成玥
題意共討論
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
趙州橋建于隋朝,巍然挺立,氣勢(shì)雄渾,體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
港珠澳大橋已正式開(kāi)通,體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家逢山開(kāi)路、遇水架橋的奮斗精神,是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。
中國(guó)人心中有座鵲橋,傳說(shuō)農(nóng)歷每年七月初七夜晚,牛郎、織女相會(huì),喜鵲群集銀河,身貼身搭成一座橋,以渡織女。
“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之橋,也是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)交流的和平友誼之橋。
從歷史到現(xiàn)實(shí),從傳說(shuō)到夢(mèng)想,中國(guó)橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章,想象你以中國(guó)代表的身份,在一次模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)表演講。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
李琦:寫(xiě)好這篇文章,首先要理解材料中的關(guān)鍵詞“橋”,從整體材料來(lái)看,出題人圍繞“橋”給出了四則材料,引導(dǎo)同學(xué)們思考和聯(lián)想。大家寫(xiě)作可選的范圍廣,可以聯(lián)想的內(nèi)容豐富,可以闡釋論證中國(guó)“橋”的意義,體現(xiàn)同學(xué)們的價(jià)值觀和對(duì)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的認(rèn)識(shí)。
陸曼:材料中既有現(xiàn)實(shí)中連接交通的便利橋,有文化傳統(tǒng)意義上的傳承橋,有政策方針層面的復(fù)興橋,還有溝通世界的共贏橋。出題人將其概括為“從歷史到現(xiàn)實(shí),從傳說(shuō)到夢(mèng)想”的內(nèi)涵變化。在審題立意時(shí),應(yīng)注意不能僅僅擴(kuò)寫(xiě)四則材料,還要有自己的整體構(gòu)思,以小角度切入,有層次地論證“橋”內(nèi)涵變化背后的中國(guó)變化。
趙杰:寫(xiě)作時(shí),要特別注意全文的情境意識(shí),關(guān)注到題目當(dāng)中的“中國(guó)代表的身份”“模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”和“演講”三個(gè)關(guān)鍵詞。文章格式要符合演講稿的要求,同時(shí),不能以大國(guó)自居,也不能頻繁出現(xiàn)“我國(guó)”,更不可以盲目抨擊他國(guó)或向大家發(fā)出空洞的呼吁,要以“和平”為發(fā)言的前提,積極維護(hù)中國(guó)的國(guó)際形象,借“橋”展現(xiàn)中國(guó)的發(fā)展,并表達(dá)希望世界人民團(tuán)結(jié)一心的美好心愿,呼吁世界聯(lián)手開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
李響:這道題的立意可以有以下角度:(1)從“橋”內(nèi)涵的變化看中國(guó)的歷史文化傳承;(2)借中國(guó)“橋”看中國(guó)夢(mèng)的不斷實(shí)現(xiàn),呼吁同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想;(3)以中國(guó)“橋”溝通世界同心“橋”,呼吁建立人類(lèi)命運(yùn)共同體;(4)從中國(guó)“橋”看中國(guó)如何伴隨時(shí)代發(fā)展,呼吁世界聯(lián)手求共贏共融。
成老師:同學(xué)們分析得很好!下面一起來(lái)看看一位同學(xué)寫(xiě)的文章。
以“橋”之名,傳國(guó)之情
◎一考生
親愛(ài)的女士們、先生們:
大家好!相信中國(guó)近年來(lái)的高速發(fā)展各位皆有目共睹。今天,我很榮幸作為中國(guó)代表,以“橋”之名,向在場(chǎng)的各位嘉賓分享中國(guó)故事,傳遞中國(guó)真情。
談到“橋”,想必各位腦海里會(huì)浮現(xiàn)出各式各樣的橋梁。我國(guó)于隋朝建成的趙州橋,至今仍巍然挺立,其在當(dāng)時(shí)代表著世界先進(jìn)水平。這一凝結(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民智慧與血汗的古橋,是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。再者,港珠澳大橋由我國(guó)自主設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)了國(guó)人將天塹變?yōu)橥ㄍ镜男脑福蔑@了新時(shí)代中國(guó)的科技水平。若有機(jī)會(huì),希望大家能來(lái)中國(guó)領(lǐng)略古橋風(fēng)情,探尋那座有四十四只石獅子的橋梁,或是搭上快車(chē),感受我國(guó)現(xiàn)代橋梁的壯美氣勢(shì)。
“橋”并不囿于地域的連接,還連通了中華民族的文化傳承之路。七夕節(jié)牛郎織女在鵲橋相會(huì),古人在斷橋邊折柳送別……“橋”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的寄寓之物,在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中也發(fā)揮著重要的作用,是彰顯傳統(tǒng)文化的自信橋,連接著每個(gè)中華兒女的心靈,展現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往。
中國(guó)文化講究和諧,如今的中國(guó)“橋”也是承載著和諧之美的心靈之“橋”,溝通著中外人民的心。新冠肺炎疫情爆發(fā),華夏大地上,十幾億國(guó)人秉承著團(tuán)結(jié)一心、不畏困難的民族精神,同舟共濟(jì),共克時(shí)艱。也正是這樣一座心靈之“橋”,使中華民族歷盡滄桑而不衰,飽受磨難而更強(qiáng)。同時(shí),這座心靈之“橋”也促進(jìn)了全世界的共贏、共融、共發(fā)展。中國(guó)始終堅(jiān)持和平外交方針,與其他國(guó)家互利共贏,為世界的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?!耙粠б宦贰钡某珜?dǎo),積極推動(dòng)了亞非國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展;構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的設(shè)想,將“天下大同,美美與共”的心愿推廣到全世界,合力完成同一個(gè)夢(mèng)想;不推行霸權(quán),使世界更加普惠、包容與開(kāi)放……在對(duì)外交往中,中國(guó)正在并且已經(jīng)搭建了一座座連接世界各國(guó)的互利互通、共贏共融的和諧之橋。
一代代中華兒女逢山開(kāi)路、遇水架橋,成就了中國(guó)悠久的歷史文化。如今,巨龍已騰飛,中國(guó)衷心希望各國(guó)拉起手來(lái),建起更多的通行橋、自信橋、同心橋,使得中華民族安然祥和,使得世界各國(guó)人民團(tuán)結(jié)一家親。
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
亮點(diǎn)共欣賞
劉暢:這篇文章整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),主要體現(xiàn)在開(kāi)頭、結(jié)尾及論證主體都在回應(yīng)本文的中心論點(diǎn)。作者在構(gòu)思階段就明確自己“以‘橋’之名”要論證什么,所以行文從容不迫。開(kāi)頭自然引入,簡(jiǎn)明精練;結(jié)尾總結(jié)收束前文,并提出希冀和倡議;整體構(gòu)思上,文中每一段都在回應(yīng)中心。既寫(xiě)出了自己對(duì)中國(guó)發(fā)展騰飛的自豪之情,也表達(dá)了對(duì)團(tuán)結(jié)全球力量、共建美好家園的期盼之情,傳遞出中國(guó)作為一個(gè)愛(ài)好和平的大國(guó)的全球視野和寬廣胸襟。
楊慧:本文論述有層次,主要體現(xiàn)在文章每一段的分論點(diǎn)句都精練地點(diǎn)明了中心,對(duì)分論點(diǎn)段起到了總領(lǐng)作用,對(duì)中心論點(diǎn)起到了分層說(shuō)理的回應(yīng)作用。作者先寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中貫通地域的交通之橋,由此展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)到展現(xiàn)文化自信的傳承之橋,由實(shí)到虛,進(jìn)而由國(guó)內(nèi)拓展到國(guó)外,將構(gòu)建和諧的同心橋從理念層次進(jìn)行闡發(fā)論證,三個(gè)分論點(diǎn)層層遞進(jìn),層層深入,虛實(shí)結(jié)合,一線(xiàn)穿之,使得論證結(jié)構(gòu)有序而深刻。
方法共梳理
成老師:同學(xué)們,我們總結(jié)一下,寫(xiě)議論文時(shí)如何才能抓住核心,展現(xiàn)思路呢?
李琳:要有提煉題目中關(guān)鍵詞的能力,抓住題意要求的關(guān)鍵詞,并在立意時(shí)圍繞關(guān)鍵詞確定好全文的中心論點(diǎn),并在開(kāi)頭和結(jié)尾不斷回扣核心,不斷亮出關(guān)鍵詞,擬寫(xiě)可以回應(yīng)中心論點(diǎn)的句子,達(dá)到快速引題、收束全文、首尾呼應(yīng)核心的作用。
趙雪:論證的主體部分要有一定的構(gòu)思,最好能夠圍繞關(guān)鍵詞在紙上擬寫(xiě)提綱,列出分論點(diǎn)句,多花時(shí)間推敲這幾個(gè)層次的分論點(diǎn)句,使得分論點(diǎn)能夠有層次地回應(yīng)文章的中心,且分論點(diǎn)句能夠按照一定的邏輯順序引領(lǐng)每一段的內(nèi)容,使得文章的整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)得起推敲。
江雪:要結(jié)合題目中所給情境,根據(jù)自己的素材積累,選擇合理的論證結(jié)構(gòu)。常用的論證結(jié)構(gòu)有層進(jìn)式、對(duì)比式和并列式。但不論是選擇哪一種論證結(jié)構(gòu)都要關(guān)注到能否論證中心論點(diǎn),能否按照一定的維度和順序論證的問(wèn)題。所以我們平時(shí)要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題,并能夠及時(shí)根據(jù)自己手邊的素材選擇剖析論證的合理結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練,肯定可以讓自己更快地形成寫(xiě)作思路,讓自己的文章更有條理性和邏輯性。