系。雖然即興中的彈奏技術(shù)與一般鋼琴曲的彈奏技術(shù)同源,但由于即興伴奏的彈奏沒有一般鋼琴譜中有關(guān)演奏方法的明確提示,即興創(chuàng)意構(gòu)思的即時性所反映出的音樂審美表現(xiàn)方式也更為靈活。同時,受到歌唱音效的實(shí)時影響,彈奏者還需要依靠直觀的聽覺體驗(yàn)實(shí)時調(diào)整彈奏的技術(shù)性處理方式,如對音色的控制、音量的控制、音強(qiáng)對比度的控制等,尤其是不同和弦結(jié)構(gòu)排列在鍵盤音域中為顯音樂風(fēng)格變化所進(jìn)行的技術(shù)處理。彈奏技巧不是目的,是為了聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)。因此,通過“一萬小時法則”[2]28鋼琴練習(xí)曲彈奏技術(shù)訓(xùn)練所獲得的彈奏技能,在實(shí)際的即興伴奏中依舊存在一些審美表現(xiàn)的問題。畢竟人的聽覺系統(tǒng)對聲音的解讀無實(shí)體特征,沒有相關(guān)演奏方法的明示,人耳對聲音感知僅有強(qiáng)弱、快慢、高低之分,并不能很好地通過各音的音效細(xì)節(jié)變化來幫助彈奏技術(shù)提升,而且在不同的音樂風(fēng)格以及同一風(fēng)格不同情緒的表現(xiàn)中,即興伴奏彈奏實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意構(gòu)想的技術(shù)處理也是不一樣的。這些問題的存在,或多或少地影響著聲樂鋼琴即興伴奏的音響質(zhì)感。

因此,要想提升鋼琴即興伴奏技能,需要關(guān)注該藝術(shù)形式中的音樂創(chuàng)意與審美表現(xiàn)兩個方面,尋找適宜的訓(xùn)練方法以解決在這兩個方面的訓(xùn)練中遇到的困難。筆者將通過計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)分別在音樂創(chuàng)意與審美表現(xiàn)技能訓(xùn)練中的運(yùn)用方法,輔助彈奏者解決所遇問題。

三、計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)對鋼琴即興伴奏音樂創(chuàng)意技能訓(xùn)練難點(diǎn)的輔助解決

計(jì)算機(jī)音樂采樣技術(shù)、音樂信號識別技術(shù)和智能人聲分離技術(shù)的應(yīng)用,能夠幫助解決創(chuàng)意技能訓(xùn)練中的困難。

(一)采樣回放技術(shù)在鋼琴即興伴奏音樂創(chuàng)意技能訓(xùn)練中的運(yùn)用

依靠人的聽覺記憶來完成鋼琴即興伴奏中創(chuàng)意行為“樣本”的建立,尤其對樣本細(xì)節(jié)的還原是十分困難的,運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)中的采樣技術(shù)可以將鋼琴即興伴奏的創(chuàng)意行為如實(shí)地記錄與留存下來,這為彈奏者知曉技能訓(xùn)練的效果并對創(chuàng)意行為進(jìn)行審美評價,提供了可以反觀的對象。

在采樣回放技術(shù)運(yùn)用的輔助下,通過對傳統(tǒng)鋼琴或具有MIDI 技術(shù)樂器的彈奏信息采集,可以獲取如例2 中的兩種信息反饋樣本:

例2

聲學(xué)的頻譜圖像可以為彈奏者提供整曲彈奏音量變化及頻率響應(yīng)分布狀態(tài)信息,其中,音量的變化涉及創(chuàng)意構(gòu)思對音樂情緒表達(dá)的設(shè)計(jì)問題;頻率響應(yīng)涉及創(chuàng)意構(gòu)思對各樂音音高的布局問題。而在MIDI數(shù)據(jù)圖的直觀中,彈奏者可以清楚地了解樂音在時間軸上的具體變化,如音高、力度、時長以及各樂音彼此間形成的組織關(guān)系等,并且該數(shù)據(jù)圖可以直接轉(zhuǎn)換成數(shù)字化樂譜。兩種采樣方式所獲得的數(shù)據(jù)都可通過計(jì)算機(jī)的回放功能完成聲音的輸出,為反復(fù)聆聽即興創(chuàng)意的效果提供了可能?？梢?在采樣回放技術(shù)的輔助下,原本“耳聽為虛”的音樂聲音在音序軟件中有了“眼見為實(shí)”的可視實(shí)體特征。創(chuàng)意行為通過彈奏表現(xiàn)出的數(shù)據(jù)化的樣本,為彈奏者檢驗(yàn)創(chuàng)意的音響化與其要表現(xiàn)的對象之間是否具有聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系提供了驗(yàn)證對象,同時也為彈奏者完善創(chuàng)意的技術(shù)手法、積累創(chuàng)意的經(jīng)驗(yàn)提供了支持。

(二)信號識別技術(shù)在鋼琴即興伴奏音樂創(chuàng)意技能訓(xùn)練中的運(yùn)用

和聲技術(shù)對音樂的表現(xiàn)作用在鋼琴即興伴奏中至關(guān)重要,在音響化的音樂作品中總結(jié)前人和聲的用法主要依靠人耳聽覺進(jìn)行辨析。如前文所述,有效地從復(fù)雜多變的音響結(jié)構(gòu)中提取音樂中的和弦信息,對于音高識別經(jīng)驗(yàn)并不豐富的人來說更加困難。計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)中的音樂信號識別技術(shù),可以在音樂音響復(fù)雜的環(huán)境聲中提取音樂音響中的和弦信息,為彈奏者在已知音響結(jié)構(gòu)建構(gòu)的技術(shù)分析中獲取鋼琴即興伴奏和弦編配的經(jīng)驗(yàn)提供了便利。

例3

Cubase 音序軟件的和弦識別功能可以對音頻中的和弦進(jìn)行標(biāo)記,只需將音樂音頻導(dǎo)入Cubase 音序軟件的音頻軌道中,并在其下方另外添加一條和弦軌,然后將導(dǎo)入音頻拖拽到和弦軌中,和弦軌根據(jù)音頻特征通過軟件自身的程序運(yùn)算就可生成相對應(yīng)的音名和弦標(biāo)記。

根據(jù)例3 圖中音頻識別的結(jié)果,我們能夠清晰地了解該音樂所使用的和弦屬性,如較多的七和弦結(jié)構(gòu)、四音替代三音和弦結(jié)構(gòu)樣式,復(fù)雜的和弦結(jié)構(gòu)豐富了作品的音響效果。結(jié)合音級和弦標(biāo)記法(例4),我們還可發(fā)現(xiàn)功能性和聲手法在確立音樂句法結(jié)構(gòu)的同時,和弦結(jié)構(gòu)的構(gòu)建方式也增添了音響的色彩性效果。結(jié)合音樂音響的聽覺感受,我們對這樣一種和聲手法在音樂的調(diào)式調(diào)性乃至音樂曲式結(jié)構(gòu)方面所產(chǎn)生的作用也將形成新的認(rèn)識。對既有音樂作品的分析,可以為學(xué)習(xí)者更新自我已知結(jié)構(gòu)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)和聲技術(shù)在即興伴奏創(chuàng)意中的用法積累經(jīng)驗(yàn)。

例4

(三)信號分離技術(shù)在鋼琴即興伴奏音樂創(chuàng)意技能訓(xùn)練中的運(yùn)用

在內(nèi)心聽覺能力有限的情況下,實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏的情境塑造是困難的,彈奏者自我“封閉”的練習(xí)往往與實(shí)際伴奏需要形成較大的差距。如前文分析所述,鋼琴即興伴奏不僅是自我表現(xiàn)的需要,還需符合聲樂演唱的實(shí)際,完成聲樂作品的再創(chuàng)造。這就需要彈奏者在具有人聲表現(xiàn)的音響情境中,根據(jù)歌唱者對聲樂旋律演唱的不同技術(shù)處理進(jìn)行伴奏織體的創(chuàng)意訓(xùn)練,完善創(chuàng)意的適宜度。那么,信號分離技術(shù)中有關(guān)智能人聲信號分離的方法,可以幫助彈奏者提取聲樂作品中的真實(shí)人聲演唱音響并進(jìn)行伴奏情境的塑造,從而提升鋼琴即興伴奏的創(chuàng)意技能訓(xùn)練效果。

例5

例5 顯示的Rx9 軟件是Izotope 公司開發(fā)的一款音頻修復(fù)軟件,其可以將歌曲音頻導(dǎo)入該軟件的音樂聲部平衡功能(Music Rebalance 圖中標(biāo)記B)并進(jìn)行聲部聲紋智能解析,圖中A 顯示的人聲聲部、低音聲部、節(jié)奏聲部功能項(xiàng)中的滑動推桿可以對信號進(jìn)行增減以實(shí)現(xiàn)所需聲部的分離、提取。之后,我們可將提取出的三個聲部通過Cubase 軟件的音頻導(dǎo)入功能,實(shí)現(xiàn)音頻信號的分項(xiàng)還原,從而建立即興伴奏彈奏創(chuàng)意的情境,實(shí)現(xiàn)樂譜旋律的人聲音響的聽感。

例6

例6 是Rx9 軟件進(jìn)行音樂聲部分離后導(dǎo)入Cubase 音序軟件的界面狀態(tài),通過音序軟件自帶的節(jié)拍計(jì)算器功能進(jìn)行速度測算,完成音頻句法結(jié)構(gòu)與軟件界面小節(jié)顯示的對齊。為方便彈奏者即興創(chuàng)意的彈奏實(shí)踐與音頻音響回放速度的同步,使用者可以預(yù)留兩小節(jié)的預(yù)備拍,這樣就完成了純?nèi)寺暤母枨梢繇懲瑫r配以節(jié)奏織體與低音織體音響的情境構(gòu)造。

該技術(shù)的運(yùn)用不僅可以在實(shí)際音效情境的感知中,激發(fā)彈奏者對旋律節(jié)奏、速度、音色技術(shù)處理的靈感,也可以為彈奏者根據(jù)演唱者的審美表現(xiàn)實(shí)際,增強(qiáng)聲樂作品的感染力,鍛煉與演唱者之間的配合力,從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的適宜性,提升即興創(chuàng)意中主體自我的應(yīng)變能力。實(shí)現(xiàn)伴奏織體結(jié)構(gòu)邏輯與音樂表現(xiàn)之間的平衡,有助于形成具有創(chuàng)新與適宜的聽覺感性樣式。

四、計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)對鋼琴即興伴奏審美表現(xiàn)技能訓(xùn)練難點(diǎn)的輔助解決

在鋼琴即興伴奏技能訓(xùn)練中,計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)對提升伴奏者音樂審美表現(xiàn)能力非常有效。

(一)信息解析技術(shù)在審美表現(xiàn)技能訓(xùn)練中的運(yùn)用

如果說在鋼琴即興伴奏的創(chuàng)意技能訓(xùn)練中,回放技術(shù)的運(yùn)用僅僅為彈奏者提供可反復(fù)聆聽的聲音信號,那么,計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件中的信息解析技術(shù)能夠在彈奏者創(chuàng)意行為被施以具體化過程中,為反映審美表現(xiàn)處理適宜度的判斷提供更為精準(zhǔn)的依據(jù)。解析出的量化數(shù)據(jù),能夠彌補(bǔ)人自身聽覺系統(tǒng)在對聲音解讀時因無實(shí)體特征而導(dǎo)致無法進(jìn)行量值判斷的不足。例如,對于音樂中有關(guān)情緒的起伏變化,人們往往通過音量的大小變化進(jìn)行區(qū)別。但是,音量大小的變化總有一個區(qū)間度的問題,通過人的聽覺系統(tǒng)進(jìn)行聲音音量的反饋,只能得出這個聲音“大”或那個聲音“小”的說法,至于大多少、小多少顯然只能進(jìn)行模糊的描述,而這種區(qū)間的細(xì)節(jié)化恰恰就影響著音樂的審美表現(xiàn)。對于鋼琴即興伴奏的彈奏者來說,掌握彈奏細(xì)節(jié)的控制力也是通過審美表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)音樂創(chuàng)意的重要技術(shù)組成部分。

例7 為同一旋律主題先后采用不同的表現(xiàn)手法,通過音頻采集獲得的音響頻譜。通過對頻譜聲波圖形的觀察我們可以發(fā)現(xiàn),頻譜A 與頻譜B 在聲音的動態(tài)表現(xiàn)上存在明顯的差異。頻譜A 的動態(tài)變化較小,較為平穩(wěn)的振幅變化使得響度趨向同一,反映到聽覺就是缺少聲勢張力的音響,顯示情緒的起伏變化較為不足,因而缺乏相應(yīng)的感染力,聲樂作品的曲式結(jié)構(gòu)在頻譜的結(jié)構(gòu)特征中也顯得不夠清晰。聲樂作品的伴奏理應(yīng)與歌唱者的主旋律交相呼應(yīng),為歌唱者情緒表現(xiàn)起到助推的作用,但較為平直的響應(yīng)變化在聽感上對歌唱的旋律未起到相應(yīng)的烘托作用。顯然頻譜B 的伴奏音響更顯錯落有致,對音樂結(jié)構(gòu)的解析、藝術(shù)形態(tài)的塑造以及思想內(nèi)容的傳達(dá)有著積極的影響,為人們欣賞音樂、理解音樂提供了便利。對頻譜圖像中波形振幅變化的分析,為我們尋找彈奏力度控制同一化、和弦排列及音域固定化、織體層次單一化等方面引起聽覺體驗(yàn)未盡人意的原因,提供了判斷的線索。

例7

例8

例8 是Cubase 音序軟件的鋼琴卷簾窗界面。在界面中,我們可以清楚地看到,經(jīng)過軟件采集,具有數(shù)字化接口的鋼琴鍵盤彈奏所獲取的音符數(shù)據(jù)。如果說頻譜的顯示形態(tài)與音樂的語言符號存在的差距,還不足以為人們的理解提供細(xì)致的描述,那么音序軟件中鋼琴卷簾窗口所呈現(xiàn)的MIDI 數(shù)據(jù),對音符屬性的解析則更為精細(xì)。圖例上方為小節(jié)標(biāo)尺欄,每小節(jié)之間由垂直線組成的網(wǎng)格,將音符窗口中的小節(jié)進(jìn)行時間上的均等劃分,每一格與音樂音符的時值單位對應(yīng)。塊狀的音符圖形與左側(cè)的鋼琴鍵位對應(yīng),樂音的時值長度以及高度也就較為直觀。其中標(biāo)注的C 區(qū)域?yàn)楦饕舴牧Χ染€,在音序軟件中,力度線高度的取值范圍為0～127。

圖例顯示,標(biāo)注的A 區(qū)域顯示為旋律聲部,標(biāo)注的B 區(qū)域顯示為和弦分解狀的織體,結(jié)合在一起的織體形態(tài)屬于鋼琴即興伴奏織體中常見的一種帶旋律的伴奏織體形式。通過對圖中A 區(qū)域與B 區(qū)域比較并結(jié)合 C 區(qū)域的力度數(shù)值分析,我們可以發(fā)現(xiàn)部分的和弦音在彈奏過程中力度超過了旋律音,如有一處和弦音的力度數(shù)值為65,掩蓋了力度數(shù)值為40 的旋律音,那么在樂音的橫向運(yùn)動過程中,旋律音響就會變得不夠清晰。同時,該圖形還反映出和弦的三連音節(jié)奏表現(xiàn)得并不平均,分解的三和弦織體中的第三個音符在彈奏中顯得力度過重。

上述兩例解析的圖形及數(shù)據(jù)使得即興彈奏者的意識內(nèi)容及表現(xiàn)技術(shù)的狀態(tài)都有了可視的實(shí)體性信息。通過對表現(xiàn)技術(shù)的信息數(shù)據(jù)分析,多維度的視角將為我們理解樂音的屬性表現(xiàn)如何影響音樂聽覺體驗(yàn)、獲取即興彈奏的經(jīng)驗(yàn)提供有效的方法。超越感性形成理性的系統(tǒng)認(rèn)知結(jié)構(gòu),也是為符合審美原則而獲取良好的聽覺感性樣式的基本條件之一。否則,缺乏理性的思考全憑感性認(rèn)識的催動,我們的即興伴奏往往會丟失音樂結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的整體性,對音樂音響控制力不足的情況下,影響音樂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。即便從事多年鋼琴即興伴奏實(shí)踐的專業(yè)人士認(rèn)為,即興伴奏就是和弦結(jié)構(gòu)排列模塊化的組合,這種經(jīng)驗(yàn)的判斷仍舊是在音樂審美實(shí)踐中對感性體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),總結(jié)是理性認(rèn)識的結(jié)果。當(dāng)然,需要肯定的是,鋼琴即興伴奏實(shí)踐中的理性與感性活動是相互交替、融合與統(tǒng)一的。

(二)自動編曲技術(shù)在審美表現(xiàn)技能訓(xùn)練中的運(yùn)用

當(dāng)我們對和弦屬性以及和弦配置方法有了一定的了解之后,和弦如何在音樂語境中進(jìn)行結(jié)構(gòu)與彈奏的問題就擺在我們面前了。學(xué)生對于和聲音型化與織體化的基礎(chǔ)方式并不陌生,和聲組織的基本規(guī)律常作為一種純粹的音樂技術(shù)理論存在于和聲學(xué)當(dāng)中,鋼琴彈奏技術(shù)有專門的鋼琴實(shí)踐課,而涉及音樂中聲部結(jié)構(gòu)組合問題的有作曲課程。這些有關(guān)即興伴奏技能的單項(xiàng)能力訓(xùn)練,在實(shí)際的教學(xué)課程中并不缺乏,然而在面對真實(shí)作品進(jìn)行即興彈奏時,效果并不理想。筆者認(rèn)為,分項(xiàng)的技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)該說是為彈好即興伴奏奠定了基礎(chǔ),分項(xiàng)技術(shù)最終還需要進(jìn)行合項(xiàng)的綜合訓(xùn)練,即有關(guān)即興伴奏的創(chuàng)意是彈奏實(shí)踐中的創(chuàng)意,而彈奏是創(chuàng)意中的表達(dá)實(shí)踐,創(chuàng)意與彈奏既彼此獨(dú)立,又統(tǒng)一于整體之中。如例9 圖一,織體片段中的和弦結(jié)構(gòu)省略了三音,一方面是為了方便左右手的彈奏,避免與旋律聲部形成過多的三音重復(fù);另一方面,也是從實(shí)際音效出發(fā),營造一種空靈的聽覺感受。圖二織體中為了避免承擔(dān)伴奏的音型與旋律之間割裂的音效,標(biāo)記中填充了彈奏音量較輕的具有律動特征的重復(fù)音,用來消融割裂的痕跡,業(yè)內(nèi)人士常稱此為“鬼音”。這些都是通過大量的即興伴奏實(shí)踐匯聚的經(jīng)驗(yàn)。前文曾提及,伴奏需要有人聲的情境設(shè)定,審美表現(xiàn)中的和弦織體構(gòu)造與彈奏技術(shù)的訓(xùn)練,也需要一種聽覺情境的設(shè)定。

例9

我們可以借助Band in box 軟件中自動編曲技術(shù),首先完成和弦輸入并選擇不同風(fēng)格織體模板設(shè)定,形成若干個音樂事件文件,再將這些以MIDI 文件的格式導(dǎo)入Cubase 音序軟件中,形成多音樂風(fēng)格片段的續(xù)進(jìn),然后在這樣不同節(jié)奏律動、固定和聲配置的混合音響體驗(yàn)中,完成相同和弦不同織體創(chuàng)意與彈奏的練習(xí),待到即興技能稍加熟練之后,再結(jié)合實(shí)際作品的聲樂旋律,進(jìn)行訓(xùn)練成果的實(shí)踐性演練。這樣一種訓(xùn)練方式,不僅為我們了解各類音樂風(fēng)格、掌握風(fēng)格化的織體構(gòu)建方式提供了便利,也為即興彈奏者新創(chuàng)材料組織方式積累了經(jīng)驗(yàn),鋼琴彈奏的技術(shù)也不再是孤立的純技術(shù)訓(xùn)練。

五、結(jié)語

科學(xué)技術(shù)在人們工作、學(xué)習(xí)、生活領(lǐng)域中的運(yùn)用是人類社會發(fā)展的需求,計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)在音樂創(chuàng)作、音樂表演及音樂教學(xué)中的運(yùn)用,為人們從事審美觀照下的音樂實(shí)踐活動創(chuàng)造了條件。選擇性地掌握一些計(jì)算機(jī)音樂技術(shù),可以解決鋼琴即興伴奏技能訓(xùn)練中遇到的一些困難,有助于我們更好地提升音樂實(shí)踐技能。同時,我們也要看到,外在技術(shù)的引入僅僅是一種手段,這種手段是幫助彈奏者克服即興伴奏學(xué)習(xí)中遇到的一些技術(shù)性困難,以便快捷有效地掌握即興伴奏的技能。要想實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏的良好聽覺體驗(yàn),仍取決于彈奏者自身的能力,因此,外在技術(shù)運(yùn)用的效果最終還是要轉(zhuǎn)化為對個人能力的提升。

計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)中的采樣技術(shù)、信號識別技術(shù)、智能人聲分離技術(shù)、信息解析技術(shù)、自動編曲技術(shù)的合理運(yùn)用,為我們掌握即興伴奏藝術(shù)具有“表原性符號”[3]79特征的音樂語言的表達(dá)訓(xùn)練、豐富即興創(chuàng)意與彈奏的經(jīng)驗(yàn)、完善鋼琴即興伴奏技能、實(shí)現(xiàn)音樂良好的聽覺感性樣式起到積極的借鑒作用。

總而言之,鋼琴即興伴奏的技能并非與生俱來,無論是創(chuàng)意技術(shù)還是審美表現(xiàn)技術(shù),都是要通過實(shí)踐、提升,再實(shí)踐、再提升反復(fù)循環(huán)的過程來完成的。實(shí)踐靠技術(shù),提升靠理解認(rèn)知水平,二者缺一不可。希望本文有關(guān)計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)如何提升鋼琴即興伴奏中音樂創(chuàng)意與審美表現(xiàn)技能的方法探究,可以為學(xué)習(xí)者提升音樂學(xué)習(xí)的效率、提高音樂表演活動的質(zhì)量、尋求更多的行之有效的方法起到借鑒作用。