☉殷榮 蔣蓓 陳潔文

36 年來，省人大代表、寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)郭橋小學(xué)老師萬繪扎根鄉(xiāng)村教師崗位，堅守教書育人的本職工作；花費(fèi)46 萬元，資助106 名困難學(xué)生；5 年寫下12 萬字走訪記錄，履行人大代表職責(zé)……萬繪常說：“我是選民們一票一票選出來的，人大代表為人民，我更要為農(nóng)村娃們‘代言’！”

“村小”困難兒童的“守護(hù)人”

“在第一天站上講臺時，我就留意到了班里的困難兒童……”36 年來，萬繪每一年都會走遍寶應(yīng)縣14個鎮(zhèn)區(qū)，數(shù)以千次地邁進(jìn)困難兒童的家中，實地尋訪、慰問需要關(guān)愛和幫助的孩子。

萬繪的學(xué)生中有一個叫小菊的女孩，因父母離異，11 歲時便成了寄宿在別人家屋檐下的“燕子”。在做好父母工作后，萬老師把小菊帶到自己的家里，早晨和她一起去學(xué)校，晚上和她一起回家，睡一張床上。三年的朝夕相處，使小菊在成長的同時感受到了萬老師母親般的溫暖，也讓她越來越懂得感恩。后來小菊上了初中，萬老師便安排小菊住學(xué)校，星期六來自己家。每逢家長會議、體育考試以及填報中考志愿等，她就成了小菊的代理家長。

無私無畏、傾注心血地關(guān)愛學(xué)生，幫助困難家庭和特殊家庭的孩子讀書求學(xué)，這是萬繪一直堅持的信念。為了讓患有小兒麻痹癥的小燦得到及時治療，她把自己的嫁妝錢塞到孩子家人手中；父親病故、母親改嫁后跟著有視力障礙的奶奶生活的玉娟，她曾收留兩年；家庭極其困難的小花，她照顧了四年多……在孩子們的心目中，萬繪儼然成為他們的“媽媽”?！白鳛橐粋€母親，我應(yīng)該關(guān)心孩子，作為一名教師，我更應(yīng)該關(guān)心每一個孩子的成長。因為一位合格的教師，就是一盞燈，她的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學(xué)生的人生之路。”萬繪說。

“我是一名村小老師，也是一名人大代表?！泵繉W(xué)期初，萬繪雷打不動地要做的一件事就是摸底全鎮(zhèn)留守兒童的情況，尤其對“特殊”家庭留守學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，通過深入走訪調(diào)研，她提交了“關(guān)于合力監(jiān)管農(nóng)村留守兒童的建議”，呼吁全社會關(guān)注留守兒童成長過程中面臨的社會、心理等諸多問題，重視留守兒童的行為矯正和有效監(jiān)管。為此，她還撰寫了“關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)智障兒童隨班就讀工作的建議”，呼吁全社會加快構(gòu)建留守兒童關(guān)愛體系。

“‘村小’的教師工作不復(fù)雜，但‘計較’起來就很復(fù)雜。”多年來，萬繪堅持為特困學(xué)生買好四季衣服、為留守女童準(zhǔn)備好“百寶箱”以防特殊情況發(fā)生。2020年疫情期間，她多方奔走為困難家庭和留守兒童送去了2150 只口罩、200 個溫度計和若干副一次性手套，并將“萬繪留守兒童工作室”的2000多本圖書一一送到孩子們手中……

她先后獲得“中國好人”“揚(yáng)州十大好人”“2014 年江蘇省最美鄉(xiāng)村教師”“全國模范教師”“全國優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。萬繪說，“我希望全社會更加關(guān)注農(nóng)村教育，讓農(nóng)村的孩子也能實現(xiàn)自己的夢想?！睆奈镔|(zhì)資助到心理撫慰，萬繪逐一落實，踐行著一名鄉(xiāng)村教師、人大代表的光榮職責(zé)。

志愿團(tuán)隊的“領(lǐng)頭人”

“一個人做事力量有限，人大代表為人民，也要帶動人民?！睘榱四鄹鄲鄣牧α?，讓留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，萬繪成立了留守兒童工作室，并在富有擔(dān)當(dāng)精神的企業(yè)家和愛心人士的大力支持下，建立了“寶應(yīng)縣龍之情愛心協(xié)會”。萬繪坦言，“大家相信我這個人大代表，我也要帶著大家的愛心全心全意為人民！”

據(jù)她介紹，郭橋小學(xué)留守兒童的占比高達(dá)70%。老年監(jiān)護(hù)人往往因文化水平有限，在孩子們學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理引導(dǎo)、價值觀培育等方面力不從心，這導(dǎo)致留守兒童在學(xué)習(xí)生活、性格養(yǎng)成、心理發(fā)展等方面存在短板。

2014 年，萬繪創(chuàng)辦了“萬繪關(guān)愛留守兒童工作室”（后由寶應(yīng)縣總工會更名為“萬繪勞模創(chuàng)新工作室”）。為豐富農(nóng)村孩子們的精神家園，工作室定期開設(shè)微課堂，邀請專業(yè)老師培育孩子們音樂、美術(shù)、寫作、圍棋等方面的興趣愛好。

“后來，在上級黨組織、主管部門以及眾多社會愛心人士的幫助下，‘寶應(yīng)縣龍之情愛心協(xié)會’孵化誕生?！比f繪介紹，“龍之情”以“獎教助學(xué)”為宗旨，資助貧困學(xué)生上學(xué)讀書，獎勵扎根鄉(xiāng)村潛心教學(xué)的優(yōu)秀教師。在積極對接各方社會資源、公益組織過程中，“龍之情協(xié)會”為農(nóng)村留守兒童提供豐富多彩的課外知識，內(nèi)容囊括安全常識、法律法規(guī)、醫(yī)療衛(wèi)生、心理輔導(dǎo)等，讓留守兒童獲得物質(zhì)幫助外，還能夠得到更多的文化滋養(yǎng)、情感交流、心理疏導(dǎo)與精神培育。協(xié)會運(yùn)行六年多來，累計組織活動400 余次，參與志愿服務(wù)者達(dá)3000 多人次，組織愛心人士幫扶全縣813名困難家庭孩子，“一對一結(jié)對助學(xué)”233名學(xué)生。

“工人、教師、學(xué)生、醫(yī)護(hù)人員、個體老板、部隊軍人等等，我的愛心團(tuán)隊里人才濟(jì)濟(jì)?！睅啄陙?，萬繪帶著愛心團(tuán)隊策劃開展了“鄉(xiāng)村愛心流動書架活動”，聯(lián)合愛心企業(yè)為全縣10 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去了26 個書架和4000多本圖書；舉辦40多個“龍之情綜藝進(jìn)校園”主題活動，為孩子們帶去書法、繪畫、手工課程……把千萬人的愛心深深地留在了每一個鄉(xiāng)村兒童的記憶中。

基層選民的“貼心人”

去年8 月，揚(yáng)州經(jīng)歷了一次嚴(yán)峻的疫情考驗，全市學(xué)生也經(jīng)歷了一場“自學(xué)+線上教學(xué)”的“新型”課堂過程。然而，36 年農(nóng)村基層教學(xué)的經(jīng)驗讓萬繪第一時間就意識到，“線上教學(xué)”會給農(nóng)村留守兒童帶來一些問題。

利用節(jié)假日、課后時間，萬繪把寶應(yīng)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“村小”跑了個遍，仔細(xì)詢問孩子們的“網(wǎng)絡(luò)課堂”感受，整理形成了一份“共性問題”調(diào)研報告?！皩τ谵r(nóng)村留守兒童來說，沒有了現(xiàn)場教學(xué)的課堂，很多學(xué)生就是在聽‘專家報告’?！?/p>

去年12 月初，萬繪的調(diào)研“建議”開始形成?！耙咔闀r期，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生們停課不停學(xué)……但農(nóng)村留守兒童，長期缺少父母的陪伴與監(jiān)督，孩子自覺性不夠，一個人線上學(xué)習(xí)，注意力不集中、時間得不到保證等等現(xiàn)象普遍存在……”省十三屆人大五次會議期間，萬繪提交了這份“關(guān)于特殊時期農(nóng)村學(xué)校線上教學(xué)存在的問題及建議”。

“盡管‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’讓農(nóng)村孩子的未來有了更多可能性，但其中的問題不能忽視。”在她看來，“要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教育，一定要確保鄉(xiāng)村人才留在鄉(xiāng)村，孩子們需要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育模式，老師們更要會教網(wǎng)絡(luò)課程，最終保證教學(xué)的成效?！?/p>

“關(guān)于對農(nóng)村留守學(xué)生合力監(jiān)管的建議”“關(guān)于調(diào)整青年教師配備政策導(dǎo)向，解決農(nóng)村教師隊伍年齡老化問題的建議”“關(guān)于建立財政、教育、人社等多部門合作機(jī)制，健全留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系的建議”……履職5 年來，萬繪用12 萬多字的走訪、學(xué)習(xí)記錄，積極為鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村教師發(fā)聲，共撰寫建議12 篇，數(shù)篇獲評優(yōu)秀建議。萬繪代表履職考核均為優(yōu)秀，履職工作多次受到有關(guān)部門的肯定和嘉獎。

情系鄉(xiāng)村，善愛花開。在播灑陽光傳遞愛的路上，萬繪身體力行，把一個人的故事變成了一群人的溫暖同行。她呵護(hù)著每一朵祖國的花朵，矢志不移、無怨無悔，將滿腔熱忱的愛散布在每一個平凡的日子里。行走花海，奉獻(xiàn)愛心，恪守代表的職責(zé)，聆聽花開的聲音，傾聽百姓的心聲，萬繪的每一個春夏秋冬因愛因執(zhí)著而充盈起來！