黑龍江省黑河市第五小學(xué) 王景鳳

小學(xué)高段學(xué)生的心理和生理以及各方面的行為表現(xiàn)正處于迅速發(fā)展的變化時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要，這對(duì)今后培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)也是非常有必要的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，迅速提高成績(jī)，增強(qiáng)自信心，又能在培養(yǎng)習(xí)慣中磨練他們學(xué)習(xí)方面的意志品質(zhì)，增強(qiáng)他們的自制能力和堅(jiān)韌性。教師要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)時(shí)期的每一名學(xué)生，積極反思總結(jié)自己的教育行為，制定合理的解決問(wèn)題方案，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，應(yīng)該從哪些方面入手幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，營(yíng)造舒適輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在教學(xué)過(guò)程中，常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：上課鈴聲響后，一些同學(xué)急急忙忙跑進(jìn)班級(jí)，桌子上雜亂無(wú)章，上課后不是書找不到了，就是本子不見了，等他找到了，別的同學(xué)已經(jīng)開始了下一項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)。這樣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的效果，乃至習(xí)慣的養(yǎng)成。時(shí)間久了，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)慢慢下降，學(xué)習(xí)的興趣和信心也會(huì)慢慢消失。在生活中，現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個(gè)孩子，父母總覺得不能讓他們做家務(wù)，要給孩子更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在任教五年級(jí)，通過(guò)了解，很多孩子連最細(xì)微的事情都要家長(zhǎng)代勞，比如洗襪子、洗碗、掃地等，這些最基本的生活能力都沒(méi)有。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念

我在給學(xué)生上第一節(jié)課時(shí)，便強(qiáng)調(diào)了時(shí)間觀念的重要性。教師要在日常教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的時(shí)間觀念，特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，更要幫助他們養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。對(duì)于經(jīng)常遲到的同學(xué)，教師要反復(fù)教導(dǎo)，反復(fù)提醒，幫助學(xué)生改掉遲到的壞習(xí)慣。另外，還要通過(guò)各種手段幫助學(xué)生學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表，包括學(xué)習(xí)休息時(shí)間表等，讓他們學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)生活和業(yè)余生活。

（二）養(yǎng)成良好的課間習(xí)慣

對(duì)于那些經(jīng)常上課了才想起來(lái)尋找學(xué)習(xí)用具的學(xué)生，教師要幫助他們養(yǎng)成在上課鈴聲前就準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)工具、教科書、筆記、練習(xí)本的好習(xí)慣，也可以通過(guò)表?yè)P(yáng)這方面做得好的同學(xué)的方法，給學(xué)生樹立身邊的榜樣，讓學(xué)生重視這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，并幫助、激勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成良好的課間習(xí)慣。

二、養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量

在課堂上，很多學(xué)生剛開始的十幾分鐘或是二十幾分鐘的時(shí)候注意力還算集中，時(shí)間再長(zhǎng)些便會(huì)注意力不集中。這就會(huì)漏掉很多關(guān)鍵的課堂知識(shí)，極大地降低課堂學(xué)習(xí)效率和聽課質(zhì)量。這樣的學(xué)生大多都是對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和原動(dòng)力。這就需要教師通過(guò)各種方法，利用好各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

（一）及時(shí)提醒，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)

上課時(shí)，教師不能只是關(guān)注講解知識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)要做到“眼觀六路，耳聽八方”。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力不集中，教師一定不能“視而不見”。教師可以通過(guò)提問(wèn)、提高說(shuō)話聲音、眼神交流等方式，將學(xué)生的思緒拉回到課堂中。

（二）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為教師，不要總抱怨學(xué)生為什么不愛聽課，有些教師下課回到辦公室就滿臉不高興，嘴里說(shuō)的都是學(xué)生哪里哪里不好。學(xué)生不愛聽講肯定是有原因的，大多是因?yàn)橛X得老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，沒(méi)有意思，課堂環(huán)節(jié)平淡無(wú)奇，課堂氣氛不幽默等，這就需要教師在備課時(shí)不光要備知識(shí)，更重要的是充分考慮到學(xué)生的主體地位和學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)行為。教師要盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂環(huán)節(jié)，課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣一些，讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來(lái)。課堂生動(dòng)了，學(xué)生自然也會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

三、引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得很積極，課堂上能積極回答問(wèn)題，但是，課下對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和時(shí)間觀念，這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)有完成，就又想起了其他的任務(wù)，結(jié)果什么都沒(méi)做好。還有的學(xué)生比較散漫，對(duì)自己要求過(guò)低，對(duì)任何事情都抱著“無(wú)所謂”的態(tài)度，今天的作業(yè)沒(méi)有交，明天再補(bǔ)上就行了，今天的課文沒(méi)背就沒(méi)背吧，反正以后還有的是時(shí)間，這樣的學(xué)生很缺乏對(duì)自己的管理性，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

（一）根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)

教師可以通過(guò)耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成扎扎實(shí)實(shí)做事的習(xí)慣，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以讓這方面做得好的學(xué)生為大家親身傳授經(jīng)驗(yàn)或者教師搜集身邊這樣的例子來(lái)提供給學(xué)生作為參考，形成良好的氛圍。

（二）積極溝通，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

學(xué)生都喜歡有親和力、有耐心的老師。教師應(yīng)學(xué)會(huì)親切地與學(xué)生交流，放下架子，平等真誠(chéng)地與學(xué)生溝通交流，當(dāng)學(xué)生的良師益友。對(duì)于那些想放棄學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)思想不端正的學(xué)生，教師要給予他們更多關(guān)愛，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲，幫助他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，修正錯(cuò)誤的思想，積極投入到學(xué)習(xí)中，回到課堂上來(lái)，讓學(xué)習(xí)成為他們的樂(lè)趣。

第一，引導(dǎo)學(xué)生制定近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并樹立遠(yuǎn)大的理想。如何使學(xué)生的目標(biāo)變得具體呢？要讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出自己近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)中和年級(jí)里找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)自己的信心，在追逐中成長(zhǎng)。這樣，學(xué)生在明確的目標(biāo)引領(lǐng)下，更容易找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，時(shí)刻提醒自己，向著近期目標(biāo)邁進(jìn)。

第二，經(jīng)受挫折，永不言敗。在每一個(gè)人前進(jìn)的道路上都會(huì)遇到這樣或那樣的不如意，乃至失敗和挫折。每個(gè)人都會(huì)或多或少遇到挫折，在學(xué)習(xí)中遇到困難挫折是難免的，心理失去平衡的現(xiàn)象經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。這時(shí)，教師就應(yīng)該努力、用心幫助學(xué)生振作起來(lái)，可以通過(guò)早會(huì)、班會(huì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)名人是如何戰(zhàn)勝困難的，用真實(shí)的例子讓學(xué)生有所觸動(dòng)，讓學(xué)生真切體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的意志能帶來(lái)的無(wú)限動(dòng)力和無(wú)盡力量。

第三，博采眾長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每一名學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，取其長(zhǎng)補(bǔ)己短。學(xué)生給同學(xué)講解知識(shí)的同時(shí)，也可以提高自身的能力，還可以幫助同學(xué)，節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，夯實(shí)知識(shí)。把大家都不會(huì)的共同問(wèn)題再拿來(lái)求助老師，這樣就可以提高全班同學(xué)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，在這樣的良好班風(fēng)指引下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)有一定的提高和進(jìn)步。進(jìn)步不僅體現(xiàn)在成績(jī)上，思想上也會(huì)有一個(gè)飛躍。教師可以充分利用班會(huì)，讓每一名學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧和心得及時(shí)整理，在班會(huì)充分交流和討論。學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，讓還沒(méi)有找到適合自己學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有所借鑒，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第四，充分利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，做到持之以恒。對(duì)于每一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間都是一樣的，怎樣利用這有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握更多的知識(shí)呢？要指導(dǎo)學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上集中精力、全神貫注，提高課堂利用率和使用率，把握住課堂，這才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固課上所學(xué)的知識(shí)。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是為培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，如果在平時(shí)教學(xué)工作中不注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那今后培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)也是非常困難的。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)要從小事做起，從培養(yǎng)他們好的習(xí)慣做起。