廣東省茂名市茂南區(qū)山閣鎮(zhèn)霞池小學(xué) 陳銀妹

思想政治教育是我國社會教育的一項基本內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作。小學(xué)生正處于品質(zhì)、觀念、個性塑造的關(guān)鍵階段，在這一時期對其加強思想政治教育和正面引導(dǎo)，可以讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀。在教育實踐中，教師要善于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治課程中，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為素材支撐，以思想政治教材為載體，設(shè)計靈活、多元的教學(xué)內(nèi)容，這將達到更好的教育教學(xué)成效，既有助于更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能保證小學(xué)生朝著正確的人生道路前進，實現(xiàn)成人成才的教育目標。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和小學(xué)思想政治教育

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源于社會勞動生產(chǎn)和生活實踐，是對實際經(jīng)驗的歸納總結(jié)，也是對人性、自然、社會的深刻認識。中華民族崇尚禮儀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提倡“以人為本”，追求自由、和諧、誠信、公平，痛惡無禮、奸險、失信。隨著人類社會的不斷發(fā)展，文化的內(nèi)涵日益豐富，以綜合、多元為特征的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在發(fā)展中始終保持著包容和開放姿態(tài)，對大眾的行為、道德起著有效的規(guī)范作用，為現(xiàn)代社會的和諧發(fā)展做出了有益的貢獻。

小學(xué)思想政治教育是我國全民教育的初級表現(xiàn)，教育的目的是幫助小學(xué)生從小認識和接觸正確的思想文化，增強對外來不良文化和社會惡俗風(fēng)氣的抗御能力。同時，思想政治教育是維護國家建設(shè)、社會穩(wěn)定、民族團結(jié)的有效途徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育具有同等作用和一致目標，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可作為小學(xué)思想政治教育的充足資源。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的作用

（一）為小學(xué)思政教育提供豐富的素材資源

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)數(shù)千年社會檢驗而最終形成的文化瑰寶，其豐富、深厚的內(nèi)涵是每一個人學(xué)之不盡、用之不完的財富。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)思想政治相結(jié)合，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為思想政治教育素材，可以讓小學(xué)生在充分感受民族文化魅力的同時，不知不覺地形成文化情感，獲得文化認同，并且在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)下實現(xiàn)道德觀念的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提升。此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涉及社會生活的方方面面，包含了很多的經(jīng)典故事、哲學(xué)道理，其中很多思想理論長期指導(dǎo)著人們的生活和工作，其教化意義非常明顯。例如，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提倡“禮義廉恥孝信義”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老”“孜孜以求，學(xué)而不怠”“先天下之憂而憂”，等等，可以全面約束和引導(dǎo)人們的思想行為。這些優(yōu)秀文化思想與我們當(dāng)前的社會主義核心價值觀完全吻合，與小學(xué)思想道德教育教學(xué)課程內(nèi)容和目的高度一致，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可作為小學(xué)思想政治教育的優(yōu)秀資源。

（二）為小學(xué)思政教育提供質(zhì)量保障

小學(xué)思想政治教育課程涉及的內(nèi)容僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源中的一部分，課程只選擇了一些與小學(xué)生年齡、接受能力相適應(yīng)的代表性知識，仍有很多尚未利用的部分。隨著小學(xué)生年齡的逐漸增長，其認知能力、理解能力會隨之提升，對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認識也會逐步深入，其思想政治水平和道德覺悟也會相應(yīng)提高。所以在實際教育教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的階段性特點，在現(xiàn)有思想政治課本知識基礎(chǔ)上適當(dāng)引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以起到思政教育的良好補充作用，不斷推進小學(xué)思想政治教育工作的深入開展，持續(xù)性提升小學(xué)生的思政素質(zhì)。

（三）為小學(xué)思政教育提供延伸空間

小學(xué)思想政治教育不能僅停留在書本中、局限于課堂上，而應(yīng)該向社會實踐生活領(lǐng)域積極延伸，將思政教育與生活中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行充分融合，如此才能起到更好的教育促進作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與我們的日常生活息息相關(guān)，它蘊含著極其豐富、多元的生活哲學(xué)，同時是一門為人處世的實用型學(xué)問。在教學(xué)中，教師讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實踐體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值和意義，相比單純的課本教學(xué)為學(xué)生提供的發(fā)展空間更寬廣，起到的教化作用更大。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)思政教育中的應(yīng)用

（一）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)思政課程

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識、提升文化水平的主通道，小學(xué)思想政治教學(xué)需要立足基礎(chǔ)，讓學(xué)生牢牢掌握書本內(nèi)容。但書本內(nèi)容相對有限，很多理論知識相對枯燥，容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困倦感。因此，教師可以在日常教學(xué)中廣泛引入一些具有代表性的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其學(xué)習(xí)體驗，同時更好地理解相關(guān)知識。在對學(xué)生進行愛國主義教育時，教師為增強學(xué)生的國家、民族意識和情感，可以在課堂教學(xué)中結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日文化予以引導(dǎo)。例如，教師要讓學(xué)生知道，春節(jié)是我們國家最重要、最具代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了人民對新年的期盼，對美好未來的憧憬。春節(jié)有很多中國特有的文化活動，如貼春聯(lián)、舞龍舞獅、高掛燈籠、拜年等，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個中國人一生的深刻記憶。隨著國際交流的深入，春節(jié)已經(jīng)被越來越多的國家和人民所接受，也正在成為國際性節(jié)日。此外，教師還可以通過介紹其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如彝族火把節(jié)、傣族潑水節(jié)、瑤族達努節(jié)、藏歷新年和望果節(jié)等，進一步提高小學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與理解，同時增強民族自信心和自豪感。

（二）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整合到教學(xué)空間

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為重要的學(xué)習(xí)媒介，可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，起到潛移默化的教育作用，讓學(xué)生養(yǎng)成正確、穩(wěn)定的思想意識。在進行思想政治教育中，教師要積極營造具有民族特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化環(huán)境，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巧妙地滲透學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域，不斷強化學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，引導(dǎo)其思想政治水平的全方位提升。例如，在樓梯間、校園展覽區(qū)、走廊過道、教室墻面等地方張貼《三字經(jīng)》《游子吟》等書法作品，懸掛《孔融讓梨》《程門立雪》《行傭供母》等圖畫，讓學(xué)生直觀地感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升思想政治水平。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)思想政治教育，相比傳統(tǒng)課堂說教效果更加明顯，且學(xué)生對知識的印象更加深刻。

（三）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合到實踐活動中

小學(xué)思想政治教育的最終目的在于提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)，促使學(xué)生朝著正確的人生方向成長發(fā)展。要想實現(xiàn)這一目標，單純依靠課堂理論教學(xué)遠遠不夠，還需要為學(xué)生搭建多元化的實踐體驗平臺，這需要學(xué)校、家庭、社會各方力量的共同參與和努力。例如，學(xué)校以“感恩父母”為主題，號召學(xué)生為父母洗一次腳、做一次家務(wù)、做一頓飯，將傳統(tǒng)孝文化付諸實際行動，親身體驗，提高感恩意識。又如，教師鼓勵學(xué)生積極參加勞動鍛煉、撿拾垃圾、社區(qū)幫扶等力所能及的社會活動，在實踐中培養(yǎng)其勤勞節(jié)約、無私奉獻的優(yōu)秀思想道德品質(zhì)，增強對社會、勞動人民的深厚情感。

四、結(jié)語

在數(shù)千年悠悠歷史中，勤勞、聰慧的中華兒女創(chuàng)造出了獨具中華特色的優(yōu)秀文化，并成為我國寶貴的精神財富。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)思想政治教育充分結(jié)合，不僅可以豐富小學(xué)思政教育的素材，而且可不斷拓展教學(xué)空間，有效提高教育成效，學(xué)校及教師應(yīng)予以重視并靈活應(yīng)用。